El documento describe varios conceptos clave relacionados con el análisis y procesamiento de información. Explica que el análisis implica separar un todo en partes para distinguir, interpretar y reflexionar sobre su significado. También implica distinguir características, comparar conceptos, identificar puntos principales e interpretar textos y situaciones. La reflexión se define como un proceso de pensamiento detallado sobre un tema para identificarlo en general, considerar diferentes puntos de vista y desarrollar conceptos propios. El trabajo colaborativo requiere

1. Analizar.
Capacidadque permite estudiar
un todo, a partir de la
separaciónde las partes para
distinguir, interpretar y
reflexionar su razón de ser.
Distinguir
Determinaciónde características
que hacen que dos cosasno sean
iguales.
Comparar diversos conceptos.
Identificarlas principales características de los
temas delas unidades.
Conocer las distintas posturas quesetienenen
torno a un tema en específico.
Interpretación
Explicaciónysignificadoque le da el
individuoa algo(texto, situaciones, etc.)
Justificar los argumentos tomados
Orientar haciadónde se dirige su
toma de decisiones
Generar crítica antes otras
posturas
Reflexión
Proceso donde el individuo piensa
detenidamente acerca de algo.
Identificar de manera general un
texto.
Reflexiona los distintos puntos de
vista
Construye conceptos propios de
términos vistos en clase.
Trabajo Colaborativo.
Organización de un grupo en
pequeños equipos de trabajo
para la realización de
actividades, con las cuales se
alcancenobjetivos específicos.
Participación
Acción en la cual el individuo
expresa y/o comparte alguna
opinión.
Expresión de ideas de
cada participante con claridad
Toma de decisiones y acuerdos
entre todos
Argumentar desde una postura un
tema en específico
Reflexión
Proceso donde el individuopiensa
detenidamente acerca de algo.
Comparación de distintos
puntos de vista.
Discriminación de
conceptos.
Relación de conceptos.
Organización
Se refiere a un sistema diseñado
para alcanzar ciertas metas y
objetivos de corte cognitivo.
Clasificación de contenidos
Seleccionar contenidos
acorde a las necesidades que
se presentan
Justificar la elección de
contenido
Creatividad
Generaciónde nuevasideas
o conceptos, produciendo
soluciones originales.
Señalización
Diseñar
Planeación de un proyecto
y/o idea.
Proponer un modelo que se
relaciones directamente con los
contenidos en clase.
Identificaciónde agentes involucrados
en una problemática a atender.
Conocimientode distintos entornos
para la aplicación del diseño.
Creación
Producciónde algo, a partir de
las ideasque tenga un
individuo.
Identificar necesidades de un grupo
que requiera algún tipo de ayuda
Aplicar los contenidos vistos en clase
en un proyecto final
Elaboración de un modelo que
permita atender necesidades reales
en una comunidad determinada
Expresar
Representación de lo que un
individuo siente o piensa, a
través de palabras u otros
signos.
Exposición del proyecto elaborado
pensado en ayudar a resolver alguna
problemática.
Expresión oralyescrita de los proyectos
elaborados y/o ideas.
Convencimiento de otraspersonassobre
algún argumento para acordar ideas.