El documento discute las perspectivas humanistas con respecto a la sociedad del conocimiento. Según varios autores, la educación humanista promueve aprendizajes experienciales mediante la exploración guiada de los estudiantes. También argumentan que las tecnologías educativas deben utilizarse para complementar, no reemplazar, la interacción personal entre maestros y estudiantes. Por otra parte, sostienen que el uso de las TIC y el trabajo colaborativo son fundamentales para generar conocimiento y resolver problemas de manera global en una sociedad basada en el

1. Perspectiva humanista con
relación a la sociedad del
conocimiento
Las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la
educación y la tecnología.
1. DIFERENCIA Según Garcia,S.F (2007).
Afirma que:
“la educación humanista se
define como un tipo indirecto,
pues en ella el docente
permite que los alumnos
aprendan, mientras impulsan
y promueve todas las
exploraciones, experiencias y
proyectos que estos
preferentemente inicien o
decidan emprender, a fin de
conseguir aprendizajes
vivenciales con sentido”.(P.27)
Torres, S., Aguilar, M, .Giraldo, S., y
Villalobos, M.(2012). Afirman que:
“En materia de innovación de la
enseñanza – aprendizaje, propone
que la práctica docente en el aula
utilice las tecnologías educativas
disponibles, sin pretender que estas
suplan la interacción, relación
personal entre maestro y
estudiante”.(P.19)
2. DIFERENCIA Según los autores, Tobó,
Guzmán y Hernández (2015).
Argumentan que:
“en la sociedad del
conocimiento permite la
generación de saberes, con las
cuales es posible afrontar
cambios y tener un panorama
más amplio de los problemas
El uso de las TIC, como herramienta
para aprender, innovar, resolviendo
problemas con una visión global.
Todos los elementos, evidencia
como la conexión de las TIC, son
fundamentales para lograr una
sociedad basadas en nuevas
tecnologías y los pone en servicio de
la sociedad y el sector productivo

2. que se presentan en un
contexto real.”
para lograr un país desarrollado
(Torres, S., Aguilar, M, .Giraldo, S.,
y Villalobos, M.2012, P,17).
3. DIFERENCIA El trabajo colaborativo
consiste en el desarrollo de
actividades, por medio de la
contribución de varias
personas, quienes tienen un
objetivo común y, además,
busca mejorar continuamente
mediante la reflexión grupal y
la cooperación de todos
(Tobón, Guzmán y Hernández,
2015, P.22)
Uso de las redes sociales, o
aplicaciones en tiempo real.
Según Chanto, C y Durán, M.
(2014). Declara que:
Debe fomentarse un campo de
apertura al conocimiento auténtico
que tenga en cuenta las
dimensiones integrales del ser
humano y busque apoyar sus
talentos y diversidad, con miras a
una educación permanente de
calidad.
4. Diferencia Interactuar y portar para la
armonía tranquila del
ambiente, además de trabajar
en común acuerdo.
Interactuar con la ayuda de
tecnologías, con el fin de suplir
necesidades.
Referencias Bibliográficas
Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio
documental desde una perspectiva humanista y compleja. Universidad Pedagógica.
Experimental Libertador. Paradigma. December 36(2), p.7-36.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512015000200002
Torres, S. A., Aguilar, M. F., Girardo, S. y Villalobos, M. (2012). Morelos, ¿Hacia una
Sociedad del Conocimiento? Consideraciones a partir del desarrollo de la ciencia, la
educación superior y las TIC. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14 (2 ), 34-
51.

3. https://www.redalyc.org/pdf/155/15525013004.pdf
Chanto, C., Durán, M. (2014). Humanismo en la sociedad del conocimiento. Revista
Nuevo Humanismo [pp. 25-36] Vol. 2(1), Enero-junio, 2014.
https://pdfs.semanticscholar.org/2d2f/4c4a6fd7109753b077c5f6fa7640513ac925.pdf