CUADRO COMPARATIVO DE LAS CORRIENTES TEÓRICAS

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
CURSO: Procesos de alfabetización inicial
DOCENTE: Rosa Imelda Ayala Ibarra
EQUIPO: NereydaCotaEspinoza,RosaMaría HerreraOloño,CinthiaJanethCazarez
SEMESTRE: 3 GRUPO:“A”
CUADRO COMPARATIVO
CARACTERISTICAS DE LAS SIGUIENTES CORRIENTES TEÓRICAS
PSICOLINGÜÍSTICA SOCIOLINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA PSICOGENÉTICA
Es una rama de la
psicología interesada en
cómo la especie humana
adquiere y utiliza el
lenguaje.
La sociolingüística estudia
los fenómenos lingüísticos y
trata de relacionarlos con
factores de tipo social:
Es el estudio de los
principios que regulan el
uso del lenguaje en la
comunicación, es decir, las
condiciones que determinan
tanto el empleo de un
enunciado concreto por
parte de un hablante
concreto en una situación
comunicativa concreta,
como su interpretación por
parte del destinatario.
La disciplina que se dedica
a estudiar el desarrollo de
las funciones de la mente,
cuando existen elementos
que permitan sospechar
que esta evolución servirá
para explicar u ofrecer
información complementaria
en relación a los
mecanismos de dichas
actuaciones en su estado
acabado.
Se interesa cómo se
aprende o adquiere
una lengua, y del rol
o función que el
lenguaje desempeña
en:
Producción. ¿Cómo
la información que
alguien desea
expresar se
transforma en ondas
acústicas, señas o
caracteres escritos?
Comprensión.
El niño aprende con
la continua
interacción con la
sociedad
En la interacción
dentro y fuera de la
escuela, se van
dando cuenta que no
existe la noción de
“idioma único”
porque cada
hablante aun dentro
de su comunidad
puede darse cuenta
Los signos
lingüísticos
adquieren significado
en el momento que
los usa en un
contexto de
comunicación.
La educación
pragmática da mucha
importancia a la
educación social. Se
ajusta a mejorar
permanentemente
las condiciones de
El conocimiento se
construye por si solo
mediante la
interacción con los
demás.
Contemplan
procedimientos y
avances de la
psicología infantil,
para lograr percibir
respuestas que
lleven a resolver los
problemas
psicológicos

2. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
CURSO: Procesos de alfabetización inicial
DOCENTE: Rosa Imelda Ayala Ibarra
EQUIPO: NereydaCotaEspinoza,RosaMaría HerreraOloño,CinthiaJanethCazarez
SEMESTRE: 3 GRUPO:“A”
¿Cómo una señal
acústica o visual es
interpretada
verbalmente por un
oyente, usuario o
lector?
Adquisición. ¿Cómo
el niño adquiere
estas destrezas o
cómo éstas se
extienden al
aprendizaje de otras
lenguas?
Perturbaciones o
trastornos. ¿Qué es
lo que posibilita un
trastorno transitorio
permanente en el
sistema que produce
el habla y la
comprensión?
Lenguaje y
pensamiento: la
psicolingüística ¿Qué
rol desempeña el
lenguaje en el
pensamiento?
de que las personas
no hablan del mismo
modo, en todas las
ocasiones.
vida, de la sociedad
mediante la justa
participación
transformadora de
las personas
generales.