La lectura describe el virus del Zika y su posible relación con la microcefalia. Explica que el Zika se transmite por la picadura de mosquitos y podría estar causando un aumento en los casos de microcefalia en Brasil. Todavía se requiere más investigación para comprender completamente los vínculos entre el Zika y trastornos neurológicos como la microcefalia. El texto también menciona que México ha identificado al menos 80 casos de Zika.
Ya casi culmina el ciclo escolar y sabemos que lo quieres hacer de la mejor forma, para que esto suceda ya puedes adquirir la Evaluación Final de 4° Grado de Primaria, este material te será de mucha utilidad en esta Evaluación Final y sabemos que quedaras satisfech@ con los resultados
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Evaluación de segundo de primaria disponible en Editorial MD te ayudará a la última evaluación del ciclo escolar donde podrás encontrar materias para evaluar cómo:
Matemáticas
Español
Formación Cívica y Ética
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
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Entrevista a los alumnos Fin de Curso
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Evaluación Final de Primaria
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Evaluación Final de Primaria
Evaluacion Final Sexto de Primaria
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Evaluación y Exámen Final de 1er. grado de Primaria
Evaluación final de primero de primariaEditorial MD
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Evaluación Final de 1er. Grado
Registro de Asistencia Final
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Entrevista a los alumnos Fin de Curso
Evaluación Final Individual
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Evaluacion Final Tercero de Primaria
Evaluación de tercer grado de primaria disponible para que la descargues en formato Word totalmente editable, te ayudará a la última evaluación del ciclo escolar donde podrás encontrar materias para evaluar cómo:
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Español
Formación Cívica y Ética
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
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Este material va Acorde Con los Temas Vistos Durante el Ciclo Escolar los Seis Grado 2016 – 2017
2 Cosas Importantes:
Si eres maestro y ya eres Cliente de Nuestra membresía de Planeacion Didactica Argumentada Primaria , tu ya tendrás acceso a este material Gratuitamente.
Si eres Padre de Familia y estás buscando material de apoyo y Repaso para tus hijos, magnífico le servirán para repasar los temas que verá en este ciclo escolar y Te recomendamos Ampliamente Nuestra Membresía Hijos Destacados CLIC AQUÌ para ver màs detalles. Si te suscribes a la Membresía podràs Descargar Este material Gratis.
¿Què contiene el Material de Apoyo de los 6 Grado?
El Material de Apoyo para Primaria MD encontraràs Materiales de Apoyo para tu Planeación que reforzaràn los temas vistos para que los utilices al Impartir tus clases (o bien para que tus hijos los repasen) , tienes la oportunidad ya sea de imprimirlos o proyectarlos, los niños podrán observar e interarticular de una forma sencilla y práctica con este Material de Apoyo los 6 Grado, ya que contiene los temas que comprenden a este Ciclo Escolar 2016 – 2017.
¿En què formato viene este material de Apoyo para Primaria?
Viene en Formato PDF, listos Para Imprimir y Repasar.
¿Què Materias se manejan en Este Material?
Manejamos material Para Imprimir de Todas las Materias de Primaria ( 6 Grados) es decir:
Incluye Material Para las materias:
Español
Matemàticas
Ciencias Naturales
Geografìa
Historia
Formaciòn CÍvica y Ética
Educaciòn Artìsticas
Planeación de Didáctica Argumentada de Primaria Ciclo Escolar 2017 2018 Editorial MD
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Perfecto, vamos para allá.
Nuestras Planeaciones Argumentadas Contienen:
Rúbricas y Listas de Cotejo
Contexto Interno y Externo
Con Inicio Desarrollo y Cierre
Y más.
Ahora te estarás Preguntando ¿En qué formato vienen las Planeaciones didacticas?
Vienen en Word Completamente Editables.
Una Tercer pregunta que te estarás haciendo es: ¿Además de Las Planeaciones Tendré Acceso a algo más?
La Respuesta es sí:
Además de La Planeación Didáctica Argumentada tendrás acceso a:
Evaluaciones Diagnósticas (Completamente Gratis)
Exámenes Bimestrales
Evaluaciones Finales
Y además Material Para Imprimir De apoyo a la Planeación
Planeaciones de Preescolar Ciclo 2017-2018Editorial MD
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Y en esta Nueva Planeación Didáctica de Preescolar Además Incluimos:
Actividades Para los Alumnos con Rezago Educativo
Prioridad del sistema básico de mejora
Adecuaciones Curriculares
Participación de los Padres de Familia
Actividades Cotidianas
Actividades Permanentes
Evidencias Obtenidas
Estrategias Didácticas
Estrategias de Evaluación
Valores Puestos en Práctica
Ejemplo de preescolar material didacticoEditorial MD
Material didáctico para el apoyo alas planeaciones didácticas con las cuales podrás tener un apoyo a los temas que vienen en el temario de cada una de las materias de 1ª grado hasta 3ª grado de preescolar.
Con este material tendras a tus alumnos super divertidos aprendiendo de una forma practica y divertida
Evaluacion final primer grado de primariaAdán Garibay
Examen final para evaluar a los alumnos de primer grado grupo C de la escuela primaria federal vespertina Gildardo Magaña, zona escolar 166, sector 921, Zamora de Hidalgo, Mich.
Examen de Tercer Grado, excelente material para la evaluación de los alumnos, basado en planeaciones argumentadas de Editorial MD, son una muy buena opcion para un muy buen ahorro de tiempo.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
Evaluación Final de Primaria
Un Completísimo Reporte de Evaluación Final en el cuál podrás darle tu toque personal si así lo deseas, ya que te lo manejamos en Formato Word listo para Imprimir y Aplicar a tus alumnos y puedas entregar tu Reporte Final podrás ver un ejemplo de evaluación final de primaria por campos formativos. Manejamos en nuestra evaluación Final los seis Campos Formativos es decir: Pensamiento Matemático – Conocimiento del Medio – Expresión y Apreciación Artística – Desarrollo Personal y Social – Exploración y Conocimiento del Mundo – Desarrollo Físico y Salud.
Evaluación Final en Primaria Incluye:
Evaluacion Final de 1er. Grado
Evaluación Final de 2do Grado
Evaluación Final para 3er. Grado
Evaluación Final para 4to. Grado
Evaluación Final para 5to. Grado
Evaluación Final para 6to. Grado
Registro de Asistencia Final
Listas de Cotejo – Lecto Escritura
Entrevista a los alumnos Fin de Curso
Evaluación Final Individual
+ REGALO ANUARIO ESCOLAR
Evaluación Final de Primaria
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Google Forms La Guía Completa Editorial MD 2021Editorial MD
El objetivo primordial de este curso que consta de seis videotutoriales, es que te conviertas en un experto usando Google Forms en el ambiente escolar.
Por supuesto, todo lo que veremos aplica para cualquier formulario que quieras crear, pero le daremos un enfoque escolar.
Empezaremos el curso con una introducción a Google Suite, las herramientas que provee, así como la forma en que se puede colaborar entre diferentes personas.
Esto permitirá que te familiarices con la plataforma antes de entrar de lleno al uso de Google Forms.
Específicamente aprenderás:
* Familiarizarse con la plataforma antes de entrar de lleno al uso de Google Forms.
* Aprenderás a crear formularios, crear preguntas, ver qué tipos de preguntas podemos crear, y visualizar nuestro formulario.
* Conocerás como configurar nuestros formularios como exámenes, de forma que podemos asignar respuestas correctas y valor a cada pregunta.
* Finalmente veremos cosas más particulares de Google Forms que realmente te ayudarán a sacar el mayor provecho posible de esta plataforma
* Configurarás el formulario de forma avanzada, revisarás las respuestas desde Forms, Sheets y hasta Google Classroom, y veremos ejemplos adicionales que pueden presentarse en tu salón de clases.
Planeación de 2do grado de primaria Aprende en casaEditorial MD
Lunes
Educación Socioemocional
Reconoce y expresa qué acciones generan bienestar y malestar en diferentes escenarios.
MARTES
Lengua materna
Revisa y corrige, con ayuda del profesor, la coherencia y propiedad de sus notas: escritura convencional, ortografía.
MIÉRCOLES
Artes
Participa en la presentación del trabajo artístico frente a público.
JUEVES
Inglés
Participa en la exploración de señalizaciones.
VIERNES
Matemáticas
Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100
etc….
Descarga las Planeaciones de aprende en casa de todo el año
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Planeación de 1er grado de primaria Aprende en casaEditorial MD
Lunes
Educación Socioemocional
Identificar su deseo de estar bien, expresar cómo se quiere sentir en el lugar en el que se encuentra y a qué acuerdos necesitan llegar para lograrlo.
MARTES
Matemáticas
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
MIÉRCOLES
Conocimiento del medio
Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.
JUEVES
Lengua materna
Identificar las similitudes gráfico sonoras de palabras que inician o terminan igual.
VIERNES
Matemáticas
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
etc….
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Ejemplo de planeacion de preescolar semana 6Editorial MD
Les compartimos la planeación de la semana 6 del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 de nivel preescolar 2020-2021
¿TE GUSTARON?
DESCARGA TODO EL CICLO ESOLAR EN EL SIGUIENTE ENLACE:
https://www.editorialmd.com/ver/planeacion-anual-preescolar
Ejemplo planeaciones de primaria aprende en casa 2020 2021Editorial MD
planeación de la semana 6 del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 de nivel primaria ciclo escolar 2020-2021
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Ejemplo planeaciones de primaria aprende en casa 2020 2021Editorial MD
CUARTO GRADO:
Lunes
Formación Cívica y Ética
Reconoce que es una persona valiosa, que merece cuidados y trato digno, y que tiene derecho a la protección de su información al igual que las demás personas.
Martes
Historia
Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.
Miércoles
Matemáticas
Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.
Jueves
Geografía
Distingue las diferentes representaciones cartográficas.
Viernes
Matemáticas
Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.
etc….
Planeación mensual para preescolar híbrida
Manejamos nuestra planeación mensual para preescolar, y cada situación didáctica dura 15 días.
incluye las actividades para preescolar día por día.
Incluso tomamos en cuenta los días de consejo técnico y los puentes que hay dentro de la planeación
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre que saben de la Independencia de México.
Apoyándose de imágenes o diapositivas mostrar la historia de la Independencia de México.
Comentar que piensan de esta y expresarlo por medio de un dibujo.
Describir a los personajes que participaron en ella y mencionar su importancia.
Platicar sobre los beneficios que nos trajo este hecho histórico y la importancia de celebrarlo, elaborar una lista mediante el dictado a la maestra de como se les ocurre que se puede festejar, y comentar que estas semanas estaremos trabajando sobre ello.
103 Situaciones de Aprendizaje para trabajar en casaEditorial MD
Lenguaje y comunicación
Organizador curricular 1:
Oralidad
Organizador curricular 2:
Conversación
Aprendizaje esperado:
Solicita la palabra para participar y escuchar las ideas de sus compañeros.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
16. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 5º
ALUMNO (A):
Español.
COMPETENCIA SI NO
EN
PROCESO OBSERVACIONES
Puede organizar un texto en párrafos con oraciones
tópicas y oraciones de apoyo, empleando
puntuación y ortografía convencionales.
Trata de escribir relatos históricos usando palabras o
frases que indican sucesión y simultaneidad, así
como relación antecedente-consecuente al redactar
un texto histórico.
Identifica la diferencia entre refrán y fabula
contrastándolas con sus características.
Sabe cuál es la función de los refranes y fabulas.
Puede responder la pregunta de ¿qué es una frase
publicitaria?
Logró desarrollar un anuncio publicitario aplicando
estrategias textuales para persuadir a un público
determinado
Sabe que son los recursos retóricos
en la publicidad.
Logra organizar las ideas en un texto expositivo.
Conoce la Función y características de las citas
bibliográficas.
Explica las características de las leyendas y sabe lo
que es fantasía y realidad.
Utiliza recursos literarios para la descripción de
personajes en las leyendas.
Sabe lo que es un boletín informativo.
Identifica hechos o acontecimientos relevantes en la
comunidad.
Nombre
17. Puede jerarquizar la información utilizada en boletín
informativo.
Sabe lo que es un cuadro sinóptico y mapas
conceptuales y los utiliza para resumir y exponer
información.
Reconoce lo que son los recursos literarios para crear
un efecto poético (rima, métrica, adjetivos y
adverbios).
Muestra interés y sensibilidad al leer
y escribir poemas identificando los sentimientos.
Comprende el significado de palabras desconocidas
mediante el contexto en el que se emplean.
Conoce la función y organización del debate.
Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la
función de los nexos en textos argumentativos.
Puede interpretar la información contenida en
gráficas y tablas de datos.
Conoce el esquema general de u obra de teatro.
Conoce la estructura y función de un reporte de
encuesta.
Logra escribir conclusiones a partir de datos
estadísticos simples.
Puede emplear un lenguaje para describir, verbos,
adverbios, adjetivos y frases preposicionales
utilizadas en descripciones.
Reconoce la función de los trípticos para difundir
información.
18.
19. “DIAGNOSTICO FINAL E INDIVIDUAL”
Competencias Generales.
Grado 5º
ALUMNO (A):
Matemáticas.
COMPETENCIA SI NO
EN
PROCESO OBSERVACIONES
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y
secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
Resuelve problemas que implican el uso de las
características y propiedades de triángulos y
cuadriláteros
Comprende la Construcción y uso de la Fórmula para
calcular el área del triángulo y el trapecio.
Identifica los múltiplos y submúltiplos del metro
cuadrado y las medidas agrarias.
Resuelve problemas que implican sumar o restar
números fraccionarios con igual o distinto
denominador.
Puede describe rutas y ubica lugares utilizando
sistemas de referencia convencionales que aparecen
en planos o mapas.
Logra resolver problemas Resuelve problemas que
implican conversiones entre unidades de medida de
longitud, capacidad, peso y tiempo.
Distingue el sistema decimal de numeración y un
sistema posicional o no posicional.
Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones con progresión aritmética
o geométrica.
Resuelve problemas que implican multiplicar
números decimales por números naturales.
Nombre
21. ENTREVISTA A LOS ALUMNOS DE FIN DE CURSOS”
ALUMNO (A): _________________________________________
GRADO: ________GRUPO: ______________
1. ¿QUÉ TE GUSTÓ DE ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. ¿QUÉ NO TE GUSTÓ DEL CURSO?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿CÓMO TE SENTISTE EN ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. ¿QUÉ FUE LO MÁS SIGNIFICATIVO PARA TU VIDA DE ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. ¿QUÉ SE DEBE DE AGREGAR AL CURSO PARA QUE LO CONSIDERES MUY
SIGNIFICATIVO PARA TU VIDA?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. ¿QUÉ SE TE DIFICULTÓ MÁS EN EL CURSO?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
23. ENTREVISTA A LOS ALUMNOS DE FIN DE CURSOS”
ALUMNO (A): _________________________________________
GRADO: ________GRUPO: ______________ FECHA___________
PADRE O TUTOR_____________________________________________
1. ¿CÓMO CONSIDERA EL APRENDIZAJE QUE ADQUIRIÓ SU HIJO EN EL CURSO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. ¿OBSERVÓ MEJORÍAS EN LA ACTITUD, APRENDIZAJE Y DESENVOLVIMIENTO EN SU HIJO DE CUANDO
INICIÓ Y FINALIZÓ EL CURSO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. ¿QUÉ CONSIDERA QUE SE DEBE IMPLEMENTAR O QUITAR A LA PRÁCTICA DE ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. ¿CÓMO CREE QUE FUE LA RELACIÓN DEL MAESTRO CON USTED? ¿SE PRESTÓ PARA LA MEJORA DEL
APRENDIZAJE DE SU NIÑO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5. ¿QUÉ LE GUSTÓ DE ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6. ¿QUE NO LE GUSTÓ DE ESTE CURSO?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
24. EVALUACION FINAL 5° GRADO 1
Nombre del alumno:
Grado: 5 Grupo: Fecha:
Nombre de la Escuela:
Asignatura Reactivos Aciertos Calificación
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales
Formación Cívica y
Ética
Promedio
5
Examen de
LOS BLOQUES I-V
Quinto Grado de
Primaria
26. EVALUACION FINAL 5° GRADO 3
QUINTO GRADO
Ciclo escolar 20XX- 20XX
EVALUACIÓN FINAL
ESPAÑOL
NOMBRE _______________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO __________________________________________________________
FECHA_________________________ GRADO_______________ GRUPO __________________
REACTIVOS_________ ACIERTOS ________________ EXAMEN ____________
Zika, los mosquitos vuelven a la carga
Rodrigo Isaías León Villegas
Aún no se conocen los alcances que podría tener la infección
del virus zika, otra enfermedad transmitida a los humanos por la
picadura de mosquitos, pero éstos ya empiezan a manifestarse.
En casi todo el mundo podemos encontrar algún coctel de
enfermedades infecciosas transmitidas por mosquitos. Entre las más
importantes se encuentran la malaria, el dengue, la fiebre amarilla, el
chikunguña, el virus del Nilo occidental y como si no bastara con las
anteriores, ahora tenemos el zika. Todas estas pestes (del
latínpestis que quiere decir enfermedad o epidemia) han enfermado
a millones de personas y algunas de ellas, como la malaria, causaron
cientos de miles de muertes tan sólo en el año de 2015 según la
Organización Mundial de la Salud (OMS). Al parecer otras de estas
infecciones son poco letales, sin embargo, debido a la relativamente
nueva aparición de algunas de ellas, como el zika, todavía no
sabemos qué esperar.
La edición de enero de 2016 de la revista Scientific American reporta
una posible correlación entre el zika y el nacimiento de unos 3 000
bebés brasileños con una enfermedad congénita incurable llamada
microcefalia, que consiste en que el cerebro no se desarrolla por completo, la circunferencia de la cabeza es menor
que el promedio y aumentan las probabilidades de padecer retraso mental. Se sospecha que este virus podría ser la
causa de que el número de casos registrados en 2015 sea 20 veces superior al que se registró durante 2014, cuando
el brote del zika todavía no se presentaba en Brasil. Al parecer, a las madres de estos bebés las picó el mosquito
transmisor y se infectaron con el virus zika o manifestaron síntomas —aunque no definitivos— de haber tenido el
virus. Además se encontró material genético de este virus en el tejido sanguíneo de un bebé con microcefalia que
falleció.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
27. EVALUACION FINAL 5° GRADO 4
Si bien estos factores sugieren que es altamente probable que el zika cause microcefalia, los científicos aún no están
completamente seguros, ya que este trastorno también está relacionado con otras enfermedades de la madre durante
el embarazo como la rubéola o el herpes, así como con anomalías genéticas y exposición a sustancias tóxicas.
Todavía se requiere hacer mucha más investigación sobre ésta y otras posibles correlaciones entre el zika y ciertos
trastornos neurológicos. Si se comprueban, habrá que establecer medidas de prevención para que esto no se repita
tanto en Brasil como en los demás países a los que llegue la infección, entre los cuales está México, pues la
Secretaría de Salud (SSA) ya identificó al menos 80 casos.
Ante este panorama comienzan a aparecer muchas preguntas sobre el zika. ¿Qué lo ocasiona? ¿Cuál es su origen?
¿Cómo llegó a México? ¿Podemos evitar la epidemia? Para algunas ya hay respuesta y para otras no.
León Villegas Rodrigo Isaías (2016)”ZICA los mosquitos vuelven a la carga” ¿Cómo vez? Revista de divulgación científica de la UNAM.
Extraída: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/208/zika-los-mosquitos-vuelven-a-la-carga
COMPRENSIÓN LECTORA.
I. SEGÚN LO QUE ENTENDISTE DE LA LECTURA ANTERIOR RESPONDE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS.
1. ¿En qué consiste la enfermedad
congénita incurable llamada microcefalia?
a. Deformación de la columna vertebral.
b. Insuficiencia de drenaje en el cerebro.
c. Deformación cerebral.
2. ¿Qué país se registra más afectado?
a. México.
b. Guatemala.
c. Brasil
3. ¿Con qué enfermedades se relaciona la
microcefalia?
a. SIDA y VIH
b. Rubeola y herpes.
c. Hepatitis y Fiebre Amarilla.
4. ¿Cuántos casos se han presentado en
México?
a. 50
b. 80
c. 120
5. Las palabras marcadas en negrita son:
a. Verbos en pasado
b. Versos en infinitivo
c. Verbos en presente.
6. Lo que leíste es:
a. Un artículo de divulgación.
b. Una noticia.
c. Un cuento
7. ¿Qué tipo de preguntas puedes encontrar
al final de la lectura?
a. La mayoría Abiertas y una cerrada.
b. Todas cerradas
c. Una abierta y las demás cerradas.
8. ¿Quién es el autor del artículo?
a. La UNAM
b. León Villegas Rodrigo Isaías
c. El virus del Zika.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
28. EVALUACION FINAL 5° GRADO 5
II. REALIZARAS UN REENCUENTRO DE LO QUE VISTE A LO LARGO DEL CURSO, CONCENTRATE,
RECUERDA Y CONTESTA.
1. Qué palabras se utilizan para escribir
hechos históricos de forma narrativa
a) Nexos de tiempo y adverbios temporales.
b) Adjetivos temporales
c) Verbos y sustantivos.
2.- ¿Qué es un cuadro sinóptico?
a) Es un esquema en el que se resume y
ordena la información de un texto
b) Son gráficas para ordenar un texto
c) Es un resumen de un texto
3.- ¿Qué es un poema?
a) Es una exposición
b) Es una composición literaria
c) Es la historia de una ciudad
4.- Es un ejemplo de rima consonante
a) Alto- caro
b) Frío-piso
c) Mío-río
5.- Es un ejemplo de rima asonante
a) masa-pisa
b) sal- paz
c) niño- vivo
6.- ¿Qué son las frases adjetivas?
a) Son las oraciones que llevan un adjetivo y un
adverbio
b) Son las oraciones que llevan un verbo
c) Son las oraciones que describen a alguien
7.- ¿Qué es un boletín informativo?
a) Es un texto de espectáculos
b) Es un texto que se distribuye informando de un
tema de interés
c) Es un texto sobre información de un tema
político
8. En los anuncios usan palabras que describen
a los productos o personas, éstos se llaman.
a. Verbos
b. Adjetivos
c. Proverbios.
9. Frase llamativa en los anuncios publicitarios
que buscan persuadir al público.
a. Título.
b. Tema
c. Eslogan.
10. ¿Qué recurso emplearías para escribir un
trabalenguas?
a. Nexos.
b. Pronombres.
c. Juego de palabras.
11. Son textos que se muestran de forma neutra
y objetiva determinando un tema o realidad.
a. Textos reales.
b. Textos expositivos.
c. Textos narrativos.
12. ¿Cómo organizarías la información al hacer
una monografía de los huicholes?
a. Dibujos y pie de página.
b. Temas y Subtemas.
c. En cuadros sinópticos.
13. Los niños se quedaron a clases, aunque la
maestra no llegó ¿Cuál es el nexo utilizado?
a. Se quedaron.
b. Aunque
c. Llegó.
14. Las leyendas se basan en:
a. Hechos reales y fantásticos.
b. En ideas reales.
c. Mentiras de las personas adultas.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
29. EVALUACION FINAL 5° GRADO 6
15. La mulata no era bruja ni hechicera es más
bien un Ada. Cuál es la palabra fantástica.
a. Mulata
b. Bruja
c. Ada.
16. ¿Qué tienen en común las palabras de una
misma familia léxica?.
a. Su terminación.
b. Su sonido.
c. La ortografía.
17. Medio informativo dirigido a personas que
comparten un interés particular.
a. Noticia.
b. Periódico.
c. Boletín informativo.
18. ¿Qué significa el leguaje figurado en los
poemas?
a. Expresan figuras
b. Se presume lo interno del poema.
c. Expresan un significado distinto de las palabras
que el que tienen.
19. Herramientas graficas que permiten resumir
y presentar mejor la información de un tema.
a. Síntesis de la información.
b. Paráfrasis.
c. Cuadro sinóptico, mapas mentales y cuadro de
llaves.
20. Son recursos que se emplean en los
poemas.
a. Rima y trabalenguas
b. Anunciados y argumentos.
c. Lenguaje figurado, aliteración y metáfora.
21. Característica del debate es:
a. Exponer un tema, argumentar y opinar
afirmativamente y contradictoriamente.
b. Discutir sobre un tema determinado.
c. Hablar y pelear sobre un tema.
22. Los artículos de divulgación científica están
elaborados a partir de:
a. Signo de interrogación.
b. Datos, argumentos y opiniones.
c. Datos, ilustraciones y títulos.
23. “El respeto al derecho ajeno es la paz”
Benito Juárez. Esta es una cita:
a. Cita textual
b. Cita de cita.
c. Cita no textual.
24. Elementos de una obra de Teatro.
a. Director, actores, hombres malos y buenos.
b. Escenografía, personajes y final.
c. Guion, actores, director, escenografía y utilería.
25. Procedimiento mediante el cual se busca
recopilar datos por medio de un cuestionario
previamente diseñado sobre un tema de
interés.
a. Encuesta.
b. Entrevista.
c. Entrevistado.
26. ¿Qué tipo de palabras son utilizadas en los
reportes de las encuestas?
a. Nexos. (primero, así mismo)
b. Adjetivos. (bueno, bonito)
c. Verbos. (llevar, comer)
27. Las partes que lleva el reporte de encuesta
es:
a. Introducción, Desarrollo y Conclusión.
b. Inicio, desarrollo y Final.
c. Tema, subtema y contenido.
28. Puede ser el tema de un texto expositivo:
a. La liebre y el león.
b. Agua contaminada, causa de hepatitis b
c. Mulata de Córdoba.
29. Es quien controla los turnos de exposición
durante un debate.
a. Director.
b. Narrador.
c. Moderador.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
31. EVALUACION FINAL 5° GRADO 8
QUINTO GRADO
Ciclo escolar 20XX- 20XX
EVALUACIÓN FINAL
MATEMÁTICAS
NOMBRE _______________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO __________________________________________________________
FECHA_________________________ GRADO_______________ GRUPO __________________
REACTIVOS_________ ACIERTOS ________________ EXAMEN ____________
1. Jesús compró en la tienda ½ de naranjas, pero después su tía le dio ¾ más al llegar a la casa se dio
cuenta que tenía ¼ más. ¿Cuántas naranjas tiene ahora?
a. 500g.
b. 0.25g.
c. 1.500 kg.
2. María Luisa, compró ¾ m de listón para adornar una falda si solo ocupó 1/8m del listón ¿Cuánto
listón le sobró?
a. 8/5
b. 5/8
c. 4/8
3. Sí en la tienda tomé 1/2 de kilo de plátano, 3/2 de guayaba y 6/2 de chile. ¿Cuánto peso pude
completar?
a. 3 Kilos.
b. 2 Kilos.
c. 5 Kilos.
4. En las selecciones pasadas se eligió al presidente municipal de la Villa, la mitad de la población
votó por el PRI, la tercera parte por el PAN, que parte de la población votó por los demás partidos.
a. 1/3 parte
b. ¼ parte
c. 2/3 partes.
5. Juan compró 5425 bolsas de dulces para repartirlas entre las escuelas el día del niño. Si son 147
Escuelas de ¿cuantas bolsas les tocó a cada escuela?
a. De a 36 y sobran 9
b. De 46 y sobran 5
c. De 50 y no sobra nada.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
32. EVALUACION FINAL 5° GRADO 9
6. Si en una fiesta del día del maestro se colocan mesas para 12 maestros. Sí asisten 146 maestros.
¿Cuántas mesas se necesitarán? ___________
7. Une el nombre de la recta con su imagen correspondiente.
8. Son ángulos que miden más de 90º y menos de 180º
a. Rectos.
b. Llanos.
c. Obtusos.
9. Según el mapa; La carretera amarilla representan
líneas
a. Horizontales
b. Paralelas.
c. Secantes.
10. ¿cuánto pesa la sandía?
a. 1 kg.
b. 3.5 kg.
c. 350g.
11. ¿Cuántos milímetros (mm) equivale 1m.?
R=____________________________
12. Juan José tiene que caminar 30 minutos diarios para ir a la escuela. Sí va toda la semana ¿Cuántas
horas camina en la semana?
a. 2 Horas 30 minutos.
b. 1 hora 40 minutos.
c. 150 minutos.
1. Perpendiculares.
2. Secantes
3. Paralelas
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
33. EVALUACION FINAL 5° GRADO 10
13. El señor Roberto tiene un terreno de 3455m² donde quiere sembrar 4 tipos de árboles frutales, pero
éstos debes ser distribuidos equitativamente ¿Qué fracción del terreno le corresponde a cada árbol?
a. 1/3 parte.
b. 1/5 parte.
c. ¼ parte del terreno.
14. ¿Cuál es el área de la siguiente figura?
a. 24cm²
b. 36cm²
c. 28cm²
15. Si Cesar sale de la escuela a las 7:45 am, dura 6 horas, come a las 14:30 pm. Después de 30
minutos, sale a jugar dura 2 horas luego se mete a la casa ¿A qué hora se metió a la casa?
a. A las 15:00 horas.
b. A las 18:00 horas.
c. A 17:00 horas.
16. Luís está ahorrando por semana $50.00, si quiere completar un celular que cuesta $1750.00,
¿Cuántos meses deben pasar para comprar el celular?
a. 7 meses.
b. 6 meses.
c. 9 meses.
17. ¿Cuál de las siguientes figuras tienen todas las caras planas?
a. Cilindro.
b. Esfera.
c. Cubo.
18. La equivalencia de 1500 en números Romanos.
a. CD.
b. MM.
c. MD.
19. Cuánto representa en egipcio.
a. 1000
b. 380
c. 320
20. El término de una sucesión es un 1/4 y aumenta constantemente 1/4 ¿A qué número llegarías?
a. 4/4
b. 1/3
c. 3/4.
3cm
4cm
6cm
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
34. EVALUACION FINAL 5° GRADO 11
21. Para la siguiente figura se utilizaron 68 cm. Para rodear su perímetro. ¿cuánto mide cada uno sus
lados?
a. 55 cm.
b. 15cm.
c. 8.5 cm.
22. ¿Cuántos litros tienen un decalitro?
a. 10 Litros.
b. 5 Litros
c. 100 Litros.
23. Jesús tiene una manguera en su jardín que mide 9 tramos de 5.5m. ¿Cuántos metros de manguera
tiene?
a. 55.5m
b. 75.6m
c. 49.5m.
24. La figura es un segmento o una circunferencia:
A B
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
36. EVALUACION FINAL 5° GRADO 13
QUINTO GRADO
Ciclo escolar 20XX- 20XX
EVALUACIÓN FINAL
CIVICA Y ÉTICA
NOMBRE _______________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO __________________________________________________________
FECHA_________________________ GRADO_______________ GRUPO __________________
REACTIVOS_________ ACIERTOS ________________ EXAMEN ____________
1. Durante esta etapa de la vida se experimenta cambios muy notorios en el cuerpo y en el
pensamiento.
a. La niñez.
b. La adolescencia.
c. La pubertad.
2. A qué se debe que unas personas se desarrollen más pronto que otras.
a. A Factores biológicos y ambientales.
b. A la buena alimentación
c. Al ejercicio.
3. Factores de riesgo que se presentan en la adolescencia.
a. La obesidad y el sobrepeso.
b. Trastornos alimenticios y el consumo de sustancias adictivas.
c. Violencia y desintegración familiar.
4. Todos contamos con ésta, solo es cuestión de proponérnoslo y hacer grandes cosas de qué se
trata:
a. Capacidad.
b. Potencial
c. Carácter.
5. Principal factor que te protege de los riesgos en la adolescencia:
a. Quererme y valorarme.
b. Pedir ayuda siempre.
c. Ser una gran persona.
6. El ser fuerte y aprender de las adversidades de la vida se dice que somos:
a. Valientes
b. Pacientes.
c. Resiliente
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
37. EVALUACION FINAL 5° GRADO 14
7. El hermano de Susana le prohibió que se vista con cachucha y Convers, pues dice que esa
forma de vestir es únicamente de niños.
a. El hermano está actuando con estereotipos.
b. No está usando estereotipos.
c. Es su pensamiento, pero no es estereotipos
8. Trabajar en conjunto para logar un fin estamos hablando de:
a. Trabajo en equipo
b. Cooperación.
c. Meta.
9. ¿Cuál es el medio que promociona más estereotipos?
a. La radio.
b. La televisión.
c. El internet.
10. Sí alguien te molesta o te discrimina por tu forma de ser que frase deberías usar:
a. NO me importa yo soy feliz así.
b. Cállate, no te debe importar como soy fíjate cómo eres tú.
c. No es correcto que me ofendas, yo respeto tu forma de ser tú respeta mi forma de ser.
11. De qué emoción se trata, cuando los músculos de la cara se arquean y encorvamos el cuerpo:
a. Tristeza.
b. Enojo.
c. Alegría.
12. Es una estrategia de que te permite comunicar de forma asertiva tus emociones.
a. Correr cuando una persona te grite.
b. Gritar cuando sientas enojo.
c. Respetar la dignidad de los demás.
13. Tomar decisiones significa:
a. Ser feliz.
b. Ejercer el poder propio.
c. Hacer lo que me guste.
14. Cuál es el límite de la libertad:
a. La Justicia.
b. La igualdad
c. La responsabilidad.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
38. EVALUACION FINAL 5° GRADO 15
15. Quién consideró un valor la interdependencia:
a. Ganierr.
b. Gandhis
c. Galileo.
16. Es el valor que cada persona tiene por solo el hecho de ser persona.
a. Valor social.
b. Seguridad
c. Dignidad.
17. Se presenta cuando no se hace distinciones de ningún tipo.
a. Equidad.
b. Justicia.
c. Armonía.
18. Es un ejemplo de reciprocidad.
a. La maestra prepara la clase y los alumnos escuchan.
b. La niña le da un regalo al niño.
c. Saludas en la calle y te contestan.
19. Juzgar a las personas sin conocerlas usas.
a. Estereotipos.
b. Prejuicios.
c. Juicios.
20. El defender que la mujer tiene el mismo derecho de trabajar como taxista se aplica.
a. La igualdad de género.
b. El derecho a la mujer.
c. No se discrimina.
21. El problema que tiene Estados Unidos con los migrantes, y los quieran deportar por no ser
gringos.
a. Son racistas.
b. Son comprendidos.
c. Son injustos.
22. Acciones que promueven el cuidado de la biodiversidad en México.
a. Utilizando menos el automóvil.
b. Ahorrando agua.
c. Controlar las plagas sin pesticidas.
23. Qué poder es el responsable de elaborar las leyes o modificarlas.
a. El ejecutivo.
b. El Legislativo
c. El judicial.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º
39. EVALUACION FINAL 5° GRADO 16
24. Qué es un consenso.
a. Es sentir felicidad.
b. Estar feliz con uno mismo.
c. Es lograr un acuerdo cuando hay un interés común.
25. Cuando se modificó el artículo 3º y se hizo obligatoria la secundaria.
a. 1921
b. 1999
c. 1993
26. Mecanismo de participación social que promueve democracia.
a. Participar y votar en las elecciones populares.
b. Colocar pancartas del candidato elegido.
c. Quedarse en casa el día de las elecciones.
EVALUACIÓN FINAL PRIMARIA GRADO: 5º