Las Chicas De Detroit
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Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar el aprendizaje natural en los niños. En 1901 fundó el Instituto Decroly y en 1907 la Escuela de l'Ermitage en Bruselas para aplicar sus principios pedagógicos basados en la globalización, los centros de interés y la libertad del niño. Su método se extendió internacionalmente y tuvo influencia en España en los años 30 y 60 al promover una educación basada en la actividad y la observación de la naturaleza.
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Ovide Decroly y su metodo
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Este método buscaba favorecer el desarrollo integral de los niños centrando los temas de estudio en sus intereses. Los Centros de Interés se desarrollan en tres fases: observación, asociación y aplicación. Decroly también promovía el aprendizaje a través del juego simbólico. Su método requería un aula amplia con materiales y mobiliario adecuados para fomentar los intereses de los niños.
Metodología de ovide decroly
La metodología de Ovide Decroly se centra en observar y comprender las necesidades del niño para desarrollar actividades que atraigan su atención y estimulen el aprendizaje. Organiza a los estudiantes en grupos basados en su edad, nivel de desarrollo y ritmo de aprendizaje. Sus principios incluyen la observación, asociación y expresión como base para una enseñanza globalizada y centrada en centros de interés que preparen a los niños para la vida en sociedad.
Decroly
Este documento describe el método pedagógico de Decroly, que se centra en las necesidades y los intereses del niño. El método propone una enseñanza activa a través del juego y los centros de interés, observando al niño para educarlo de forma individualizada y adaptada a la vida real.
Ovide decroly presentación
Ovide Decroly dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo global basado en los intereses del niño y la libertad de aprendizaje. Su método se extendió por el mundo desde Bélgica en el siglo XX y continúa influyendo en la educación actual a través de enfoques como la globalización del aprendizaje y la consideración de los intereses del estudiante.
Ovide decroly (1871 1932)
Ovide Decroly fue un médico, educador y psicólogo belga que desarrolló una teoría educativa basada en respetar la originalidad del niño y organizar los métodos de enseñanza de acuerdo con el desarrollo infantil. Propuso una "escuela para la vida" que integra a los jóvenes en la sociedad y atiende las necesidades del niño a través de centros de interés como la familia, la escuela y el mundo natural. Su trabajo se fundamentó en una psicología genética y del individuo, y en la
OVIDIO DECROLY
Decroly nació en 1871 en Bélgica y fue un pedagogo, psicólogo y médico. Propuso que la enseñanza debe estar centrada en las necesidades e intereses del niño y ser flexible para adaptarse a cada estudiante. También creía que el aprendizaje debe ser a través de la experiencia y la observación activa del medio, más que por enseñanza directa.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar el aprendizaje natural de los niños. Creía que la educación debe preparar al niño para la sociedad y satisfacer sus necesidades. Propuso una metodología basada en la observación, el aprendizaje experiencial y tres tipos de aprendizaje: intelectual, sensorial y moral.
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un médico y pedagogo belga que fundó una escuela para niños con deficiencias. Propuso que la escuela debe adaptarse al niño en lugar de lo contrario. Su método se basaba en despertar los sentidos de los niños y estudiarlos científicamente para ayudarlos, con el principio fundamental de "escuela por la vida y para la vida". Promovió el aprendizaje a través de centros de interés y la globalización, relacionando a los niños con el mundo exterior a través de experiencias.
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Ovide Decroly y su metodo
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Este método buscaba favorecer el desarrollo integral de los niños centrando los temas de estudio en sus intereses. Los Centros de Interés se desarrollan en tres fases: observación, asociación y aplicación. Decroly también promovía el aprendizaje a través del juego simbólico. Su método requería un aula amplia con materiales y mobiliario adecuados para fomentar los intereses de los niños.
Metodología de ovide decroly
La metodología de Ovide Decroly se centra en observar y comprender las necesidades del niño para desarrollar actividades que atraigan su atención y estimulen el aprendizaje. Organiza a los estudiantes en grupos basados en su edad, nivel de desarrollo y ritmo de aprendizaje. Sus principios incluyen la observación, asociación y expresión como base para una enseñanza globalizada y centrada en centros de interés que preparen a los niños para la vida en sociedad.
Decroly
Este documento describe el método pedagógico de Decroly, que se centra en las necesidades y los intereses del niño. El método propone una enseñanza activa a través del juego y los centros de interés, observando al niño para educarlo de forma individualizada y adaptada a la vida real.
Ovide decroly presentación
Ovide Decroly dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo global basado en los intereses del niño y la libertad de aprendizaje. Su método se extendió por el mundo desde Bélgica en el siglo XX y continúa influyendo en la educación actual a través de enfoques como la globalización del aprendizaje y la consideración de los intereses del estudiante.
Ovide decroly (1871 1932)
Ovide Decroly fue un médico, educador y psicólogo belga que desarrolló una teoría educativa basada en respetar la originalidad del niño y organizar los métodos de enseñanza de acuerdo con el desarrollo infantil. Propuso una "escuela para la vida" que integra a los jóvenes en la sociedad y atiende las necesidades del niño a través de centros de interés como la familia, la escuela y el mundo natural. Su trabajo se fundamentó en una psicología genética y del individuo, y en la
OVIDIO DECROLY
Decroly nació en 1871 en Bélgica y fue un pedagogo, psicólogo y médico. Propuso que la enseñanza debe estar centrada en las necesidades e intereses del niño y ser flexible para adaptarse a cada estudiante. También creía que el aprendizaje debe ser a través de la experiencia y la observación activa del medio, más que por enseñanza directa.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar el aprendizaje natural de los niños. Creía que la educación debe preparar al niño para la sociedad y satisfacer sus necesidades. Propuso una metodología basada en la observación, el aprendizaje experiencial y tres tipos de aprendizaje: intelectual, sensorial y moral.
Ovidio Decroly
Ovidio Decroly fue un médico y pedagogo belga que fundó una escuela para niños con deficiencias. Propuso que la escuela debe adaptarse al niño en lugar de lo contrario. Su método se basaba en despertar los sentidos de los niños y estudiarlos científicamente para ayudarlos, con el principio fundamental de "escuela por la vida y para la vida". Promovió el aprendizaje a través de centros de interés y la globalización, relacionando a los niños con el mundo exterior a través de experiencias.
Power ovide decroly
Ovide Decroly dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Creó métodos de enseñanza individualizados basados en los intereses y necesidades de cada niño. Consideraba que la educación debía preparar efectivamente el futuro de los individuos y la sociedad.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que creó el método de los Centros de Interés. Los objetivos de su metodología eran favorecer el desarrollo integral de las facultades del niño y su adaptación al medio natural y social. Su método se centraba en los intereses de los alumnos a través de la observación, asociación y expresión. Consideraba que el juego era fundamental para aplicar su metodología y favorecía el aprendizaje.
Ovide Decroly
Ovide Decroly fue un importante médico y pedagogo belga que fundó la escuela activa. Introdujo métodos científicos y centros de interés en la enseñanza para respetar la personalidad del niño. Abogó por una educación globalizadora y basada en la observación de la naturaleza. Sus teorías tuvieron fundamentos biosociológicos y psicológicos, defendiendo el valor del medio ambiente y el desarrollo del niño.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó la escuela École de l’Ermitage en 1907 donde aplicó métodos como la observación, los grupos homogéneos y la escuela activa. Consideraba que la educación debía preparar a los niños para vivir en libertad y sociedad mediante el aprendizaje significativo centrado en los intereses del alumno.
Sistema Decroly Equipo 9
El método pedagógico de Decroly se basa en dos principios: la globalización y los centros de interés. Propone que la escuela se adapte a las necesidades del niño y que el aprendizaje sea flexible y se base en la observación, asociación y expresión. Decroly considera que el juego es fundamental para el desarrollo infantil ya que permite representar la realidad y prepararse para la vida.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades e intereses del niño y prepararlo para vivir en sociedad.
Ovide Decroly
Ovide Decroly creó una pedagogía psicológica ajustada a las necesidades de niños con diferentes capacidades. Su metodología se centraba en respetar al niño, organizar el ambiente escolar en torno a sus intereses naturales, y permitir la expresión a través de la observación, asociación y juegos. Defendía que los niños aprenden mejor yendo de lo concreto a lo abstracto, y que los materiales didácticos son fundamentales para su desarrollo integral.
Documento grupal Decroly
Este documento presenta información sobre el pedagogo belga Ovide Decroly. Resume los principios básicos de su método educativo, que incluyen el respeto al niño, la libertad, la individualización y la actividad. También describe la escuela que Decroly fundó en Bruselas en 1907 y explica que su obra tuvo influencia en la educación gracias a la publicación de sus ideas y su participación en congresos internacionales.
Ovide decroly (1871 1932)
Ovide Decroly fue un pedagogo y educador belga que fundó la Escuela de L'Ermitage en 1907. Realizó importantes contribuciones a la pedagogía basadas en la psicología del desarrollo infantil y la individualidad de cada niño. Propuso métodos educativos científicos centrados en las necesidades, intereses y nivel mental de los estudiantes.
Ovide decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Decroly. exp
Este documento describe la vida y trabajo del psicólogo y pedagogo belga Ovidio Decroly. Nació en 1871 en Bélgica y fundó un centro educativo en Bruselas en 1901 basado en los "centros de interés" del niño. Introdujo métodos innovadores como aprender de un todo a las partes y centrarse en los intereses y personalidad del niño. Murió en 1932.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga nacido en 1871 que fundó la Escuela Nueva y desarrolló el Método Decroly. Se graduó en medicina con especialización en enfermedades nerviosas y niños anormales, lo que despertó su interés en la educación especial. Fundó un instituto en 1901 y una escuela normal para aplicar sus ideas pedagógicas, las cuales se centraban en la unidad, conveniencia y desarrollo integral. El Método Decroly proponía la enseñanza ideovisual de la lectura
Presentación metodo decroliano
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo global basado en la observación, asociación y expresión. Fundó escuelas enfocadas en adaptarse a las necesidades de cada niño mediante centros de interés y grupos homogéneos. Se opuso a la disciplina rígida y propuso una enseñanza activa que despierte la curiosidad natural de los niños.
Ovide decroly
Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad. Fundó escuelas donde aplicó métodos activos como la observación de la naturaleza, el trabajo en grupos homogéneos y un programa basado en ideas globales en lugar de asignaturas parceladas. Se opuso a la disciplina rígida tradicional y defendió que la escuela debe organizarse en torno a los intereses del alumno y permitirle desarrollarse con libertad y espontane
Ovide Decroly
Decroly fue un pedagogo belga que propuso un método de aprendizaje centrado en las necesidades e intereses del niño. Su método se basaba en tres fases: observación, asociación y expresión. Los centros de interés del niño servían como punto de partida para las actividades de aprendizaje. Proponía un aula amplia con materiales manipulables y recursos didácticos intuitivos como imágenes y objetos reales para llegar de lo concreto a lo abstracto.
Decroly (1)
El documento resume las teorías pedagógicas de Ovide Decroly y Antón Makárenko. Decroly creía que la educación debía construir el futuro de los niños y enseñarles a vivir en sociedad basándose en un conocimiento objetivo del desarrollo infantil. Su método se centraba en la observación, asociación y expresión. Makárenko era un pedagogo ruso reconocido por su erudición a una edad temprana y por promover la educación de niños problemáticos.
Método decroly
Ovideo Decroly fue un pedagogo belga que fundó escuelas innovadoras en las que aplicó métodos basados en principios como la realidad, la unidad y la individualidad. Creía que la educación debía preparar a los niños para la vida mediante actividades prácticas y centros de interés. Sus enseñanzas influyeron en el desarrollo de la pedagogía moderna.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo basado en centros de interés, juegos educativos y una enseñanza globalizada e individualizada que respetara las necesidades de cada niño. Sus ideas se extendieron por todo el mundo y sentaron las bases de la pedagogía moderna.
Power point decroly
Ovidio Decroly era un pedagogo, psicólogo y médico centrado en la educación de los niños especiales. Proponía una enseñanza colectiva en la que el medio físico y social es importante para el desarrollo del niño escolar. Organizaba las actividades en torno a centros de interés como la alimentación, la protección y el movimiento. Creía que los niños deben aprender a través de la observación y experiencia en lugar de métodos disciplinarios rígidos.
Curriculum Decroliano
El modelo curricular Decroliano se basa en los principios de realidad, unidad y individualidad. Fue desarrollado por Ovidio Decroly a comienzos del siglo XX y se centra en educar a los niños a través de centros de interés y actividades prácticas en contacto con la naturaleza. Los niños aprenden en grupos homogéneos guiados por un educador, y se involucra a la familia. El currículo incluye juegos educativos y evaluaciones diagnósticas para adaptarse a cada niño.
Ovide decroly
Este documento trata sobre el pedagogo belga Ovide Decroly. Resume que Decroly nació en 1871 y murió en 1932, estudió medicina y se centró en las enfermedades nerviosas de los niños. Formó parte de la Escuela Nueva y creó su propio método educativo basado en la observación de los niños y su desarrollo global.
Decroly
El documento resume la vida y los principios pedagógicos de Ovide Decroly, un pedagogo belga. Decroly creía en una educación globalizada centrada en los intereses del niño. Propuso una metodología basada en la observación, asociación y expresión a través de materiales neutros y el juego. Creía que el profesor debe ser un guía que brinde libertad a los estudiantes para experimentar y aprender de forma espontánea.
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Ovide Decroly
Ovide Decroly creó una pedagogía psicológica ajustada a las necesidades de niños con diferentes capacidades. Su metodología se centraba en respetar al niño, organizar el ambiente escolar en torno a sus intereses naturales, y permitir la expresión a través de la observación, asociación y juegos. Defendía que los niños aprenden mejor yendo de lo concreto a lo abstracto, y que los materiales didácticos son fundamentales para su desarrollo integral.
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Ovide Decroly fue un pedagogo y educador belga que fundó la Escuela de L'Ermitage en 1907. Realizó importantes contribuciones a la pedagogía basadas en la psicología del desarrollo infantil y la individualidad de cada niño. Propuso métodos educativos científicos centrados en las necesidades, intereses y nivel mental de los estudiantes.
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Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Fundó escuelas donde aplicó métodos como la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. Consideraba que la educación debía adaptarse a las necesidades del niño y prepararlo para vivir en sociedad mediante el aprendizaje experiencial.
Decroly. exp
Este documento describe la vida y trabajo del psicólogo y pedagogo belga Ovidio Decroly. Nació en 1871 en Bélgica y fundó un centro educativo en Bruselas en 1901 basado en los "centros de interés" del niño. Introdujo métodos innovadores como aprender de un todo a las partes y centrarse en los intereses y personalidad del niño. Murió en 1932.
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Ovide Decroly fue un pedagogo belga nacido en 1871 que fundó la Escuela Nueva y desarrolló el Método Decroly. Se graduó en medicina con especialización en enfermedades nerviosas y niños anormales, lo que despertó su interés en la educación especial. Fundó un instituto en 1901 y una escuela normal para aplicar sus ideas pedagógicas, las cuales se centraban en la unidad, conveniencia y desarrollo integral. El Método Decroly proponía la enseñanza ideovisual de la lectura
Presentación metodo decroliano
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo global basado en la observación, asociación y expresión. Fundó escuelas enfocadas en adaptarse a las necesidades de cada niño mediante centros de interés y grupos homogéneos. Se opuso a la disciplina rígida y propuso una enseñanza activa que despierte la curiosidad natural de los niños.
Ovide decroly
Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad. Fundó escuelas donde aplicó métodos activos como la observación de la naturaleza, el trabajo en grupos homogéneos y un programa basado en ideas globales en lugar de asignaturas parceladas. Se opuso a la disciplina rígida tradicional y defendió que la escuela debe organizarse en torno a los intereses del alumno y permitirle desarrollarse con libertad y espontane
Ovide Decroly
Decroly fue un pedagogo belga que propuso un método de aprendizaje centrado en las necesidades e intereses del niño. Su método se basaba en tres fases: observación, asociación y expresión. Los centros de interés del niño servían como punto de partida para las actividades de aprendizaje. Proponía un aula amplia con materiales manipulables y recursos didácticos intuitivos como imágenes y objetos reales para llegar de lo concreto a lo abstracto.
Decroly (1)
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Método decroly
Ovideo Decroly fue un pedagogo belga que fundó escuelas innovadoras en las que aplicó métodos basados en principios como la realidad, la unidad y la individualidad. Creía que la educación debía preparar a los niños para la vida mediante actividades prácticas y centros de interés. Sus enseñanzas influyeron en el desarrollo de la pedagogía moderna.
Decroly
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que dedicó su vida a observar y experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños. Propuso un método educativo basado en centros de interés, juegos educativos y una enseñanza globalizada e individualizada que respetara las necesidades de cada niño. Sus ideas se extendieron por todo el mundo y sentaron las bases de la pedagogía moderna.
Power point decroly
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Ovide Decroly fue un pedagogo belga que introdujo los centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño. Se opuso a la disciplina rígida y apostó por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos centrados en la observación de la naturaleza. Aplicó el método científico para investigar factores que puedan mejorar la evolución intelectual, afectiva y motriz de los niños. Definió su programa como "la escuela por la vida para la vida".
Decroly- Esther González Díaz
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que fundó la primera escuela experimental para niños con retraso en 1901. Defendía que la educación debe adaptarse a los intereses del niño y favorecer su desarrollo individual a través de la actividad y el juego. Propuso el método ideo-visual para la enseñanza de la lectura y la escritura y desarrolló programas basados en centros de interés y necesidades del niño. Sus ideas se difundieron en España y aún influyen en la educación infantil.
Decroly (1)
Este documento resume la biografía y las ideas pedagógicas de Ovide Decroly, un pedagogo belga del siglo XX. Decroly creía que la educación debía adaptarse a los intereses y necesidades de los niños. Propuso que las clases fueran pequeñas y homogéneas, y que los niños aprendieran a través de la actividad y el juego. Sus ideas tuvieron influencia en la educación infantil y primaria, especialmente su énfasis en el desarrollo global del niño.
Decroly (1)
Este documento resume la biografía y las ideas pedagógicas de Ovide Decroly, un pedagogo belga del siglo XX. Decroly creía que la educación debía adaptarse a los intereses y necesidades de los niños. Propuso que las clases fueran pequeñas y homogéneas, y que los niños aprendieran a través de la actividad y el juego. Sus ideas tuvieron influencia en la educación infantil y primaria, especialmente su énfasis en el desarrollo global del niño.
Autores de la escuela nueva
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo basado en el respeto por el niño, la creación de un ambiente motivador y la globalización e interés del aprendizaje. Eduardo Claparéde fue un psicólogo infantil suizo que defendía una educación activa y funcional centrada en la observación y preparación para la vida. John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que propuso un método de aprendizaje basado en la experiencia y la resolución de problemas a través
Todos los autores de la escuela nueva resumidos (1)
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método educativo basado en el respeto por el niño, la creación de un ambiente motivador y la globalización e interés del aprendizaje. Eduardo Claparéde fue un psicólogo infantil suizo que defendía una educación activa y funcional centrada en la observación y preparación para la vida. John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que propuso un método de aprendizaje basado en la experiencia y la resolución de problemas a través
Autores de la escuela nueva
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que se basó en métodos científicos y en respetar la personalidad del niño. Creó ambientes motivadores con grupos homogéneos centrados en la observación de la naturaleza y la escuela activa. Se interesó por los problemas de los débiles mentales y defendió que la escuela debe preparar para la vida actual.
Escuela nueva
El documento resume las ideas y obras de tres principales autores de la Escuela Nueva: Ovide Decroly, Édouard Claparède y Henri Wallon. Decroly introdujo los centros de interés y se opuso a la disciplina rígida, apostando por una educación globalizadora, motivadora y basada en la observación de la naturaleza. Claparède defendía una educación activa y funcional centrada en las necesidades del niño. Fundó el Instituto Rousseau. Wallon realizó importantes investigaciones en psicología, educación y
Currículo que aporta al desarrollo integral del niño y niña
El documento presenta una descripción de varios métodos y currículos pedagógicos como el Pestalozziano, Froebeliano, Decroliano, Montessoriano, Deweyano y Agazziano. Explica los principios y características clave de cada uno enfocándose en el desarrollo del niño. También incluye biografías de figuras como Pestalozzi, Froebel, Decroly, Montessori, Dewey y las hermanas Agazzi, destacando sus contribuciones a la educación infantil.
Presentacion Decroly tendencias
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que nació en 1871. Estudió psiquiatría y se doctoró en la Universidad de Bruselas. Creó instituciones para niños con deficiencias mentales y escuelas experimentales. Sus ideas pedagógicas se basaban en observar a los niños y verificar teorías a través de la práctica. Fue influenciado por autores como Rousseau, Pestalozzi y Froebel. Propuso una educación globalizada y centrada en los intereses del niño, con libertad y actividades significativas extra
Emanuel mounier diapositivas
Este documento presenta información sobre Emanuel Mounier y Ovidio Decroly. Mounier fue un filósofo francés que promovió el personalismo, una corriente de pensamiento cristiano que buscaba construir una civilización dedicada a la persona. Ovidio Decroly fue un médico y pedagogo belga que fundó una escuela activa basada en el respeto por los niños y su desarrollo a través de la observación, asociación y expresión.
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