Cuadro comparativo AVA en educación

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
CAMPUS VI
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS
EN ENTORNOS VIRTUALES
CUADRO COMPARATIVO
MTRO.ROGELIO TAPIA AQUINO
DANIELA MANDUJANO NÚÑEZ
6° A
17 DE SEPTIEMBRE DE 2016

2. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS
Es un entorno que se
basa en un enfoque
constructivista es decir
busca la participación,
colaboración, construir
una reflexión crítica del
alumno, además que el
proceso de enseñanza-
aprendizaje se torna mas
activo y dinámico para el
grupo.
Permite obtener cursos
en línea lo cual favorece
al enriquecimiento en de
un aprendizaje
presencial, tiene una
gran facilidad para
poder ser instalada y es
compatible lo cual no
trae consigo problemas
para su descarga,
además es un entorno
seguro que está
protegido y cuenta con
diversas herramientas
para interactuar con
otros. ( chat, foros,
encuestas)

3. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNOLOGICOS
Permite acceder fácilmente a
los principiantes como a los
usuarios de una forma
dinámica y divertida, es un
entorno que cuenta con
herramientas flexibles que
permiten obtener un ambiente
didáctico y entretenido en el
cual se hace uso del
pensamiento critico y reflexivo
ya que permite hacer foros de
discusión , conversaciones en
vivo, etc., lo cual desarrolla en
el alumno el diálogo y el
trabajo colaborativo y fue
creado para formar a las
personas , y que éstas puedan
tener acceso a diversa
información y de igual forma
ser evaluadas.
En cuanto a herramientas
para el docente le permite
calendarizar sus cursos, dejar y
recibir tareas o actividades lo
cual facilita la labor del
profesor.
Este entorno cuenta con una
facilidad para ser usado ,
cuenta con un sistema de
confiabilidad. Da la facilidad
de transferir archivos,
administrar la información de
los alumnos ( en cuanto a los
docentes)cuenta con
elementos que ayudan a
organizar y estructurar el curso
de manera facil.

4. AVA ASPECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS TECNNOLÓGICOS
Se caracteriza por administrar un
conjunto de recursos que
permiten desarrollar cursos
virtuales, específicamente:
impartir y distribuir contenidos
que se encuentran presentados
en diversos formatos (texto,
sonido, video y animación),
realizar evaluaciones en línea,
llevar a cabo el seguimiento
académico de los alumnos
participantes, asignar tareas y
desarrollar actividades en
ambientes colaborativos
Esta plataforma permite construir
y administrar cursos en línea y así
mismo impartir información para
la formación del estudiante, en
el cual también se llevan a cabo
tutorización de maestros y el
proceso de enseñanza del
alumnado, fomenta la
participación y la interacción ya
que cuenta con herramientas
que desarrollan en los alumnos
habilidades como la
comunicación, la colaboración
y el pensamiento analítico, es
usado en muchas escuelas
como entornos para un mayor
Blackboard cuenta con
funciones que facilitan el "e-
learning" permitiendo el acceso
a un formato de portal desde el
cual se cuenta con toda la
información detallada de cursos.
Además de esto, el instructor
cuenta con la integración de
sistemas basados en Web que
permiten crear el diseño de las
actividades del curso,
personalizar el formato de
diversos documentos, utilizar
herramientas para el trabajo
colaborativo, realizar
evaluaciones mediante la
plataforma, proporcionar
diversos recursos de apoyo al
curso y permite acceder a
diferentes cursos desde un portal
y cuenta únicos.

5. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
• Contreras Marroquín, J. J., Gámez González, D. I.,
& Hércules Castro, C. A. (2011). Metodología de
enseñanza en modalidad virtual y su incidencia
en el aprendizaje de estudiantes en la carrera de
administración de empresas en la UTEC.
• Garrido, C.A.M., & Prieto, M.S.F.(2011). El uso de
Moodle como entorno virtual de apoyo a la
enseñanza presencial.In La práctica educativa en
la Sociedad de la Información : Innovación a
través de la investigación (pp.291-300). Editorial
Marfil.