El documento explica diferentes medidas de posición como cuartiles, quintiles, deciles y percentiles. Estas medidas dividen una distribución ordenada en partes iguales para resumir la información. Los cuartiles dividen la distribución en cuatro partes iguales, los deciles en diez partes iguales y los percentiles en cien partes iguales. Se proveen fórmulas y ejemplos para calcular cada medida.
Este material tiene el proposito de que los usuarios quienes acceden a esta pagina educativa puedan adquirir conocimientos de manera resumida, preciso y detallado.
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Percentiles para datos sin agrupar y Percentiles para datos agrupadosRodrigo Palomino
Teoría básica para el cálculo de los percentiles para datos sin agrupar y agrupados, ejemplos de cálculo de percentiles e interpretación de los percentiles
Elaboración de tablas de frecuencia, estadísticaGerardo Lagos
A través de la presentación se ilustra de manera fácil el procedimiento para elaborar tablas de distribución de frecuencias para datos agrupados, como ser: Rango, tamaño o ancho de una clase, marca de clase, distribución de frecuencias y límites reales de clase.
Este archivo ha sido diseñado para mis estudiantes de los cursos de Estadística Descriptiva. Se desarrollan las técnicas de organización y presentación de datos, las tablas de frecuencias, la elaboración de cuadros estadísticos y gráficas.
Son medidas que permiten conocer otros puntos característicos de la distribución que no son valores
centrales. Cuando la distribución contiene un numero alto de intervalos o de marcas de clase y se requiere
obtener un promedio de una parte de ella, se puede dividir la distribución en cuatro, diez o cien partes.
De esas divisiones derivan las medidas de posición no central, siendo las mas usadas los cuartiles, los
deciles y percentiles.
Percentiles para datos sin agrupar y Percentiles para datos agrupadosRodrigo Palomino
Teoría básica para el cálculo de los percentiles para datos sin agrupar y agrupados, ejemplos de cálculo de percentiles e interpretación de los percentiles
Elaboración de tablas de frecuencia, estadísticaGerardo Lagos
A través de la presentación se ilustra de manera fácil el procedimiento para elaborar tablas de distribución de frecuencias para datos agrupados, como ser: Rango, tamaño o ancho de una clase, marca de clase, distribución de frecuencias y límites reales de clase.
Este archivo ha sido diseñado para mis estudiantes de los cursos de Estadística Descriptiva. Se desarrollan las técnicas de organización y presentación de datos, las tablas de frecuencias, la elaboración de cuadros estadísticos y gráficas.
Son medidas que permiten conocer otros puntos característicos de la distribución que no son valores
centrales. Cuando la distribución contiene un numero alto de intervalos o de marcas de clase y se requiere
obtener un promedio de una parte de ella, se puede dividir la distribución en cuatro, diez o cien partes.
De esas divisiones derivan las medidas de posición no central, siendo las mas usadas los cuartiles, los
deciles y percentiles.
Deciles para datos sin agrupar y Deciles para datos agrupadosRodrigo Palomino
Presentación de la teoría básica para el cálculo de deciles para datos sin agrupar y el cálculo de deciles para datos agrupados, ejemplos de cálculo e interpretación de de los deciles
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Medidas de posición
Las medidas de posición relativa se llaman en general cuantiles y
se pueden clasificar en tres grandes grupos: Cuartiles, quintiles,
deciles, percentiles.
Las medidas de posición como los cuartiles, quintiles, deciles y
percentiles dividen a una distribución ordenada en partes iguales.
Para calcular las medidas de posición es necesario que los datos
estén ordenados de menor a mayor.
3. Los Cuartiles
Son los tres valores de la variable de una distribución
que la dividen en cuatro partes iguales, es decir, al
25%, 50% y 75%. Para calcular el valor de uno de los tres
Cuartiles, se utiliza la formula:
Qk = k (n/4)
En donde:
Qk = Cuartil número 1, 2 o 3
n = total de datos de la distribución.
4. Para que te quede más claro:
El primer cuartil (Q1) es el valor de la variable que supera a lo
más el 25 % de los datos y es superado por a lo más el 75 % de
ellos en la distibución ordenada de menor a mayor.
El segundo cuartil (Q2) es un valor que supera a lo más el 50 % de los
datos y es superado por a lo más el 50 % de ellos, es decir, Q2 coincide
con la mediana.
El tercer cuartil (Q3) es un valor que supera a lo más al 75 % de los
datos y es superado por a lo más el 25 % de ellos.
5. Ejemplos:
a) Dado el siguiente conjunto de datos: 2 ; 5 ; 9 ; 3 ; 13 ; 10 ; 11 ; 6 ; 7. ¿Cuál es el
valor del tercer cuartil?
1° ordenamos los datos de menor a mayor:
2; 3; 5; 6; 7; 9; 10; 11; 13
n= 9
2º Se determina la posición que ocupa cada cuartil mediante la fórmula: Qk = k
(n/4)
Q3 = 3 (9 /4)
Q3 = 6,75; En caso de ser un número decimal se aproxima al entero más cercano
superior , que sería 7. Este valor indica la posición del cuartil 3.
En nuestro caso el 7° valor sería :
2; 3; 5; 6; 7; 9; 10; 11; 13
Respuesta: el valor del tercer cuartil sería 10
6. Ejercicio 1
• Determina los tres primeros cuartiles del siguiente conjunto de
datos
3, 8, 4, 9, 14, 2, 18, 4, 5, 2, 12, 11, 9, 10, 3
7. b) Dadas las siguientes tablas de datos. Calcule los cuartiles Q1,Q2,Q3
En la primera serie el número total de datos es n = 70, por lo que:
Q1 → 1(n/4) = 1( 70/4 ) = 17,5 (indica la posición en que se encuentra el Q1)
Q2→ 2 (n/4) = 2 (70/4) = 35 (indica la posición en que se encuentra el Q2)
Q3→ 3 (n/4) =3 (70/4) = 52,5 (indica la posición en que se encuentra el Q3)
Y se desprende directamente de la tabla de frecuencias absolutas que:
Q1 = 5, ya que si nos fijamos en la tabla el número 17,5 se encuentra contenido en el número 32 de la
tabla.
Q2 = 7, ya que si nos fijamos en la tabla el número 35 se encuentra contenido en el número 52 de la
tabla.
Q3 = 10, ya que si nos fijamos en la tabla el número 52,5 se encuentra contenido en el número 66 de la
tabla.
8. Ejercicio 2
• Dada las siguientes tabla de datos. Calcule los cuartiles Q1,Q2,Q3
Q1 = 5
Q2 = (5+7) / 2 = 6
Q3 = 7
9. Los Deciles
Corresponden a los 9 valores que dividen a estos
en 10 partes iguales es decir, al 10%, al 20%... y al 90%.
Los Deciles se designan por D1, D2,..., D9
Se utiliza la siguiente fórmula
Dk = k (n/10)
En donde:
Dk = Decil número 1, 2, 3, .., 9
n = total de datos de la distribución.
10. Los percentiles (Pn)
• son los noventa y nueve valores de la variable de una
distribución que la dividen en cien partes iguales es
decir, al 1%, al 2%... y al 99% de los datos. Los
percentiles se designan por P1, P2,... P99
• P50 coincide con la mediana.
Se utiliza la siguiente fórmula
Pk = k (n/100)
En donde:
Pk = Percentil número 1, 2, 3, .., 99
n = total de datos de la distribución.
11. Ejercicio3
Se quiere seleccionar a un grupo de estudiantes para competir en las
olimpiadas. Las marcas (en metros) obtenidas por los estudiantes en
una prueba son las siguientes:
52,4 – 56,3 – 57,5 – 65,3 – 66,5 – 66,8 – 67,9 – 68,7 – 69,3 – 70,2 –
71,4 – 72,4 – 74,7 – 74,9 – 75,5 – 75,6
Si se selecciona al 90% de los mejores tiempos, ¿cuántos estudiantes
no fueron seleccionados?
Determina el segundo cuartil
Si los estudiantes que esten bajo el tercer decil tendran un
entrenamiento adicional, ¿Cuántos estudiantes tienen ese
entrenamiento?
12. Ejercicio 4
La instructora de matrogimnasia tiene un grupo con 35 bebés y
registró la edad de estos en meses.
Meses Cantidad
de bebés
15 6
16 9
17 10
18 2
19 5
20 3
• Determina los dos primeros cuartiles
• Determina el decil 4
• Determina el percentil 75