Ovide Decroly dedicó su vida al estudio del aprendizaje natural en los niños. Creó métodos de enseñanza individualizados basados en los intereses y necesidades de cada niño. Consideraba que la educación debía preparar efectivamente el futuro de los individuos y la sociedad.

1. Asignatura: Pedagogía Terapéutica
Profesor (a): María Cristina

2.  Ovide Decroly dedicó toda su vida a observar y a
experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños.
 Los principios y la base metodológica que él propuso en
el mundo, se hallaban en el movimiento educativo
denominado Échole Nouvelle.
 Estudió en la Universidad de Gante, donde se
especializó en psiquiatría y fue doctorado en la
Universidad de Bruselas.
 Creó una institución para el cuidado de deficientes
mentales al cual puso nombre de instituto Decroly.
 El creo métodos de enseñanza, didácticas, filosofías,
estrategias, recursos y conceptos decrolianas. Con el
objetivo de satisfacer las necesidades educativas de los
niños.

3. Ovide Decroly nació el 23 de julio de 1871, en el seno de una
familia burguesa y culta, en un pueblo del Flandes Oriental.
Estudió en la Universidad de Gante, donde se especializó en
psiquiatría y fue doctorado en la Universidad de Bruselas.
Creó una institución para el cuidado de deficientes mentales
al cual puso nombre de instituto Decroly.
En 1907 fundó la escuela en Bruselas, donde se iba a
experimentar con alumnos normales.
El 12 de septiembre de 1932, a los 61 años, murió, después de
una enfermedad.

4.  Sustenta que el descubrimiento de las
necesidades del niño permite conocer sus
intereses, los cuales atraerán y mantendrán
su atención y así, serán ellos mismos quienes
busquen aprender más.

5.  Un centro de interés es la síntesis entre las
exigencias del respeto a las aspiraciones
propias del niño y las presiones de la
formación intelectual.
 Un centro de interés se organiza de las
siguientes partes:
1. Observación
2. Asociación
3. Expresión

6.  Para él, la educación es el medio a través del
cual se puede construir el futuro y enseñarle
al hombre a vivir en sociedad.
 Es un terreno de acción privilegiada para
preparar eficazmente el porvenir, si se le
conduce por principios justos, es decir,
apoyándose en un conocimiento objetivo del
niño.

7.  Enseñanza: Intenta encontrar la mejora de la
persona, con el fin de otorgarle la capacidad de
desenvolverse en la sociedad.
 Aprendizaje: El aprendizaje debe hacerse por
descubrimiento más que por una enseñanza
libresca que favoreciera todos los dogmatismos y
salidas fuera de lo real.
Tres tipos:
1. Intelectual,
2. sensorial y
3. moral.

8.  Se basó en concepciones "biológicas".
 Su interés reflejaban sus ideas sobre la
conservación de la especie y del
individuo, y de la necesidad de facilitar la
adaptación al medio.
 Su psicología estaba alimentada por las
teorías evolucionistas y su pedagogía se
articulaba en torno a la hipótesis
recapitulacioncitas.

9.  Relación procesamiento de información hacia
la globalización y el interés, desde donde se
sustenta la enseñanza en el aprender y que
es base de la didáctica especial, específica y
diferencial.

10.  Es naturalista.
 Es sensualista: en su método menciona que
debe existir experiencia y contacto con el
objeto de conocimiento.
 Habla de una didáctica diferencial (donde
atiende a niños "anormales").

11.  Educando
1. Tiene necesidades e intereses.
 Educador
1. Debe individualizar la enseñanza, considerar las
características de cada uno de sus alumnos.
 Objetivos Educativos
1. Deberán de ser flexibles por el carácter
individualizado de la enseñanza.

12.  Características generales de las estrategias
didácticas.
1. Ocuparse de los intereses del niño,
2. Las necesidades inherentes a su ambiente,
3. Sus necesidades naturales,

13.  Utilizar mayormente imágenes y
texto.
 El material debe ser de carácter
intuitivo igual en seres u objetos
reales.
 Utilización del juego educativo
como principal herramienta que
motiva el aprendizaje.

14.  Características pedagógicas del tiempo
educativo:
-Satisfacer las necesidades e intereses del
niño "INDIVIDUALIZACIÓN DE LA
ENSEÑANZA
- Deben existir de 8 a 10 lecciones diariamente en la
escuela.

15.  Características: no debe haber más que las
paredes blancas con las mesas y armarios;
de esta forma se inculca al niño la idea de
que las paredes pertenecen y pueden
decorarlas en ESTÉTICA EXPERIMENTAL.

16.  El propósito de su obra consistió en conformar,
con fines educativos, un cuerpo de conocimientos
acerca del niño con el propósito de construir una
pedagogía de la cual se desprendiera una
paidotecnia.
 El nombraba que para comprender al niño, era
necesario realizar un estudio individual de cada
escolar y de las reacciones que le son propias.
 En educación especial, Decroly había promovido
una educación apropiada a las capacidades de cada
uno. Y de por si Su propia práctica se encaminó
hacia una individualización de la enseñanza que le
permitía el descubrimiento de procedimientos
didácticos apropiados.