Este documento resume la práctica pedagógica de estudiantes maestros en la Escuela de demostración pedagógica «Ciudad de San Gabriel». Los estudiantes maestros observan y participan en clases de matemáticas, inglés y ciencias naturales. También apoyan procesos democráticos estudiantiles y siembra de árboles en el huerto escolar. El documento incluye firmas que confirman la participación de los estudiantes maestros.

2. Estudiantes Maestros:
Gabriela Tulcán
Johana Arrubla
Alexandra Arroyo
Stalin Aguaisa
Celia Almeida

3.  Profesor Orientador: Lic. Bertha
Mayanquer
 Profesor Supervisor: Tlgo. Gary Jácome
 Institución de Práctica: Escuela de
demostración pedagógica «Ciudad de
San Gabriel»

4. Ubicación:
Provincia: Carchi
Cantón: Montúfar
Parroquia: San José
Comunidad: El Ejido

5. Fecha de realización:
13 de Octubre del 2011
Estrategias a desarrollar:
Visita a la escuela ISPED
Observación del trabajo docente

6.  ACTIVIDADES A CUMPLIR
1. Presentación de los estudiantes
del primer Nivel Superior ante el
Docente de aula y alumnos
2. Preguntar al docente sobre el
tema de clase y la metodología a
utilizar.

7. 3. Coordinar con la docente
la forma de apoyo y
participación en clases
4. Observar y participar en el
desarrollo de clases.

8. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
FIRMA ALUMNO MAESTRO
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR
FIRMA SUPERVISOR

9. ACTIVIDADES CUMPLIDAS
Se realiza la presentación de estudiantes del primer
Nivel Superior, del Docente y los estudiantes de
Básica.
El Docente socializa los temas a tratarse, que en
este caso fueron:

10. 1. Las series de la materia de Matemáticas
con Licenciada Bertha Mayanquer
2. Verbo to be con la Maestra Jackeline Larco
3. Tema: los microbios con la Lic. Bertha
Mayanquer

11. 4.Socialización de las propuestas, de las
listas para la elección del Gobierno
Estudiantil, con los Docentes y
Estudiantes del Educación Básica de la
Escuela
5.Huerto Escolar, sembrando árboles y
lechugas con la Licenciada Bertha
Mayanquer.

12. Mediante previa coordinación con el docente se
participa en las horas clases con las siguientes
actividades.:
1.Transcripción de las series de figuras
geométricas y números en el pizarrón , ejemplo:

13. 1. Calificamos las tareas de los estudiantes
2.- Observación y apoyo en la clase de inglés
3.-Se dirige y apoya en el juego, denominado
«Vamos a Jugar»
4.- Apoyo logístico y organización de los niños y
niñas para llevar acabo la reunión de
socialización de las propuestas de la lista
estudiantiles.
5.- Se apoya en la preparación de la tierra, se
siembra árboles y lechugas en conjunto con los
estudiantes de Educación Básica

14. EXPERIENCIAS VIVIDAS
Evaluación de los conocimientos aprendidos de la clase de
matemáticas, mediante la calificación de las tareas
Participar en una clase de Ciencias Naturales que se desarrolla
mediante una actividad lúdica
Vivenciar un proceso democrático estudiantil para la elección de
representantes del consejo estudiantil de la escuela
Compartir con los estudiantes una acción para proteger el medio
ambiente como es la siembra de árboles.

15. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
El juego es la forma más eficaz para transmitir
conocimientos y contenidos de las materias escolares.
El desarrollo de procesos democráticos en los niveles
de educación, garantizan una sociedad que resuelvan
sus problemas mediante el diálogo y el consenso.
Los niños y niñas reflexionan sobre el cuidado del
medio ambiente, mediante actividades de reforestación.

16. ASPECTOS A MEJORAR
Averiguar con anterioridad los temas a tratarse en
las horas clase , para tener las herramientas y
materiales apropiados que potencialicen la
participación de los estudiantes del primer año de
superior.
Prepararse , estudiar métodos de enseñanza para
entender y guiar a los estudiantes.
Profundizar en los contenidos sobre los temas a
tratarse.

17. CONCLUSIONES
El cambio y la variedad de
ambientes de trabajo, favorecen a
mantener el interés por los temas a
tratar el docente.
Un maestro debe tener un
conocimiento amplio sobre los
campos laborales

18. EVIDENCIAS:
La maestra explicando como se realiza una serie
numérica.

19. Participación de los niños en el pizarrón, realizando
series numéricas.

20. Alumnos Maestros se incluyen en la participación
en el aula.

21. Maestra preparando la dinámica de los microbios.

22. Participación de los niños, jugando el juego de los
microbios.

23. Juego de los microbios en el libro.

24. Presentaciones y propuestas de las diferentes
listas propuestas para la elección del gobierno
estudiantil de la Escuela.

25. Visita de Alumnos Maestros y Estudiantes de la
Escuela al huerto escolar.

26. Trabajo de campo realizado por parte de los
Estudiantes de la Escuela, Estudiantes
Maestros y Personal Docente de la Escuela.

27. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
FIRMA ALUMNO MAESTRO
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR
FIRMA SUPERVISOR

29. POR SU ATENCION