El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje como nuevas formas de enseñar y aprender basadas en la interacción, interactividad y comunicación. Explica que en estos entornos el docente actúa como guía facilitando el aprendizaje de las tecnologías de la información para los estudiantes. También señala que el docente se adapta a diferentes estilos de aprendizaje diseñando materiales y estrategias, mientras que el estudiante dirige su propio proceso de aprendizaje analizando información para consolidar conoc
Diseño de un ambiente de aprendizaje. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Ver curso bási...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta diapositivas para el curso-taller de capacitación docente, titulado: DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Como curso para maestros, podrán ver este tema en conjunto de ocho videos que explican y presentan casos sobre los ambientes de aprendizaje. Acceso en You Tube en: https://www.youtube.com/watch?v=evIciGkjxkU&list=PLpm_J6GQfTxbLKDm1IwODxR94iCncgikK
Diseño de un ambiente de aprendizaje. Por JAVIER SOLIS NOYOLA. Ver curso bási...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola presenta diapositivas para el curso-taller de capacitación docente, titulado: DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Como curso para maestros, podrán ver este tema en conjunto de ocho videos que explican y presentan casos sobre los ambientes de aprendizaje. Acceso en You Tube en: https://www.youtube.com/watch?v=evIciGkjxkU&list=PLpm_J6GQfTxbLKDm1IwODxR94iCncgikK
Esquema comparativo del rol del docente y el estudiante tradicional y actual.Fe Maria Holguin Bencosme
En este trabajo presento dos esquemas comparativos del rol del docente tradicional y el actual y otro sobre el rol del estudiante tradicional y el actual
Cuadro comparativo de modelos pedagógicosJesús Bedoya
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD DE PANAMÁ - PANAMÁ
ASIGNATURA: MODELOS PEDAGÓGICOS
ESTUDIANTE:
Lic. Jesús Emanuel Bedoya Cordero
PROFESOR:
Mag. Julio Cesar Bernal Lima
Cuatrimestre: III
Colombia, 30 de Junio de 2017.
Cuadro Comparativo de Modelos Pedagógicos
Esquema comparativo del rol del docente y el estudiante tradicional y actual.Fe Maria Holguin Bencosme
En este trabajo presento dos esquemas comparativos del rol del docente tradicional y el actual y otro sobre el rol del estudiante tradicional y el actual
Cuadro comparativo de modelos pedagógicosJesús Bedoya
UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD DE PANAMÁ - PANAMÁ
ASIGNATURA: MODELOS PEDAGÓGICOS
ESTUDIANTE:
Lic. Jesús Emanuel Bedoya Cordero
PROFESOR:
Mag. Julio Cesar Bernal Lima
Cuatrimestre: III
Colombia, 30 de Junio de 2017.
Cuadro Comparativo de Modelos Pedagógicos
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje
Como enseñanza Como aprendizaje
El docente es facilitador y guía.
Ayuda a los estudiantes en el
aprendizaje para el manejo y
convivencia de las TIC.
El docente se adapta a las
diferentes formas de aprendizaje.
Diseña materiales, medios y
estrategias creando situaciones
propicias de aprendizaje.
El estudiante dirige su propio
proceso de aprendizaje.
Procesa, analiza la información y lo
consolida como conocimiento.
Se apoya en el docente y
compañeros para alcanzar los
objetivos.
