Análisis de la agrasividad/violencia

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
12DNL0001I
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“LICENCIATURA EN EDUCAIÓN PREESCOLAR”
ASIGNATURA:
OPTATIVO (PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA)
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILES
GRUPO: 703
INTEGRANTES
YOSELINE CRUZ REYES
SUSANA LISSET GARDUÑO VELÁZQUEZ
KAREN ARALLY TORRES NÁJERA
ROSA IZELA VELÁZQUEZ SALGADO
ANA PAOLA RODRÍGUEZ VELAZCO
PAOLA CAROLINA MENES PINEDA
ALONDRA TALAVERA PANTALEÓN
BLANCA CITLALIN MOJICA MARTÍNEZ

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
12DNL0001I
1. ¿De qué manera podemos entender a la agresividad que muestran los
niñospreescolares;comoactos de violenciaoenergíaquedirigelaacción
hacia un fin?
R=Depende del contexto donde se desarrollen los niños, sin embargo, de
acuerdo a la edad consideramos que se sitúa más en la descarga de energía,
debido a que es una etapa en donde quieren jugar, descubrir y explorar cosas
nuevas que propicien en muchas ocasiones descontrol de sus emociones y
acciones.
2. ¿Cómo canalizar y aprovechar la agresividad para que los niños se
reafirmen, superen y salgan adelante en lo que emprenden?
R= Haciendo uso de las estrategias, actividades extras, ricones, asignándoles
tareas y roles en el aula de clases e implementando pausas activas.
3. ¿Por qué es importante el aprendizaje social y emocional?
R= Es importante porque existe una relación en ambos contextos,
primeramente porque que el alumno tiene que aprender a regular sus
emociones para que pueda involucrarse y convivir de una manera sana con la
sociedad, siempre reflejando valores y normas.
4. ¿Qué habilidades sociales y emociones se deben favorecer en la
educación preescolar para enfrentar con ética y responsabilidad los
conflictos?
R= En lo social aprender a convivir de manera armónica con las demás
personas, aprender y trabajar en su autorregulación emocional, en donde se
respeten las normas y reglas tanto en el aula de clases como fuera de ella.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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