DECROLY.pptx
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•17 vistas
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó un método educativo basado en la observación del desarrollo infantil. Su método se centraba en la observación activa del medio, la organización de unidades temáticas significativas en lugar de asignaturas separadas, y el uso del juego educativo para estimular la creación e imaginación de los niños.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un médico y pedagogo belga que fundó una escuela para niños con deficiencias. Propuso que la escuela debe adaptarse al niño en lugar de lo contrario. Su método se basaba en despertar los sentidos de los niños y estudiarlos científicamente para ayudarlos, con el principio fundamental de "escuela por la vida y para la vida". Promovió el aprendizaje a través de centros de interés y la globalización, relacionando a los niños con el mundo exterior a través de experiencias.
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un pedagogo belga que propuso importantes innovaciones en la educación infantil a inicios del siglo XX. Fundó escuelas para niños con necesidades especiales y desarrolló un método basado en los intereses y necesidades del niño, con énfasis en la observación, asociación y expresión. Sus aportes incluyeron la clasificación de juegos educativos y el concepto de centros de interés para organizar las actividades de aprendizaje.
Las Chicas De Detroit
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar el aprendizaje natural en los niños. En 1901 fundó el Instituto Decroly y en 1907 la Escuela de l'Ermitage en Bruselas para aplicar sus principios pedagógicos basados en la globalización, los centros de interés y la libertad del niño. Su método se extendió internacionalmente y tuvo influencia en España en los años 30 y 60 al promover una educación basada en la actividad y la observación de la naturaleza.
Ovide decroly
El documento presenta la biografía y obra pedagógica de Ovide Decroly, pedagogo belga que dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Propuso un método basado en la observación del niño, el aprendizaje globalizado y centrado en los intereses del alumno. Su método se extendió por el mundo a través de la difusión desde Bruselas y la participación en congresos internacionales. Tuvo influencia en España en los años 30 y aún se aplican algunos de sus principios.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo basado en centros de interés, juegos educativos y una enseñanza globalizada e individualizada que respetara las necesidades de cada niño. Sus ideas se extendieron por todo el mundo y sentaron las bases de la pedagogía moderna.
Ovide Decroly y su metodo
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Este método buscaba favorecer el desarrollo integral de los niños centrando los temas de estudio en sus intereses. Los Centros de Interés se desarrollan en tres fases: observación, asociación y aplicación. Decroly también promovía el aprendizaje a través del juego simbólico. Su método requería un aula amplia con materiales y mobiliario adecuados para fomentar los intereses de los niños.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que fundó una escuela para niños con necesidades especiales en 1901. Fue parte de la Escuela Nueva, que promovía una enseñanza más activa centrada en el estudiante. Su método se basaba en principios como la realidad, la unidad, la individualidad y la relación. Proponía enseñar la lectura a través de dibujos e imágenes y crear un ambiente escolar natural centrado en los intereses del niño.
Power ovide decroly
Ovide Decroly dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Creó métodos de enseñanza individualizados basados en los intereses y necesidades de cada niño. Consideraba que la educación debía preparar efectivamente el futuro de los individuos y la sociedad.
Recomendados
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un médico y pedagogo belga que fundó una escuela para niños con deficiencias. Propuso que la escuela debe adaptarse al niño en lugar de lo contrario. Su método se basaba en despertar los sentidos de los niños y estudiarlos científicamente para ayudarlos, con el principio fundamental de "escuela por la vida y para la vida". Promovió el aprendizaje a través de centros de interés y la globalización, relacionando a los niños con el mundo exterior a través de experiencias.
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un pedagogo belga que propuso importantes innovaciones en la educación infantil a inicios del siglo XX. Fundó escuelas para niños con necesidades especiales y desarrolló un método basado en los intereses y necesidades del niño, con énfasis en la observación, asociación y expresión. Sus aportes incluyeron la clasificación de juegos educativos y el concepto de centros de interés para organizar las actividades de aprendizaje.
Las Chicas De Detroit
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar el aprendizaje natural en los niños. En 1901 fundó el Instituto Decroly y en 1907 la Escuela de l'Ermitage en Bruselas para aplicar sus principios pedagógicos basados en la globalización, los centros de interés y la libertad del niño. Su método se extendió internacionalmente y tuvo influencia en España en los años 30 y 60 al promover una educación basada en la actividad y la observación de la naturaleza.
Ovide decroly
El documento presenta la biografía y obra pedagógica de Ovide Decroly, pedagogo belga que dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Propuso un método basado en la observación del niño, el aprendizaje globalizado y centrado en los intereses del alumno. Su método se extendió por el mundo a través de la difusión desde Bruselas y la participación en congresos internacionales. Tuvo influencia en España en los años 30 y aún se aplican algunos de sus principios.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo basado en centros de interés, juegos educativos y una enseñanza globalizada e individualizada que respetara las necesidades de cada niño. Sus ideas se extendieron por todo el mundo y sentaron las bases de la pedagogía moderna.
Ovide Decroly y su metodo
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Este método buscaba favorecer el desarrollo integral de los niños centrando los temas de estudio en sus intereses. Los Centros de Interés se desarrollan en tres fases: observación, asociación y aplicación. Decroly también promovía el aprendizaje a través del juego simbólico. Su método requería un aula amplia con materiales y mobiliario adecuados para fomentar los intereses de los niños.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que fundó una escuela para niños con necesidades especiales en 1901. Fue parte de la Escuela Nueva, que promovía una enseñanza más activa centrada en el estudiante. Su método se basaba en principios como la realidad, la unidad, la individualidad y la relación. Proponía enseñar la lectura a través de dibujos e imágenes y crear un ambiente escolar natural centrado en los intereses del niño.
Power ovide decroly
Ovide Decroly dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Creó métodos de enseñanza individualizados basados en los intereses y necesidades de cada niño. Consideraba que la educación debía preparar efectivamente el futuro de los individuos y la sociedad.
3. decroly
Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en el aprendizaje global y espontáneo del niño. Rechazaba los programas escolares divididos en asignaturas y propuso en su lugar centros de interés basados en las necesidades humanas. Su método de lectura partía de frases con significado en lugar de letras aisladas y promovía la observación, asociación y expresión como actividades básicas.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades e intereses del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Presentación metodo decroliano
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo global basado en la observación, asociación y expresión. Fundó escuelas enfocadas en adaptarse a las necesidades de cada niño mediante centros de interés y grupos homogéneos. Se opuso a la disciplina rígida y propuso una enseñanza activa que despierte la curiosidad natural de los niños.
Ovide decroly
Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad. Fundó escuelas donde aplicó métodos activos como la observación de la naturaleza, el trabajo en grupos homogéneos y un programa basado en ideas globales en lugar de asignaturas parceladas. Se opuso a la disciplina rígida tradicional y defendió que la escuela debe organizarse en torno a los intereses del alumno y permitirle desarrollarse con libertad y espontane
Clase 5
El documento describe el método pedagógico del Dr. Ovidio Decroly, un psicólogo y médico belga que fundó escuelas innovadoras a comienzos del siglo XX basadas en los intereses y necesidades del niño. Decroly se opuso a la disciplina rígida y propuso crear un ambiente escolar motivador con grupos homogéneos, observación de la naturaleza y enfoque en los centros de interés del niño. Sus ideas tuvieron una gran influencia en la pedagogía europea.
Ovide Decroly
Ovide Decroly fue un importante médico y pedagogo belga que fundó la escuela activa. Introdujo métodos científicos y centros de interés en la enseñanza para respetar la personalidad del niño. Abogó por una educación globalizadora y basada en la observación de la naturaleza. Sus teorías tuvieron fundamentos biosociológicos y psicológicos, defendiendo el valor del medio ambiente y el desarrollo del niño.
Escuela nueva
El documento resume las ideas y obras de tres principales autores de la Escuela Nueva: Ovide Decroly, Édouard Claparède y Henri Wallon. Decroly introdujo los centros de interés y se opuso a la disciplina rígida, apostando por una educación globalizadora, motivadora y basada en la observación de la naturaleza. Claparède defendía una educación activa y funcional centrada en las necesidades del niño. Fundó el Instituto Rousseau. Wallon realizó importantes investigaciones en psicología, educación y
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Los objetivos de su metodología eran favorecer el desarrollo integral de las facultades del niño y su adaptación al medio natural y social. Su método se centraba en los intereses de los alumnos a través de la observación, asociación y expresión. Consideraba que el juego era fundamental para aplicar su metodología y favorecía el aprendizaje.
Ovide decroly copia
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés, el cual se basa en centrar los temas de estudio en los intereses de los estudiantes. Sus objetivos eran favorecer el desarrollo integral de las facultades de los niños y su adaptación al medio social. El método involucra tres fases - observación, asociación y expresión - para cada Centro de Interés. Decroly también promovió el uso del juego en el aula como forma de aprendizaje.
Sistema Decroly Equipo 9
El método pedagógico de Decroly se basa en dos principios: la globalización y los centros de interés. Propone que la escuela se adapte a las necesidades del niño y que el aprendizaje sea flexible y se base en la observación, asociación y expresión. Decroly considera que el juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que permite representar la realidad y prepararse para la vida.
Power decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo, psicólogo y médico belga del siglo XX que desarrolló una filosofía educativa basada en la observación de niños. Creía que el aprendizaje debía partir de los intereses del niño y ser un proceso global antes que analítico. Fundó una escuela donde puso en práctica sus ideas sobre la enseñanza centrada en los intereses del niño y el aprendizaje experiencial. Su obra más importante fue "La función de la globalización y la enseñanza".
Decroly
Ovide Decroly dedicó su vida a observar el aprendizaje natural en los niños. Propuso que la educación debe centrarse en el desarrollo del niño a través de actividades basadas en sus intereses. Creía que las escuelas deben ser lugares activos donde los niños aprenden jugando y explorando su medio ambiente de manera libre.
Temas y aplicaciones en la Ed. Infantil
1. LA OBRA DE MARIA MONTESORI.
2. LA OBRA DE OVIDE DECROLY.
3. EL PROGRAMA AMERICANO HIGH SCOPE.
4. LAS ESCUELAS DE REGGIO EMILIA.
5. LAS ESCUELAS ACELERADAS.
6. LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
Método decroly
Ovideo Decroly fue un pedagogo belga que fundó escuelas innovadoras en las que aplicó métodos basados en principios como la realidad, la unidad y la individualidad. Creía que la educación debía preparar a los niños para la vida mediante actividades prácticas y centros de interés. Sus enseñanzas influyeron en el desarrollo de la pedagogía moderna.
Resumen autores
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que defendía la educación individualizada y el aprendizaje a través de los sentidos. Froebel creó el jardín de infancia y consideraba al juego como el medio más adecuado para la educación de los niños. Wallon desarrolló una teoría psicológica del desarrollo infantil basada en cuatro factores: la emoción, el otro, el medio y el movimiento.
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación del sector la arenita, para dar a conocer cada espacio que nos rodea. Y que las demas personas conozcan mi Hermosa comunidad.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Más contenido relacionado
Similar a DECROLY.pptx
3. decroly
Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en el aprendizaje global y espontáneo del niño. Rechazaba los programas escolares divididos en asignaturas y propuso en su lugar centros de interés basados en las necesidades humanas. Su método de lectura partía de frases con significado en lugar de letras aisladas y promovía la observación, asociación y expresión como actividades básicas.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades e intereses del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y el aprendizaje activo. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Presentación metodo decroliano
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo global basado en la observación, asociación y expresión. Fundó escuelas enfocadas en adaptarse a las necesidades de cada niño mediante centros de interés y grupos homogéneos. Se opuso a la disciplina rígida y propuso una enseñanza activa que despierte la curiosidad natural de los niños.
Ovide decroly
Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad. Fundó escuelas donde aplicó métodos activos como la observación de la naturaleza, el trabajo en grupos homogéneos y un programa basado en ideas globales en lugar de asignaturas parceladas. Se opuso a la disciplina rígida tradicional y defendió que la escuela debe organizarse en torno a los intereses del alumno y permitirle desarrollarse con libertad y espontane
Clase 5
El documento describe el método pedagógico del Dr. Ovidio Decroly, un psicólogo y médico belga que fundó escuelas innovadoras a comienzos del siglo XX basadas en los intereses y necesidades del niño. Decroly se opuso a la disciplina rígida y propuso crear un ambiente escolar motivador con grupos homogéneos, observación de la naturaleza y enfoque en los centros de interés del niño. Sus ideas tuvieron una gran influencia en la pedagogía europea.
Ovide Decroly
Ovide Decroly fue un importante médico y pedagogo belga que fundó la escuela activa. Introdujo métodos científicos y centros de interés en la enseñanza para respetar la personalidad del niño. Abogó por una educación globalizadora y basada en la observación de la naturaleza. Sus teorías tuvieron fundamentos biosociológicos y psicológicos, defendiendo el valor del medio ambiente y el desarrollo del niño.
Escuela nueva
El documento resume las ideas y obras de tres principales autores de la Escuela Nueva: Ovide Decroly, Édouard Claparède y Henri Wallon. Decroly introdujo los centros de interés y se opuso a la disciplina rígida, apostando por una educación globalizadora, motivadora y basada en la observación de la naturaleza. Claparède defendía una educación activa y funcional centrada en las necesidades del niño. Fundó el Instituto Rousseau. Wallon realizó importantes investigaciones en psicología, educación y
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Los objetivos de su metodología eran favorecer el desarrollo integral de las facultades del niño y su adaptación al medio natural y social. Su método se centraba en los intereses de los alumnos a través de la observación, asociación y expresión. Consideraba que el juego era fundamental para aplicar su metodología y favorecía el aprendizaje.
Ovide decroly copia
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés, el cual se basa en centrar los temas de estudio en los intereses de los estudiantes. Sus objetivos eran favorecer el desarrollo integral de las facultades de los niños y su adaptación al medio social. El método involucra tres fases - observación, asociación y expresión - para cada Centro de Interés. Decroly también promovió el uso del juego en el aula como forma de aprendizaje.
Sistema Decroly Equipo 9
El método pedagógico de Decroly se basa en dos principios: la globalización y los centros de interés. Propone que la escuela se adapte a las necesidades del niño y que el aprendizaje sea flexible y se base en la observación, asociación y expresión. Decroly considera que el juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que permite representar la realidad y prepararse para la vida.
Power decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo, psicólogo y médico belga del siglo XX que desarrolló una filosofía educativa basada en la observación de niños. Creía que el aprendizaje debía partir de los intereses del niño y ser un proceso global antes que analítico. Fundó una escuela donde puso en práctica sus ideas sobre la enseñanza centrada en los intereses del niño y el aprendizaje experiencial. Su obra más importante fue "La función de la globalización y la enseñanza".
Decroly
Ovide Decroly dedicó su vida a observar el aprendizaje natural en los niños. Propuso que la educación debe centrarse en el desarrollo del niño a través de actividades basadas en sus intereses. Creía que las escuelas deben ser lugares activos donde los niños aprenden jugando y explorando su medio ambiente de manera libre.
Temas y aplicaciones en la Ed. Infantil
1. LA OBRA DE MARIA MONTESORI.
2. LA OBRA DE OVIDE DECROLY.
3. EL PROGRAMA AMERICANO HIGH SCOPE.
4. LAS ESCUELAS DE REGGIO EMILIA.
5. LAS ESCUELAS ACELERADAS.
6. LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.
Método decroly
Ovideo Decroly fue un pedagogo belga que fundó escuelas innovadoras en las que aplicó métodos basados en principios como la realidad, la unidad y la individualidad. Creía que la educación debía preparar a los niños para la vida mediante actividades prácticas y centros de interés. Sus enseñanzas influyeron en el desarrollo de la pedagogía moderna.
Resumen autores
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que defendía la educación individualizada y el aprendizaje a través de los sentidos. Froebel creó el jardín de infancia y consideraba al juego como el medio más adecuado para la educación de los niños. Wallon desarrolló una teoría psicológica del desarrollo infantil basada en cuatro factores: la emoción, el otro, el medio y el movimiento.
Similar a DECROLY.pptx (20)
Último
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación del sector la arenita, para dar a conocer cada espacio que nos rodea. Y que las demas personas conozcan mi Hermosa comunidad.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Regimen Académico para la escuela secundaria
Último (20)
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
DECROLY.pptx
- 2. BIOGRAFÍA Nació en 23 de Julio de 1871, en un pueblo de Flandes Oriental. Estudió en la Universidad de Gante, donde se especializó en psiquiatría. Creo una institución para el cuidado de deficientes mentales con el nombre de DECROLY.
- 4. MÉTODO DE DECROLY • Sustenta que el descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus intereses. • En la concepción decroliana, la observación activa del medio es el método a seguir.
- 5. CARACTERÍSTICAS DE SU METODOLOGÍA. Un programa escolar con núcleos temáticos significativos. Las unidades temáticas no se estudian parceladas en asignaturas. Cada método adopta un procedimiento de trabajo.
- 6. La base de su obra es la observación del niño real. • Fundamento de su didáctica y su pedagogía es científico, se basa en las conclusiones a las que llega a través de la experimentación.
- 7. • Su trabajo en contacto con los niños tiene por finalidad verificar, en las prácticas sus teóricas. • Programas de enseñanza que abarca desde el parvulario hasta en bachillerato.
- 8. PRINCIPIOS QUE FUNDAMENTAN SU METODOLOGÍA. • Se organiza a partir de estas faces: 1. OBSERVACIÓN. 2. ASOCIACIÓN. 3. EXPRESIÓN.
- 9. MODELO DE AGRUPAMIENTO DE NIÑOS • Se realiza tomando en cuenta: La edad. El nivel de desarrollo. Ritmo de aprendizaje de cada niño. Agrupamientos heterogéneos. Grupos reducidos.
- 10. JUEGO EDUCATIVO. • Estimula creación e imaginación y se dividen en: Visuales viso-motores Audio-motores Asociación de ideas Deducción Didácticos
- 11. CONCEPTO DE EDUCACIÓN PARA DECROLY. • Es el medio para construir el futuro y enseñarle al hombre a vivir en sociedad, es un terreno de acción privilegiada para preparar eficazmente el porvenir.