El documento presenta preguntas sobre la calidad educativa y el rol del docente en el siglo XXI. Se explora la definición de calidad educativa, cómo la política educativa se refiere a ella, y cómo los parámetros de calidad afectan la mejora educativa. También se discuten los desafíos que enfrentan los docentes debido a cambios sociales y tecnológicos, incluyendo nuevas responsabilidades y problemas. Finalmente, se describen los nuevos roles que deben asumir los docentes para lograr una educación inclusiva para todos.

1. Brenda Arellano Martínez
Jaqueline De la luz Arzate
Citlally Florentino Hernández
Gomez Perez Maria Jose
Miranda Anaya Ana Karla
Troche Ordoñez Leticia
¿Qué se entiende por calidad educativa?
Es un cambio en el ámbito educativo el cual se implementa con la función de integrar una
nueva innovación a la educación con el enfoque hacia una mejor forma de enseñanza y
en consecuencia una buena educación.
¿Con qué términos la política educativa hace referencia a la calidad de la educación?
La política educativa es la encargada de regir a la educación con el fin principal de que la
educación tenga un buen funcionamiento y por lo tanto la educación implementada sea de
calidad.
¿Cómo afectan los parámetros que usa la calidad
mejora?
de la educación para orientar su
Calidad es el conjunto de propiedades que permiten apreciar, y esas propiedades son
llamados parámetros; dentro de la educación aquellos valores son mayormente
heredados y cuesta un poco de trabajo desprenderse de ellos, la calidad educativa
representa un balance entre tradiciones e innovación, pero existen docentes o alumnos
que se resisten a este cambio e impiden un mejoramiento en la educación impartida.
¿Cuál es la relevancia de identificar elementos del contexto social para comprender la
formación inicial como trayecto de vida y el agotamiento de los discursos tradicionales
sobre los docentes?
Dependiendo del contexto sociocultural que nos rodea se desarrollaran nuestras actitudes
y capacidades, por tanto es algo elemental al momento de querer desarrollarnos fuera de
ese ámbito, y sobre todo al ser docente ya que al estar frente a un grupo transmitirá los
conocimientos que él posee a las futuras generaciones, por tanto deben de capacitarse e
implementar lo que señala la calidad educativa
¿Qué fenómeno provoca que los estudiantes no aspiren a elegir la profesión docente?
Que como docente debes buscarte a ti mismo para después ser mejor y poder llegar a un
proceso grato de enseñanza debes de como docente ser seguro de ti mismo ser
autónomo en tus decisiones de tu aula, es difícil ser docente porque así como docente
debes formarte tiempos y tener reglas, el trabajo de un maestro está sujeto a mas
demandas y de mayor complejidad que en las etapas históricas es decir estar atenida a
los cambio que llegan a aparecer en la práctica docente
¿La masificación, la diversificación y la mala elección de la profesión docente contribuyen
a desvaloración de la tarea del enseñante?

2. Brenda Arellano Martínez
Jaqueline De la luz Arzate
Citlally Florentino Hernández
Gomez Perez Maria Jose
Miranda Anaya Ana Karla
Troche Ordoñez Leticia
La masificación es instructiva y formativa y de baja calidad. Por qué se improvisan
maestros y se mecaniza la enseñanza por lo tanto hay una baja calidad de la educación
por que los estudiantes no son competentes para la vida.
La diversificación trata de que los alumnos estén mecanizados para su enseñanza y esto
es en ase de que los maestros no son lo que realmente quieren es decir eligen la carrera
pero realmente no es lo que ellos quieren para su vida no entran con un interés de
cambiar la forma de enseñanza o de educación que hay en la región donde ellos van a
aprender.
¿Qué condiciones positivas y negativas se hacen presentes en el reconocimiento
económico y social de los docentes frente a su desempeño profesional?
Los maestros en relación con su propia transformación y con su capacidad para distinguir
entre lo que puede cambiarse razonablemente y lo que no puede modificarse y de esta
manera obtener un reconocimiento ante la sociedad.
¿Qué nuevas responsabilidades y nuevos problemas afrontan los docentes frente al
cambio de la sociedad en el siglo XXI determinada por la era tecnológica?
La responsabilidad de tener a cargo la enseñanza de generaciones que serán el futuro del
mundo y siendo parte fundamental en su formación ya que de ello dependerá el rumbo
que tomen en un futuro, si somos docentes con una identidad bien marcada podremos dar
al alumnado la seguridad y trasmitiremos el amor por hacer las cosas que hacemos,
aunque por el contraste están los malos comentarios acerca de la docencia los cuales
debemos erradicar no más que si no con el ejemplo y acciones que denoten lo contrario.
Además de que como docentes en plena postmodernidad debemos estar en constante
actualización con lo que sucede en nuestro mundo exterior y no ser el tradicional docente
sino ser innovadores y creadores de nuevas y modernas técnicas de trabajo.
¿Cuáles son los nuevos roles que deben asumir los nuevos docentes del siglo XXI para
hacer realidad una escuela para todos?
Deben asumir un rol de verdadero docente. Caracterizarse por la identidad y dedicación
con la que ejercen la profesión, su ro ahora será no solo de quien enseña sino del que
aprende con los alumnos dejando de lado los diez y diretes de la sociedad y demostrando
que la docencia es y seguirá siendo la profesión más importante porque de allí es donde
se inicia con una larga trayectoria que será una pauta en la formación de sujetos

3. Brenda Arellano Martínez
Jaqueline De la luz Arzate
Citlally Florentino Hernández
Gomez Perez Maria Jose
Miranda Anaya Ana Karla
Troche Ordoñez Leticia
¿Qué alternativas formativas tendrá que incorporar el docente del siglo XXI para
comprender los procesos neurocognitivos, sus inteligencias múltiples de sus estudiantes?
Primero que nada estar comprometido con la profesión y estar en constante actualización
para transmitirle a los alumnos conocimientos frescos que sean de su interés así lograr un
ambiente de aprendizaje en el aula y no quedarse en lo cotidiano sino ir más allá de lo
que los alumnos actualmente conocen y saben de forma que los alumnos ser más
dinámicos y crear estrategias que motiven l alumnado a formarse en una institución.