1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
COMO FOMENTAR EL VALOR DEL RESPETO DE TERCER GRADO EN NIVEL PREESCOLAR
1 Asignatura/nivel
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Actualmente atiendo el grupo de 3 “A” de preescolar que se ubica en la localidad de Nuevo Necaxa, con una plantilla total
de 32 alumnos, de los cuales 18 son niñas y 14 son niños, con características y necesidades diferentes, además de
observar la etapa típica de egocentrismo en la mayoría de ellos. Mediante mi práctica docente he observado que mis
alumnos carecen del valor de respeto pues es escasa la relación padres- alumnos como consecuencia tenemos un
desequilibrio social en el ambiente escolar.
El contexto y los sujetos:
necesidades del nivel e Como lo menciona el PEP 2004 “los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de la socialización en
2 intereses de los estudiantes los pequeños se inicia en la familia” pero es propósito fundamental del preescolar potenciar valores para favorecer las
(Para quiénes y dónde)
competencias básicas para la vida.
Es por eso que este plan de trabajo se basara en la organización en el trabajo del aula y una estrategia que se llevara a
cabo al final de cada situación, dicha situación tendrá como propósito principal favorecer la problemática ya antes
mencionada eligiendo una competencia por cada campo formativo.

2. LENGUAJE Y COMUNICACION: utiliza su lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los
demás.
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los
principios de conteo.
Otras asignaturas que podrían EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos
3 trabar sobre este problema. importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS: Comunica y expresa creativamente sus ideas sentimientos y fantasías
mediante representaciones plásticas y materiales variados.
DESARROLLO FISICO Y SALUD: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.

3. Competencias o
Fases aprendizajes Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
esperados
Utiliza su
lenguaje para
regular su *DIAGNOSTICO: dibujos que
conducta en APERTURA: muestran conocimientos
distintos tipos de  libretas previos.
Cuestionar a los alumnos
interacción con sobre que son las reglas, *TRABAJOS REALIZADOS:
los demás. LENGUAJE Y
LENGUAJE ORAL.  Cuestionami -que tipos de reglas  Papel de
ento. conocen 15 DIAS colores.
COMUNICACIÓN. *Expresión oral y de
INVESTIG NUMERO  Expresión -que es un museo 30 MIN.
Utiliza los “REGLAS”
ACION  Observación. -que hay en un museo POR DIA exposición
números en PENSAMIENTO  Grabadora
(actitudinal y  Dibujos con -Cuales son reglas de los
MATEMATICO.
situaciones procedimental) lápices de museos,
cera. -conocen algún museo *procedimental: como se
variadas que  Música.
implican poner dentro de la región. conciben así mismo y a
-visita a un museo
en juego los sus compañeros.
principios de
conteo.
Comunica y
APERTURA:
expresa
creativamente Que observaron en el
sus ideas EXPRESION Y
museo.
APRECIACION
sentimientos y EXPRESION Y
PLASTICA.
 Cuentos
fantasías APRESIACION
ARTISTICAS.  Análisis
DESARROLLO:  Vestuarios EXPOSICION DE
DESARRA mediante COORDINACION, “HAGAMOS
 Adaptación Creación de obras para 2 MES  Escenario
RROLLO representacione FUERZA Y
EQUILIBRIO.
NUESTRO MUSEO”
 Demostración exponer en el museo  Hojas de OBRAS.
s plásticas y DESARROLLO -Adaptación de un museo colores
materiales FISICO Y SALUD
(Conceptual y
en nuestra institución
variados. .
actitudinal).
CIERRE: expo de obras
realizadas por los alumnos
Utiliza objetos e
instrumentos de

4. trabajo que le
permiten
resolver
problemas y
realizar
actividades
diversas.
APERTURA:
Cuestionamiento que tipo
de animales hay en tu
comunidad
DESARROLLO
Reconoce que * Descripción de
los seres animales.
* Clasificación de los
Encuestas realizadas
humanos somos  Animales
distintos, que
animales que describieron.
 Recortes por los niños
 Investigación. * Selección de un cuento o
APLICACI todos somos EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO
Mundo natural
(procedimental y
 Reunión de una fabula (explicación
1 MES
 Papel Bond Materiales realizados
ÓN importantes y DEL MUNDO. conceptual)
información. breve.  Videos de por ellos.
tenemos  Encuestas. * Recortes de animales que
internet.
capacidades
conocen.
 Cuentos.
Trabajos individuales y
*exposición de animales
para participar para observar sus por equipos
en sociedad características y el cuidado
de este.
CIERRE :
Creación de un zoológico
del Jardín de Niños
“Kalconetl”