planificacion curricular para el nivel primario de instituciones educativas publicas y privadas del peru, para su desarrollo de las actividades en las escuelas.
planificacion curricular para el nivel primario de instituciones educativas publicas y privadas del peru, para su desarrollo de las actividades en las escuelas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) ha publicado la Matriz de evaluación de las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular Es el documento que presenta factores, estándares e indicadores de calidad de la gestión educativa construidos participativamente, que orientan a todas las instituciones educativas del país: públicas y privadas, rurales y urbanas; para que puedan identificar cuan cerca o lejos se encuentran de realizar una gestión que favorece la formación integral de todos los estudiantes y a partir de ello, implementar las mejoras que sean necesarias.
La Matriz de evaluación permite identificar las fortalezas en la gestión de la IE; es decir, aquellos aspectos que se están trabajando de manera adecuada. Esto se aprecia cuando se alcanza el nivel "Logrado" de los estándares.
Asimismo, ayudará a reconocer los aspectos por mejorar en la gestión de la IE, así determinar aquellos aspectos que están dejándose de lado, que no se están pudiendo controlar o que no están siendo trabajados suficientemente y que por lo tanto ponen en riesgo el aprendizaje de los estudiantes. Esto se evidencia cuando los estándares se encuentran en el nivel "En Inicio", "Poco avance" o "Avance significativo", según sea el caso
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) ha publicado la Matriz de evaluación de las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular Es el documento que presenta factores, estándares e indicadores de calidad de la gestión educativa construidos participativamente, que orientan a todas las instituciones educativas del país: públicas y privadas, rurales y urbanas; para que puedan identificar cuan cerca o lejos se encuentran de realizar una gestión que favorece la formación integral de todos los estudiantes y a partir de ello, implementar las mejoras que sean necesarias.
La Matriz de evaluación permite identificar las fortalezas en la gestión de la IE; es decir, aquellos aspectos que se están trabajando de manera adecuada. Esto se aprecia cuando se alcanza el nivel "Logrado" de los estándares.
Asimismo, ayudará a reconocer los aspectos por mejorar en la gestión de la IE, así determinar aquellos aspectos que están dejándose de lado, que no se están pudiendo controlar o que no están siendo trabajados suficientemente y que por lo tanto ponen en riesgo el aprendizaje de los estudiantes. Esto se evidencia cuando los estándares se encuentran en el nivel "En Inicio", "Poco avance" o "Avance significativo", según sea el caso
Evaluación Universal de Docentes y Directores en Servicio de Educación Básica.
Aplicación en primaria: 23 y 24 de junio de 2012.
Secretaría de Educación Pública (SEP).
Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas.
Dirección General de Evaluación de Políticas (Dgep).
México
ESTE DOCUMENTO CONTIENE EL ACTA DE REUNIÓN Y EL CRONOGRAMA FIJADO INSTITUCIONALMENTE PARA LA REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE 2017. LAS FECHAS SE AJUSTARAN SEGÚN RESOLUCIÓN DE SEM
Guía para la elaboración del informe de cumplimiento de responsabilidadaes p...Fernando Santander
El Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales constituye la primera
etapa del proceso de Evaluación del desempeño docente. El propósito de esta etapa es identificar el grado de cumplimiento de las responsabilidades profesionales del docente que son inherentes a su profesión.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Cronograma evaluación desempeño 1278 - 2019
1. EVALUACIÓN DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES 1278
Institución Educativa
Eustaquio Palacios
CRONOGRAMA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 2019
CRONOGRAMA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y PERIODO DE PRUEBA 2019
ETAPA ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES
Planeacióny
preparación
1. Preparación y elaboración de
propuesta de acuerdos y
cronograma institucional de
evaluación de desempeño
docentes 1278
Febrero 05 al 08
de 2019
Rectora
Coordinadores
Desarrollodelaevaluación
2. Reunión de acuerdos y
socialización del cronograma
Febrero 25 al 28
de 2019
Rectora
Docentes y
directivos
docentes 1278
Se definen los porcentajes de las competencias
funcionales así:
Académico 40%
Administrativo 10%
Comunitario 20%
Se define como competencia comportamental
para todos los docentes y directivos docentes
1278:
Compromiso social e institucional
las otras dos son de libre elección.
3. Socialización de PMI
Enero 22 de
2019
Rectora y
coordinadores
4. Diligenciamiento anexo 5
(resumen de competencias,
contribuciones, criterios,
evidencias y seguimiento)
Abril 1 al 5 de
2019
Docentes y
directivos
docentes 1278
Este anexo está ajustado institucionalmente
para el realizar el seguimiento.
Se deben registrar las contribuciones 2019 y
las estrategias y acciones específicas de
mejoramiento definidas en 2018.
Entregar en digital al coordinador por grupo
docente.
5. Seguimiento pedagógico a las
contribuciones individuales 2019
y estrategias y acciones
específicas de mejoramiento
definidas en 2018.
Junio – julio
Rectora
coordinadores
docentes y
directivos
docentes 1278
Se emplea anexo 5 para realizar el seguimiento.
2. EVALUACIÓN DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES 1278
Institución Educativa
Eustaquio Palacios
CRONOGRAMA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 2019
CRONOGRAMA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Y PERIODO DE PRUEBA 2019
ETAPA ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES
6. Acompañamiento en el aula
Agosto -
septiembre
Rectora,
coordinadores,
docentes y
directivos
docentes 1278
7. Finalización de proceso de
evaluación de desempeño
Entrevista y valoración.
Entrega de protocolos,
anexos y evidencias de los
docentes a Rectoría.
25 al 29 de
noviembre de
2019.
Rectora,
coordinadores,
docentes y
directivos
docentes 1278
Los coordinadores hacen entrega a cada docente
del anexo 5 completamente diligenciado.
Diligenciamiento y entrega de documentos en:
Medio magnético (CD): protocolo de
evaluación*, anexo 2 - tabla resumen de
evidencias** y carpeta de evidencias***
Medio físico: protocolo de evaluación, anexo
5, anexo 2 - tabla resumen de evidencias.
* El archivo Excel del protocolo de evidencias se debe guardar bajo la siguiente nomenclatura: nombre_apellido_protocolo2019.xlsx
** El archivo Word del anexo 2 – tabla resumen de evidencias se debe guardar bajo la siguiente nomenclatura:
nombre_apellido_anexo2resumenevidencias.xlsx
*** La carpeta de evidencias se debe guardar bajo la siguiente nomenclatura: nombre_apellido_evidencias2019