Entrevista aplicada a un profesor de la carrera de diseño gráfico en la FES Acatlán para invetigar modos detrabajos ne clase.

1. FES- Acatlán. UNAM
Licenciatura en Pedagogía.
Diseño y Elaboración de Materiales Didácticos.
Nombres de quienes entrevistan:
o Flores Ruiz Nancy
o Galván Hernández Paola Guadalupe
Profesor: Héctor Ávila Álvarez
Materia (del profesor): Señalización en séptimo semestre
Carrera (de la materia): Diseño grafico
Fecha de entrevista: 3 de septiembre del 2014
Persona Diálogo
Entrevistador:
Paola Gpe
Galván Hdz.
Nosencontramosconel profesorHéctorÁvilaÁlvarez, quienimparte la materia
de señalética en el séptimo semestre, esta asignatura tiene una modalidad
teórico y práctica. Comenzaremos con las preguntas:
Entrevistador:
Nancy Flores
Ruiz.
Emm ¿Cuál es su perspectiva hacialaorganizacióndel programade la
asignatura?
Profesor:
Héctor Ávila
Álvarez.
Está actualizada, tiene vigencia y cumple los requisitos de formación para,
para ser un buen diseñador gráfico.
NFR Eh, Respecto a lo que nos menciona, considera… bueno… eh ¿cómo considera
lostemas, las temática,es más teórico, máspráctico?
HAA No, está perfectamente bien balanceada las unidades, los contenidos son
pertinentes, hayunabuenarelaciónde loscontenidosconlosobjetivosyde los
objetivos con el nombre de la asignatura y ambos con el perfil que marca la
curricula en general.
PGGH Al ser la modalidaddetaller, ¿unaclase es teórica, otra clasees solamente
prácticao se dividen?
HAA No, cuando te decía que están perfectamente bien balanceados , cada unidad
te marca muy bien por sus objetivos que primero va la teoría y luego
ponesenpráctica loque estásviendo teóricamente y así vas avanzando unidad
por unidad.
NFR ¿Considera que el programa tiene deficiencias, de alguna manera?
HAA No, fíjate que este plande estudiostiene muchasbondades…tiene una

2. orientación horizontal en donde estánmanejandocincoáreasde
conocimiento, unaparte conceptual,otraparte procedimental, osea como
dicesprimeroteoría toda la parte conceptual luegolaparte procedimental
que dice loscómo,luegohay unaparte de investigación, enenlazalasotra
dos yno dejanpor altola parte social y humanísticay luegoviene unaparte
económica.Entonces …de tal maneraque esoesde forma horizontal,entonces
siempre se vana verestas cinco áreasde conocimientodurante todalacarrera.
Y de formavertical estádivididaenunáreabásica,enun área profesionalizante
y enuna área de proyectos,entonces ahíesya donde coincidentambiénlas
partesde las áreasde conocimientoadministrativasparapoderapoyaresta
parte deductiva,entoncesestádecente el plande estudios.
PGGH Bueno eh ¿Qué perfil debe de tener el alumno eh si de su clase para lograr un
buen desempeño en la asignatura?
HAA Cuando menos haber acreditado el ochenta por ciento del aam del primero al
sextosemestre,porque si esunaasignaturadonde aglutina el conocimiento de
los ocho semestres, entonces cuando menos un… sí, un setenta, ochenta por
ciento.
PGGH ¿Estamoshablandoquees unaasignaturaseriada?
HAA No, no es seriada, eh es flexible la curricula del plan de estudios pero si es
necesario…esaesla seriación no formal si requiere tener ese conocimiento ,
sí no hay una seriación formal pero si la hay informal.
PGGH Ok bueno, En cuanto a los contenidos ¿cuáles usted cree que son los
contenidos que resultan más complejos para los alumnos?
HAA La primera parte, la unidad uno y la unidad dos porque es donde se ve
precisamente esteaglutinamientode losdemásconocimientos ,entoncesquien
se la aventó por la libre y lleva algunas asignaturas reprobadas le tiene
que pedalear mucho para ponerse al parejo de los demás. Entonces las dos
primeras unidadessonlascomplejasporquesi se requiere del conocimiento de
algunas otras asignaturas.
NFR Eh ¿Que factores considera usted que influyen en el aprendizaje de los
alumnos?
HAA Su disponibilidad,el primerproblemaque se tieneesque tengandisposiciónlos
chavos, si tienes disposición cualquier cosa se puede hacer, pero si no hay
disposición pones una barrera que por mucho que quieras hacer, por mucha
didáctica por mucha estrategia este no se va a poder ¿no? Y pues muy
ligado a esto que se puso ahorita muy de moda en las universidades, saber
aprenderosaber ser entoncessi no hay disposición por mucho que quieras no
van a aprender.
NFR ¿Afecta de algunamanera el que sean hombres y mujeres, o a que hayamayor
número de hombres,mayor número de mujeres?
HAA No, fíjate que aquí en esta disciplina no, es exactamente igual, lo mismo da
hombre que mujer, algunostienen… comoes tambiénunamateriaperceptual
algunos tendrán dificultades en unas cosas los hombres y las mujeres lo

3. tendránenotra, enalgunasáreas lamujertendrá delantera sobre los hombres
y enalgunas otras los hombres sobre las mujeres. Caso específico por ejemplo
la parte de la espacialidad, los hombre les llevaran ventaja a las mujeres pero
en la parte de la abstracción la mujer tiene más desarrollada esa situación
entonceslesllevanventajaalos hombres pero es igual es cuestión de ahora sí
que de adiestramiento ¿no? de destrezas.
PGGH Bueno nuestra últimapregunta sería hacia usted ¿Cómo se siente impartiendo
esta materia?
HAA Bien, pues yocreo losalumnosahoritame tocó un grupodonde todostienenel
mismonivel, estámuy homogéneo entoncesestofacilitamuchola
enseñanzayme tocaron con muchadisposición,hacensustareas hacen
trabajoen clase.
¿Algoque quieranagregar?
NFR Eh nadamas,agradecemosmuchosuentrevista, ¡gracias!
HAA Esperohabersidode utilidad.