Este documento describe las estrategias que una maestra utiliza para fomentar la convivencia democrática en un grupo de niños de tercer año. La maestra emplea métodos como el diálogo, la conversación, la comunicación con los padres y la paciencia para manejar conductas de agresividad. También promueve el trabajo colaborativo, implementa actividades de saludo para fomentar la empatía y usa listones diarios para observar la conducta de los estudiantes y concientizarlos.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SÉPTIMO SEMESTRE GRUPO: 703
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
ALUMNA: SUSANA LISSET GARDUÑO
VELÁZQUEZ.
ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE LA JORNADA
COORDINADOR DEL CURSO: GUILLERMO
TÉMELO ÁVILES
FECHA DE ENTREGA: 20/12/19
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CLAVE: 12DNL0001I

2. LAS MANERAS EN QUE EL DOCENTE
RESPONDE A LAS CONDUCTAS DE
LOS NIÑOS.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
UTILIZANDO LOS REFERENTES
TEÓRICOS REVISADOS
ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
 Pone en práctica las estrategias
adecuadas para mantener
rápidamente el control de la
situación, como son: el dialogo y la
conversación, para hacerse
notorios el error que se está
cometiendo.
 Mantiene comunicación con los
padres de familia, tratando de
indagar el origen de la problemática
para buscar soluciones en conjunto.
 Manifiesta paciencia y tolerancia pa
 Puedo decir con total seguridad que el
grupo del tercer año grupo “C”, no presenta
conducta de violencia pero si se suscitan
situaciones de agresividad al querer cuidar
sus pertenencias, al no querer prestar los
materiales didácticos y por otro lado, hay
algunos que aún no saben respetar los
acuerdos de convivencia.
 De acuerdo a una lectura, hemos
promovido la educadora y yo puntos
importantes como son: implementación de
turnos de habla, respetos hacia nuestros
semejantes, empatía para el juego y los
materiales y el desarrollo del autocontrol
de las emociones. Ha habido cambios, sin
embargo, considero que se deben de
seguir trabajando para poder obtener
resultados satisfactorios.
 Propicia el trabajo colaborativo
realizando constantemente un rol,
donde todos los educandos convivan
y se relacionen.
 Implementa la actividad del saludo,
con el propósito de fomentar hábitos
y empatía a través de una lona con
distintos saludos, se pretende que los
alumnos más tímidos socialicen.
 Es utilizado los listones, para
observar día con día la conducta que
mantienen dentro del salón para
concientizarlos.