Este documento presenta una tabla comparativa de cuatro corrientes teóricas sobre los procesos de alfabetización inicial: psicolingüística, sociolingüística, pragmática y psicogenética. Cada corriente se describe brevemente en términos de su enfoque, factores que influyen en la adquisición del lenguaje y desarrollo de los niños. La tabla fue creada por estudiantes de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte para analizar estas perspectivas teóricas.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE.
“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”.
PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL.
TABLA COMPARATIVA.
PROFRA. ROSA IMELDA AYALA IBARRA.
CASTILLO BURBOA JOSÉ MARÍA
DIAZ VEGA DANIELA
MEDINA MAGAÑA CINTHIA IRASEMA
PEÑA VELIZ DOLORES.
3° B.
30 DE AGOSTO DE 2015.

2. CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES TEÓRICAS
SOBRE PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN.
Psicolingüística. Sociolingüística. Pragmática. Psicogenética.
La psicolingüística
es una rama de la
psicología
interesada en
cómo la especie
humana adquiere
y utiliza el
lenguaje. Para ello
estudia los
factores
psicológicos y
neurológicos que
capacitan a los
humanos para la
adquisición y
deterioro del
mismo, uso,
comprensión,
producción del
lenguaje y sus
funciones
cognitivas y
comunicativas.
Uso, comprensión
y producción del
lenguaje.
Los niños
adquieren el
lenguaje por su
necesidad de
comunicarse, pero
también a partir de
las aptitudes
humanas para
adquirirlos, la
interacción con un
medio lingüístico y
La sociolingüística
es la disciplina que
estudia los
distintos aspectos
de la sociedad que
influyen en el uso
de la lengua, como
las normas
culturales y el
contexto en que se
desenvuelven los
hablantes; la
sociolingüística se
ocupa de la lengua
como sistema de
signos en un
contexto social.
El niño aprende
con la continua
interacción con la
sociedad.
En la interacción
dentro y fuera de
la escuela, los
niños se van
dando cuenta que
no existe la noción
de “idioma único”,
porque cada
hablante –aún
dentro de su
comunidad- puede
darse cuenta de
que las personas
no hablan del
mismo modo, en
La pragmática o
pragmalingüística
es un subcampo
de la lingüística,
también estudiado
por la filosofía del
lenguaje, la
filosofía de la
comunicación y la
psicolingüística o
psicología del
lenguaje, que se
interesa por el
modo en que el
contexto influye en
la interpretación
del significado.
Los signos
lingüísticos
adquieren el
significado en el
momento que los
usa en un contexto
de comunicación.
La educación
pragmática de
mucha
importancia a la
educación social.
Se ajusta a
mejorar
permanentemente
las condiciones de
vida de la
sociedad
mediante la justa
participación
Psicogenética del
lenguaje, se
considera la
columna vertebral
de los estudios
sobre el desarrollo
intelectual del
niño, niña,
adolescente y el
adulto, puesto que
para el autor la
lógica se
construye de
manera progresiva
de acuerdo a sus
propias leyes,
desde el
nacimiento a lo
largo de la vida,
atravesando
diferentes etapas
antes de llegar a
ser adulto.
El conocimiento se
construye por si
solo mediante la
interacción con los
demás.
Contempla
procedimientos y
avances de la
psicología infantil,
para lograr percibir
respuestas que
lleven a resolver
los problemas

3. un proceso
creativo y
dinámico, que se
encuentra en
relación con el
desarrollo
psicoevolutivo de
los mismos.
todas las
ocasiones.
transformadora de
las personas.
psicológicos
generales.