en este trabajo podrán como llevar la secuencia de aprendizaje con niños con discapacidad visual y que materiales utilizar con esta población.

1. Decálogo de los otros sentidos en el
aprendizaje de las personas con
discapacidad visual

2. Sentido Táctil- Kinestesico
1. Este sentido es muy importante para
el niño con discapacidad visual, ya
que por medio de este sentido el
puede diferenciar diferentes texturas
y materiales de variada consistencias.
Así el niño comenzara a conocer que
algunos objetos son duros, otros
blandos, unos ásperos y otros suaves.

3. 2. También es importante que el niño tenga
conocimientos de las estructuras básicas
de los objetos encontrados. Al mover sus
manos a través de objetos, tomarlos y
sostenerlos de diferentes formas, objetos
de diferentes tamaños.

5. 6. Nombrar la fuente del
origen del sonido y
estimular la imitación
vocal es importante. El
niño disminuido visual
severo puede comenzar a
reconocer a la gente por
voces, pasos, puede
asociar los pasos o las
voces con anticipación.

6. 7. Interpretar Instrucciones verbales es la etapa en la
cual el niño disminuido visual puede aprender a
escuhar.
8. Las habilidades auditivas y
escuchar para aprender, para
el niño que entra a la escuela
unos de sus principales
canales de aprendizaje es la
audición. Lograr la eficacia
en el proceso auditivo para
el niño con discapacidad
visual es esencial para su
desarrollo cognitivo.

7. 9. Las habilidades visuales.
La información que llega
al niño con baja visión sea
confusa, distorsionada o
incompleta que llega al
cerebro puede combinarse
con las imágenes con la
información auditiva. La
pobre visión no
necesariamente causa un
aprendizaje pobre.
10. La percepción de la
forma. A medida que el
bebé comienza a moverse
debe tener la oportunidad
de encontrar muchos
obejos de diferentes
formas y tamaños. Para los
niños disminuido visuales
y los niños con visión
pobre, mirar libros, dibujos
debe ser una actividad
motivada, motivante y
agradable.