El documento presenta un cuadro comparativo de los conceptos de recurso didáctico, material didáctico, objeto de aprendizaje y medio didáctico. Aunque todos tienen el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, existen algunas diferencias: los materiales didácticos están específicamente diseñados para la enseñanza, mientras que los recursos didácticos no necesariamente lo están. Los objetos de aprendizaje son exclusivamente digitales. Finalmente, los medios didácticos se valen de los sent

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlan
Lic.Pedagogía
CUADRO COMPARATIVO DE RECURSO DIDÁCTICO, MATERIAL DIDÁCTICO, OBJETO DE
APRENDIZAJE, MEDIO DIDACTICO
MATERIA: DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
5to SEMESTRE GPO:1503
PROFESOR: VIEYRA GONZALEZ FRANCISCO JESUS
ALUMNA: ESQUIVEL MARTINEZ BERENICE

2. 1
CONCEPTO RECURSO DIDÁCTICO MATERIAL DIDÁCTICO OBJETO DE APRENDIZAJE MEDIO DIDÁCTICO
1
Cualquier medio o ayuda que
facilite los procesos de
enseñanza-aprendizaje, y por
lo tanto, el acceso a la
información, la adquisición de
habilidades, destrezas, y
estrategias, y la formación de
actitudes y valores, y que
suele dividirse en
metodológicos, referido a las
técnicas, agrupamientos, uso
del espacio y el tiempo, entre
otros. (1)
Es aquel dispositivo.
elemento, diseñado y
fabricado con especiales
características para así
hacer más sencillo los
procesos de enseñanza y
aprendizaje. (6)
Son una tecnología
instruccional, es decir, sirven
para que los alumnos
aprendan; dicha tecnología
está basada en el paradigma
de cómputo orientado a
objetos, el cual se refiere a
crear componentes o módulos
que puedan ser reutilizables en
otros programas.(11)
Es cualquier material
elaborado con la intención de
facilitar los procesos de
enseñanza y aprendizaje
puede constituir un buen
medio didáctico, siempre y
cuando cumpla un conjunto de
requisitos generales,
adquiriendo características
específicas en función del tipo
de material de que se trate:
(libro de texto, guía de estudio,
video, multimedia, página
Web, etc.) y del soporte en que
se ofrezca: (impreso, CD-
ROM, video, plataforma
interactiva, etc.) (16)
2
Son un conjunto de
elementos que facilitan la
realización del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Estos contribuyen a que los
estudiantes logren el dominio
de un contenido
determinado. Y por lo tanto,
el acceso a la información, la
adquisición de habilidades,
destrezas y estrategias,
como también a la formación
de actitudes y valores.(2)
Conjunto de medios
materiales que
intervienen y facilitan el
proceso de enseñanza-
aprendizaje. Estos
materiales pueden ser
tanto físicos como
virtuales, asumen como
condición, despertar el
interés de los
estudiantes, adecuarse a
las características físicas
y psíquicas de los
mismos, además que
facilitan la actividad
docente al servir de guía;
Samboy Cuevas, (2018)Son
unidades curriculares (o
unidades mínimas de diseño
educativo) soportadas
digitalmente que, pueden
integrarse en distintos
contextos curriculares o
instruccionales, apoyando
programas formativos con
distintos objetivos y
destinatarios… Un Objeto de
Aprendizaje consta de tres
elementos: unos contenidos,
unas descripciones del
comportamiento del objeto y un
conjunto de metadatos que
Marqués (2001) Cualquier
material elaborado con la
intención de facilitar los
procesos de enseñanza y
aprendizaje. Por ejemplo un
libro de texto o un programa
multimedia que permite hacer
prácticas de formulación
química. (17)

3. 2
asimismo, tienen la gran
virtud de adecuarse a
cualquier tipo de
contenido.(7)
hacen referencia a los
objetos.(12)
3
Son todo el conjunto de
elementos, útiles o
estrategias que el profesor
utiliza, o puede utilizar, como
soporte, complemento o
ayuda en su tarea docente.
Los recursos didácticos
deberán considerarse
siempre como un apoyo para
el proceso educativo. Diaz
Lucea (3)
Es aquel que reúne
medios y recursos que
facilitan la enseñanza y el
aprendizaje. Suelen
utilizarse dentro del
ambiente educativo para
facilitar la adquisición de
conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas.(8)
Morales & García (2005)Una
unidad de aprendizaje
independiente y autónomo que
está predispuesto a su
reutilización en diversos
contextos instruccionales.(13)
Son aquellos elementos
materiales cuya función estriba
en facilitar la comunicación
que se establece entre
educadores y educandos. (18)
4
Son aquellos materiales o
herramientas que tienen
utilidad en un proceso
educativo. Haciendo uso de
un recurso didáctico, un
educador puede enseñar un
determinado tema a sus
alumnos.A nivel general
puede decirse que estos
recursos aportan
información, sirven para
poner en práctica lo
aprendido y, en ocasiones,
hasta se constituyen como
guías para los alumnos.(4)
Es todo objeto concreto
(de existencia natural o
elaborada) o
representativo de
carácter instrumental,
que al entrar en contacto
con el educando o
aprendizaje le provoca un
cúmulo de sensaciones
visuales, auditivas,
táctiles, gustativas y
olfativas, de lo que se
vale el docente para
comunicar mensajes y
hacer vivir experiencias
de aprendizaje,
permitiendo la
construcción de
conocimientos, desarrollo
Es un conjunto de recursos
digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito
educativo y constituido por al
menos tres componentes
internos: contenidos,
actividades de aprendizaje y
elementos de
contextualización. (14)
Material elaborado para
facilitar los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Estos
son instrumentos que nos
sirven para la construcción del
conocimiento. (19)

4. 3
de capacidades, y la
práctica de actitudes y
valores.(9)
5
Es cualquier material que
facilita al profesor su función:
le ayuda a explicarse mejor
para que los conocimientos
lleguen de una forma más
clara al alumno. Al poder ser
cualquier material estamos
hablando de vídeos, libros,
gráficos, imágenes,
actividades, películas, y
cualquier elemento que se
nos ocurra que pueda ayudar
a la comprensión de una
idea.(5)
Todo tipo de elementos y
dispositivos
especialmente diseñados
para la enseñanza. Es
decir, son recursos de los
que puede valerse un
profesor o docente para
poder llevar a cabo el
proceso de aprendizaje
con sus alumnos.(10)
LTSC (200-2006).
Cualquier entidad, digital o no
digital, que puede ser utilizada,
reutilizada o referenciada
durante el aprendizaje apoyado
en la tecnología. (15)
Robert E. Kepler. “Todas
aquellas experiencias y
elementos que se utilizan en la
enseñanza y que hacen usode
la visión y/o el oído.” (20)

5. 4
¿Cuales son las diferencias al momento de conceptualizar las definiciones anteriores?
Con las definiciones anteriores podemos observar que los conceptos de: recurso didáctico, material didáctico y medio
didáctico tienen el mismo objetivo que es facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Entre estos tres conceptos pueden
existir muchas confusiones ya que tienen el mismo objetivo y además nos dicen que estos funcionan como herramientas
que puede utilizar el docente para explicar de una manera más clara su mensaje y el estudiante pueda comprender
totalmente el tema del cual le están hablando. Sin embargo, analizando los conceptos podemos encontrar pequeñas
diferencias; por ejemplo entre los materiales didácticos y los recursos didácticos se puede observar que los primeros son
específicamente diseñados y fabricados para implementarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por ejemplo:los
pizarrones, proyectores, materiales de laboratorio, programas de aprendizaje, entre otros; mientras que un recurso
didáctico no esta necesariamente diseñado específicamente para la enseñanza, es decir, aquí el docente puede
implementar una herramienta complemente o le ayude a su tarea docente, en este caso se puede utilizar una película
que complete y que además ayude a explicar un tema, por ejemplo, si se habla del movimiento estudiantil del 68 en México
el profesor puede utilizar la película rojo amanecer o Tlatelolco, verano del 68, que hablan sobre el contexto del movimiento,
o bien otro tipo de recursos didácticos pueden ser: presentaciones de powerpoint, videos, artículos, entre otros. Si bien ya
se ha dado la diferencia entre material y recurso didáctico, por las herramientas que se utilizan queda aún una confusión
entre recursos didácticos y medio didáctico ya que nos encontramos con que algunos medios didácticos también
herramientas que facilitan la comunicación entre el docente y el estudiante y algunos ejemplos que nos dan son: los libros
de texto, videos, programas que faciliten la práctica, etc. Sin embargo, podemos decir que el medio didáctico son los
elementos que se valen de los canales de percepción visual y/o auditivo para brindarnos información.
Por último el concepto de objeto de aprendizaje se diferencia de todos ellos ya que estos son recursos solamente digitales
que se utilizan para el aprendizaje.

6. 5
Referencias
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8. Pérez, J. Gardey A. (2020). Definición de material didáctico — Definicion.de. Definición.de. https://definicion.de/material-
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7. 6
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8. 7
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