ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CUADRO COMPARATIVO MATRIZ DE CLASIFICACION MATRIZ DE INDUCCION CUADRO SIPNOTICO TÉCNICA HEURÍSTICA DE UVE DE GOWIN CORRELACION ANALAOGIA

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN
Y ALIMENTOS
DOCENTE:
MATERIA: APRENDER A APRENDER
ALUMNA:
1º C GATRONOMÍA
22/03/22
ACTIVIDAD:
CUADRO COMPARATIVO DE:
“ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA
COMPRENSIÓN MEDIANTE LA
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION.”

2. CUADRO
COMPARATIVO
MATRIZ DE
CLASIFICACION
MATRIZ DE
INDUCCION
CUADRO
SIPNOTICO
TÉCNICA
HEURÍSTICA DE
UVE DE GOWIN
CORRELACION ANALAOGIA
¿QUE ES ? Permite identificar las
semejanzas y diferencias
de dos o más objetos o
hechos.
contiene una conclusión.
Es una estrategia que
hace distinciones
detalladas de las
características de
información específica
para formar conjuntos o
clases.
Es una estrategia que sirve
para extraer conclusiones a
partir de fragmentos de
información.
Organizador gráfico
permite organizar y
clasificar información.
organiza los conceptos
de lo general a lo
particular, y de
izquierda a derecha, en
orden jerárquico; para
clasificar se utilizan
llaves.
Estrategia para adquirir
conocimiento sobre el
propio conocimiento y
cómo este se construye
Y utiliza.
para situaciones
prácticas en donde se
tenga contacto
con los fenómenos o las
situaciones observables.
Diagrama semejante a
un modelo atómico
donde se relacionan
entre sí los
conceptos o
acontecimientos de un
tema.
es una estrategia de
razonamiento que
permite relacionar
elementos o
situaciones
¿COMO SE
REALIZA?
Se identifican los elementos
que se desea comparar.
Se marcan los parámetros a
comparar.
Se identifican y escriben las
características de cada uno.
se mencionan las semejanzas
y diferencias más relevantes
de los elementos
comparados.
Busca elementos que se
desean clasificar y se
hace un listado.
Se organizan en grupos
principales
Se verifica si las
características de los
elementos cubren las
necesidades de las
categorías.
Se da una conclusión de
los resultados .
comparar los elementos.
Identificar los elementos y
parámetros a comparar.
Se toma nota de ellos y se
escriben.
analiza y se buscan patrones.
Se extraen conclusiones con
base en el patrón observado.
evidencia que
confirmen o refuten las
conclusiones.
Se identifican los
conceptos generales o
inclusivos.
Se categorizan los
conceptos por
jerarquía.
Se utilizan llaves para
señalar las relaciones.
Se presenta una situación
o un fenómeno real.
Se presenta la técnica
uve para organizar
pensamiento.
hacia dónde dirigir el
estudio y cómo registrar
las observaciones
realizadas
Se describe cada una de
las secciones que
conforman la técnica.
Se sigue secuencia
Conclusiones
Afirmación de
conocimiento .
Se ordena en jerarquía
los conceptos.
En medio un tema
principal.
se anotan los
conceptos de subtemas
no principales en
círculos alrededor en
grupos.
Se eligen los
elementos que se desea
relacionar.
Se define cada
elemento.
efectuar la relación
para su compresión.
¿PARA
QUE SE
UTILIZA?
Compara
Facilita el procesamiento de
datos
Organiza el pensamiento.
Para poder determinar
detalles que a simple
vista no podríamos
determinar agruparlos y
desarrollarlos
Extraer conclusiones.
Compara.
Notar semejanzas y diferencias
entre conceptos, temas o
hechos.
Desarrolla el pensamiento
crítico: analizar, sintetizar y
emitir juicios.
Establecer relaciones
entre conceptos.
clasifica y establece
jerarquías.
Organizar el
pensamiento.
Facilitar la
comprensión.
Desarrollar la meta
cognición.
Organizar procesos para
desarrollar un proyecto.
Favorecer el uso del
método científico
Identificar conceptos o
ideas clave
.
establecer relaciones
entre ellos.
comprender la lectura.
pensamiento lógico.
Insertar nuevos
conocimientos en la
propia estructura del
pensamiento.
Indagar
conocimientos
Organizar el
pensamiento.
Llevar a cabo un
estudio eficaz.
Comprender
contenidos complejos
y abstractos.
Relacionar
conocimientos.
Desarrollar el
pensamiento complejo
analizar y sintetizar.
CONCLUSION:
Organizar los conceptos y la información para definirlos y jerarquizar para establecer relaciones entre ellos.
Entre todos consisten en distinguir la información y ordenarla de cierta forma agrupándola por categorías diferentes según la estrategia para terminar organizando el pensamiento y en algunos casos
llegar a una conclusión final.
A continuación, se presenta un cuadro comparativo donde es marcado con colores iguales las relaciones que hay entre cada una de las estrategias de
organización de información.