1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Inicial
Primer Semestre
Curso: La Familia y el Desarrollo Infantil
Asesora: Abigail Pluma Zamora
Alumna: María Fernanda Castillo Martínez
LA FAMILIA COMO
CONTEXTO DE
DESARROLLO
INFANTIL.
DIMENSIONES DE
ANÁLISIS RELEVANTES
PARA LA
INTERVENCIÓN
EDUCATIVA Y SOCIAL
 La teoría general
de sistemas: se
concibe a la
familia como
sistema total
compuesto por
subsistemas
(cada uno de sus
miembros, las
relaciones
diádicas, triádicas
o poliádicas en su
seno, etc.), como
un sistema
abierto y como un
sistema en
constante
trasformación.
 Ecologico-sistematico.
 Multidimensional y
jerárquico.
 La perspectiva
evolutivo-educativa
de la familia es el
enfoque
ecológicosistémico.
CONCEPTOS Y
DIMENSIONES EN EL
ANALISIS
 Teoría General
del Sistemas:
cuyas primeras
formulaciones se
 Enfoque Ecologico-sistematico:
No solo es importante la
estructura de subsistemas de la
familia sino muy especialmente
 Desde la
perspectiva
Evolutivo-educativa,
que

2. deben a Von
Bertalanffy, nació
con una vocación
multidisciplinar
para formular
principios validos
que explicaran la
organización de
fenómenos en un
todo unificado y
no como
entidades
independientes.
 Teoría de Campo:
Enunciada por
Kurts Lewin ha
tenido también
importantes
repercusiones en
el ámbito de la
familia, al servir
de punto de
partida de la
psicología
ecológica. En su
teoría se advierte
la necesidad de
superar el estudio
del individuo
aislado, al
el funcionamiento adaptativo de
la familia ante las presiones o
cambios externos.
permite esta forma
de distancia y trata
de aportar las
herramientas
necesarias para
complementar en
toda su riqueza a la
familia.

3. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Inicial
Primer Semestre
Curso: La Familia y el Desarrollo Infantil
Asesora: Abigail Pluma Zamora
Alumna: María Fernanda Castillo Martínez
margen de su
entorno.
PSICOLOGIA DEL
DESARROLLO EN LA
ETAPA DE EDUCACION
INFANTIL
 Teoría etológica:
Destaca los
aspectos
biológicos y los
procesos
evolutivos en la
explicación del
desarrollo,
entendiendo que
en la evolución
del ser humano, y
de todas las
especies en
general hay
periodos críticos
en los que la
sensibilidad a las
influencias
externas es
notablemente
mayor que en
otros momentos
de desarrollo.
 La neuropsicología cuenta con
un área especializada en el
estudio del desarrollo
denominada como “psicología
evolutiva” o “neuropsicología del
desarrollo”. Esta comprende dos
tipo de información, una
proveniente de la neurología y
otra sustentada por la psicología.
 Señala que las
explicaciones
evolutivas implican
una multiplicidad de
factores casuales,
de tal modo que el
hecho de identificar
un aspecto como
responsable de
algún cambio en el
desarrollo no
excluye que pueda
haber otros que
también puedan
estar implicados en
dicho proceso.
 Afirma que las
explicaciones sobre
el desarrollo deben
especificar como el
mismo es
conseguido.

4.  Teoría ecológica:
Se realza en el
papel de la
biología en el
desarrollo, se
destaca la
influencia sobre la
persona de los
distintos
contextos en los
que transcurre su
vida asumiendo
asi una
perspectiva
interaccionista.
 Indica que las
explicaciones
evolutivas
requieren del
estudio del
desarrollo, siendo
insuficiente el
hecho de
identificarla
presencia de una
determinada
habilidad o
competencia.