Este proyecto busca fomentar las vocaciones STEM en la India a través de un programa de mentores voluntarios universitarios que ayudan a estudiantes de secundaria con bajos recursos a prepararse para los exámenes de acceso a la universidad de forma gratuita. El proyecto se basa en una metodología de aprendizaje entre pares y ha demostrado resultados positivos. Si bien depende de donaciones y está limitado geográficamente a la India, podría ampliarse a otros países y vincular a estudiantes con universidades

1. Autor: Juan Carlos Gámez Rodríguez
Alumno UNIR
Trabajo Fomento de vocaciones STEM.
Para esta actividad he consultado diversas webs propuestas en la actividad así como alguna
web encontrada a través de google para seleccionar una iniciativa educativa relacionada
con las asignaturas STEM.
La organización Start Tech http://start-tech.org/que-es-start-tech/ , estima que se
necesitaran cada vez más profesionales en Europa en el ámbito de las STEM (matemáticas,
ciencias, tecnología) y por lo tanto esta organización de empresas, como otras muchas, han
lanzado diversas iniciativas para fomentar el estudio y la formación en estas materias.
Vamos a analizar el proyecto “Avanti Fellows”, finalista en el premio otorgado por la
fundación telefónica para proyectos eficaces para fomentar las vocaciones científico-
tecnológicas.
Este proyecto se basa en el peer to peer en la cual jóvenes estudiantes de secundaria con
bajos recursos pueden acceder a una red en la cual encuentran a universitarios voluntarios
que actúan como mentores.
Esto permite a alumnos con bajos recursos poder prepararse para los exámenes de acceso a
la universidad sin necesidad de pagar altos costes de las clases particulares privadas, que
supone que los estudiantes de la India acceden a los estudios de acuerdo a sus recursos
económicos en lugar de sus capacidades. Por otra parte una evaluación realizada por la
National Association of Software and Services Companies (NASSCOM) ha demostrado que
las empresas TIC rechazan al 90% de los graduados universitarios y al 75% de los
graduados de ingeniería por no estar suficientemente preparados.

2. A continuación veremos un análisis DAFO del proyecto.
DAFO Fortalezas Debilidades
Análisis
interno
- Orientación a la equidad
educativa.
- Metodología peer to peer
- Resultados probados
- Automotivación del alumno
- Dependiente de voluntarios y
donaciones.
- Limitado geográficamente a la
India
Oportunidades Amenazas
Análisis
externo
- Ampliación geográfica
mediante aulas virtuales
- Vincular alumnos pre-
universitarios con interés en
algún campo específico con
las Universidades punteras
en esos campos
- Bajo apoyo institucional
(Universidades)
- Sin acceso a recursos de pago
Conclusiones:
Proyecto nacido sin ánimo de lucro en el cual se pretender fomentar las materias STEM en
un país como la India en la cual los jóvenes estudiantes no tienen acceso a la universidad
debido a los altos costes de las academias particulares que preparan a los alumnos a los
exámenes de cada universidad. La mayoría de la población no tiene acceso a estos
recursos, por lo tanto ven cortada sus expectativas a la hora de estudiar.
Este proyecto enfocado a una sociedad con problemas económicos es fácilmente
extrapolable a otros países, incluidos algunos como España, que aunque el acceso a la
universidad es gratuito los costes de las matriculas así como el coste de la vida
universitaria (piso, apuntes, comidas, transporte…) puede ver truncada las carreras de
algunos estudiantes. En este sistema puede encontrar clases gratuitas, compartir recursos
con compañeros así como becas para ser mentores de alumnos pre-universitarios.

3. Además ofrece una oportunidad a universidades a contactar con futuros estudiantes
universitarios que puedan destacar en algún campo tanto profesionalmente en empresas
como para investigar para la propia universidad pudiendo descubrir alumnos con una clara
vocación por alguna materia independientemente de su nivel económico.
Bibiografia:
http://start-tech.org/que-es-start-tech
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edicion-
2014/las-100-innovaciones/
http://avantifellows.org/