El documento presenta diferentes tipos de energía, incluyendo energía química, térmica, eléctrica, lumínica, nuclear, eólica, hidráulica, mareomotriz, biomasa y geotérmica. Explica que la energía se puede transferir y transformar, pero que de acuerdo con la ley de conservación de la energía, la cantidad total de energía en un sistema permanece constante aunque cambie de forma.
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos de aprendizaje.
1. Analizar el principio de funcionamiento y la utilidad de máquinas simples y compuestas en la vida cotidiana.
2. Identifica y explica algunas maquinas simples y reconoce la función que realizan.
3. Identifica, reconoce y describe la importancia de algunos inventos y sus aplicaciones tecnológicas.
Desempeños de aprendizaje esperados
1. Identifica y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una fuerza pequeña para generar una fuerza grande, generar un pequeño movimiento para crear un gran movimiento).
2. Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina simple para generar movimiento.
3. Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza
Aprendizaje con sentido en tiempos de pandemia. Objetivos de aprendizaje.
1. Analizar el principio de funcionamiento y la utilidad de máquinas simples y compuestas en la vida cotidiana.
2. Identifica y explica algunas maquinas simples y reconoce la función que realizan.
3. Identifica, reconoce y describe la importancia de algunos inventos y sus aplicaciones tecnológicas.
Desempeños de aprendizaje esperados
1. Identifica y observa máquinas simples en objetos cotidianos para explicar su utilidad (aplicar una fuerza pequeña para generar una fuerza grande, generar un pequeño movimiento para crear un gran movimiento).
2. Describe la función que cumplen fuerzas en una máquina simple para generar movimiento.
3. Comprende los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas que requieren la aplicación de una fuerza
Este documento son actividades de Calor y Temperatura para un nivel de 2º de ESO.
El documento está sacado de la siguiente dirección:
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JDPR3JC7-HGFM6Z-PB4/Actividades.pdf
Actividad para aplicar los pasos del método científicoLorimar1227
Esta actividad le permite al estudiante aplicar los pasos del método científico tratando de identificar que tipo de pastilla se disuelve más rápido en el vinagre: cápsula, tableta o en gel.
Este documento son actividades de Calor y Temperatura para un nivel de 2º de ESO.
El documento está sacado de la siguiente dirección:
http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1JDPR3JC7-HGFM6Z-PB4/Actividades.pdf
Actividad para aplicar los pasos del método científicoLorimar1227
Esta actividad le permite al estudiante aplicar los pasos del método científico tratando de identificar que tipo de pastilla se disuelve más rápido en el vinagre: cápsula, tableta o en gel.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. TALLER 2: TIPOS DE ENERGÍA
La energía adopta varias formas, que se pueden transferir y transformar. La energía produce cambios en los cuerpos.
Sin embargo, en todos estos cambios LA ENERGIA NI SE CREA NI SE DESTRUYE, SOLO SE TRANSFORMA. Este principio
se conoce como Ley de la Conservación de la Energía.
1. Del texto anterior podemos concluir qué:
2. Nombra tres tipos de energía renovable.
3. Nombra tres tipos de energía NO renovables.
4. Explica la diferencia entre energía renovable y no renovable.
5. Explica la diferencia entre energías limpias y energías contaminantes.
6. Nombra 5 fuentes de energía que se utilicen para producir energía.
7. Explica la producción de energía mediante alguna fuente de energía. Utiliza un dibujo.
8. Diseña un mapa conceptual del tema del grupo, luego será expuesto ante tus compañeros.
9. Podemos definir la energía como...
10. Cuando calentamos agua en una cocina de gas, se dan las siguientes transformaciones de energía:
11. Los sitios donde juntan muchos aerogeneradores para producir electricidad se llama.
12. En base al tema que ustedes hallan expuesto responde:
a) ¿En qué consiste?
b) ¿De qué tipo de energía proviene?
c) ¿En qué energía se puede transformar?
d) ¿Cuáles son sus costos?
e) ¿Contamina nuestro medio ambiente?
f) ¿Se encuentra presente en nuestra región?
TEMAS:
Energía Química: La energía química es aquella que
generan los alimentos y los combustibles, o también la
contenida en las moléculas químicas y que se desarrolla
en una reacción química. Las reacciones químicas, pues,
van acompañadas de un desprendimiento, o en otros
casos de una absorción, de energía.
Energía Térmica: Es aquella que se transmite entre dos
cuerpos que se encuentran a diferente temperatura. Los
cuerpos están formados por moléculas y éstas están en
constante movimiento. Cuando aceleramos este
movimiento se origina mayor temperatura y al haber
mayor temperatura hay energía calorífica.
Energía Eléctrica: Esta energía se produce por la
atracción y repulsión de los campos magnéticos de los
átomos de los cuerpos.
Energía Lumínica: Es aquella que frecuentemente
vemos en forma de luz y que nos permite ver las cosas
alrededor de nosotros.
Energía Nuclear: La energía nuclear es aquella que se
libera como resultado de una reacción nuclear.
Energía Eólica: Es producida por el movimiento de los
vientos.
Energía Hidráulica: Esta obtiene de la caída del agua
desde cierta altura a un nivel inferior lo que provoca el
movimiento de ruedas hidráulicas o turbinas.
Energía Mareomotriz: El Movimiento de mareas es
generado por la interacción gravitatoria entre la Tierra
y la Luna.
Energía Biomasa: Por biomasa se entiende el conjunto
de materia orgánica renovable de origen vegetal, animal
o procedente de la transformación natural o artificial de
la misma. La energía de la biomasa corresponde
entonces a toda aquella energía que puede obtenerse de
ella, bien sea a través de su quema directa o su
procesamiento para conseguir otro tipo de combustible.
Energía Geotérmica: Es la energía calórica contenida
en el interior de la tierra que se transmite por
conducción térmica hacia la superficie de la tierra.