Este documento resume las principales escuelas psicológicas, incluyendo conductismo, cognitivismo, humanismo, funcionalismo, psicología sistémica y psicoanálisis. Describe a los exponentes clave de cada escuela y ofrece una breve explicación de sus objetos de estudio y teorías fundamentales. El documento concluye proporcionando referencias bibliográficas relacionadas con cada escuela.

1. Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado académico
Especialidad de Psicología
Sede Valle de la Pascua Estado Guárico
Sección P1
ESCUELAS PSICOLOGICAS Y SUS
RESPECTIVAS CORRIENTES
Meylin Bello
C.I;20.527.309

2. JUSTIFICACION
Las escuelas psicológicas nacen Como un modo de conocer la conducta humana, es así
como surgen múltiples perspectivas para estudiar el comportamiento, siempre desde una
mirada científica.
Estas escuelas son las grandes teorías clásicas de la psicología. Ya que cada una ha sido
muy influyente.
Así mismo cada una de estas escuelas fue importante en la historia de la psicología
moderna, y que cada uno de los ponentes de las diferentes escuelas expuestas en este trabajo
pues, a todos se les debe reconocer como grandes psicólogos basados en sus diferentes
trabajos. Ciertamente sabemos que la Psicología es más que una ciencia experimental es una
ciencia social, porque no podemos tener estadísticas ciertas sobre el como reacciona cada
tipo de personas ya que cada individuo es único e irrepetible, aunque nos parezcamos y
tengamos ciertos comportamientos parecidos, pues cada persona hace las cosas como mejor
le parezcan. Los animales reaccionan por instinto, los humanos reaccionamos por estímulo.

3. ESCUELAS PSICOLOGICAS Y SUS RESPECTIVAS CORRIENTES
Escuelas Exponentes de
estas corrientes
Objeto de
estudio
Teoria
Conductismo
Ivan Petrovich , Watson
y Skinner.
El conductismo clasico y
operante.
Esta teoría poseía una visión mecanicista del hombre pues se
basa en el concepto de arco reflejo (estímulo y respuesta), siendo
esta la partida para las teorías del aprendizaje; esta pretende
explicar como por medio de los estímulos las personas
comprenden y aprenden en el medio que lo rodean.
Pero además de esto Skinner plantea la idea de los refuerzos(+)
y (-) y de los castigos (+) y (-) en función de mejorar o disminuir
un comportamiento X del individuo, se trabaja a través de estos
aspectos porque es medible.
Entrando en esto el método científico.
Cognitivismo
John Broadus
Watson,Skinner y J. R.
Kantor
Estudio experimental
objetivo y natural de la
conducta
Esta teoria se basa en los procesos mentales implicados en el
conocimiento, es decir los mecanismos básicos y profundos por
los que se elabora, desde la percepción, la memoria y
el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento
lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender,
organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el
mundo en el que viven, también se abordan las cuestiones de
cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante
y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y
finalmente hacen uso de ella.
Humanismo
Abraham Maslow (1908
-1970)
Carl Rogers (1902-)
Estudio de la naturaleza
empirica y filosofica del
hombre.
Se considera que la persona progresa al ir superando una
serie de necesidades ordenadas jerárquicamente de mayor
a menor importancia biológica y de menor a mayor
importancia psicológica
Basa su teoría en una serie de principios Humanista.
El hombre es más que una suma de partes.
El hombre es la esencia en un contexto humano.
El hombre vive de forma consciente.
El hombre se halla en situación de elegir.
El hombre es un ser orientado hacia una meta.
El hombre no es sólo un ser.

4. Escuelas Exponentes de
estas corrientes
Objeto de
estudio
Teoria
Funcionalismo William James (1842-
1910)
La vida mental y
el comportamiento en
términos de adaptación
activa al ambiente por
parte de la persona.
Plantea que todo conocimiento si es útil tiene la
característica de ser verdadero. De este modo utiliza
el método experimental, la misma es una corriente
enfocada a la FUNCIÓN de la mente y no tanto a su
estructura. Es decir cómo interactuamos como
individuos con nuestro entorno y cómo nos
desenvolvemos en el medio.
Psicología
sistémica
Adler, Adolf Meyer, John
Von Neumann y Oskar
Morgenstern, John
Bell, Nathan
Ackerman, Ivan
Boszormenyi-Nagy.
Relaciones,
especialmente
relaciones familiares (se
tienen en cuenta de
forma vi direccional).
La Psicología Sistémica estudia los fenómenos de
relación y comunicación en cualquier grupo que
interaccione, entendido como un sistema. Este
enfoque se extiende también a las personas
individuales, teniendo en cuenta los distintos
sistemas que componen su contexto tomando en
cuenta que muchos de los comportamientos sociales
del hombre son producto de su entorno.
Psicoanálisis Sigmund Freud
(1856-1939)
La exploración del
inconsciente,
sirviéndose para ello de
una técnica de
tratamiento cuya regla
fundamental es
la asociación libre,.
La teoría psicoanalítica sugiere que no sólo los
factores constitucionales y genéticos constituyen la
personalidad y sus desequilibrios. También existen
otras influencias importantes, como la experiencia
del nacimiento, las tempranas relaciones con los
padres, la sexualidad, las pérdidas, los miedos y la
manera de vivir la ansiedad. Estas experiencias
cruciales, vividas en el núcleo familiar, van
estableciendo determinadas pautas de sentimientos,
fantasías y relaciones inconscientes e
interpersonales, que se encuentran en la raíz de los
problemas por los cuales la persona busca ayuda.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PROTOCOLO NOMBRE DEL
SERVIDOR
RUTA DEL
DOCUMENTO
NOMBRE DEL
ARCHIVO
Https:// Wikipedia.org Escuelas
psicologicas
Https:// Elpsicoasesor.com Psicologia
general
Https:// www.sep.psicoana
lisis.org
Psicoanalisis.
Https:// www.monografias.
com
psicologia