Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el derecho electoral en México. Propone definir conceptos clave, analizar artículos de la constitución mexicana, comparar sistemas electorales de diferentes países, e identificar las etapas de evolución del sistema político mexicano y las reformas electorales realizadas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento del marco legal electoral en México y su relación con los principios democráticos.

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Actividad 1: ¿Qué es y de dónde viene el Derecho electoral? Instrucciones: De forma individual, realiza lo siguiente: 1. Redacta tu propia definición de Derecho electoral, en la cual especifiques su naturaleza, su objeto de estudio y los elementos que lo conforman. 2. Describe 5 valores de la democracia que consideres indispensables. 3. Elabora un diagrama en el que muestres la relación que existe entre el Derecho electoral y los valores de la democracia que definiste previamente. 4. Explica brevemente las tres fuentes del Derecho electoral, y menciona al menos un ejemplo concreto de cada fuente (ya sea de carácter nacional o internacional). 5. Elabora un documento con el resultado de tu actividad.
1. Busca en fuentes confiables de información lo siguiente, en relación al Derecho electoral: a. Los conceptos de soberanía y representación popular b. En qué consiste el sufragio activo y el pasivo c. Los derechos y obligaciones de los actores del Derecho electoral mexicano: ciudadanos, partidos políticos y agrupaciones políticas d. Las principales características de los procesos electorales democráticos 2. Revisa la sección política o internacional de un periódico de circulación nacional de actualidad, y realiza lo siguiente: a. Identifica una noticia que aborde elecciones presidenciales de algún país. b. Averigua más datos (documental o digitalmente) sobre esas elecciones en particular. c. Analiza si dicha elección cumple con los principios básicos fundamentales de los procesos electorales democráticos. 3. Elabora un reporte en el que incluyas la información que encontraste sobre el Derecho electoral y el análisis de la noticia.
Actividad 2: Elecciones democráticas Instrucciones:

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1. De forma individual, realiza lo siguiente: a. Consulta los siguientes artículos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), y menciona brevemente de qué trata cada uno: Artículo Se refiere a… Artículo 35 Artículo 39 Artículo 40 Artículo 41 Artículo 99 Artículo 116 Artículo 122 a. Además de la CPEUM, ¿qué otras leyes regulan el derecho electoral a nivel federal en México? 3. Reúnanse en equipos (pueden utilizar Skype, chat, Facebook, etc.), compartan lo que hicieron de manera individual y realicen lo siguiente: a. Expliquen cuál es la relación de los artículos constitucionales consultados con el Derecho electoral. b. ¿Cómo creen que apoya la legislación mexicana a la soberanía y la representación popular? c. ¿Cuál es la función de los partidos políticos?, ¿creen que en la actualidad están cumpliendo su función? d. ¿Cuáles son las principales deficiencias que observan en la actuación de los partidos políticos en México? e. ¿Cómo consideran que es la participación de los ciudadanos mexicanos en las cuestiones políticas del país? f. ¿Qué papel juegan las asociaciones políticas en el desarrollo de México? 4. Considerando las principales características de los procesos electorales democráticos, ¿cómo creen que se encuentra México al respecto? 5. Compartan con el grupo sus respuestas, participando en el foro que su profesor ha creado para ello.
1. El profesor te asignará un país para que puedas realizar la búsqueda de información que se menciona a continuación.

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2. Del país que te fue asignado, busca lo siguiente (considera que los datos deben ser actuales): a. Características de su sistema político b. Características de su sistema electoral c. Características de su sistema de partidos 3. Además, busca información sobre cómo quedó conformada la Cámara de Diputados en las elecciones en México del 2012. Para ello, puedes ingresar a la página oficial de dicho órgano colegiado. Revisa cuántos escaños obtuvieron en la Cámara de Diputados cada uno de los partidos políticos que participaron en la contienda electoral y, con los datos recabados, determina lo siguiente: a. Número de curules por partido b. Competitividad del sistema de partidos c. Fraccionalización del sistema de partidos d. Polarización del sistema de partidos 4. Elabora un reporte con la información que obtengas, y llévalo a la siguiente clase.
Actividad 3: Sistemas políticos, electorales y de partidos, ¿qué diferencia hay entre ellos? Instrucciones: 1. El profesor formará equipos para que trabajen en esta actividad. 2. Compartan con su equipo la información que obtuvieron sobre el país que les asignaron, e identifiquen las similitudes y diferencias que hay entre los sistemas políticos, electorales y de partidos, de los distintos países analizados. 3. Ahora, compartan la información que tienen sobre la Cámara de Diputados, y expliquen qué características acerca de México muestran esos datos, ¿qué podría mejorarse al respecto? 4. Compartan con el resto del grupo su resultado, participando en el foro que se ha abierto para ello, y concluyan si están de acuerdo o no con la información presentada por los diferentes equipos.
1. Busca en fuentes confiables de información los siguientes instrumentos internacionales, y responde lo que se te solicita de cada uno de ellos: Instrumento internacional Pregunta

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Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre ¿Qué artículo regula el derecho al sufragio y la participación política en el gobierno?
Declaración Universal de los Derechos Humanos
¿Qué artículo hace referencia al derecho de acceso de toda persona en condiciones de igualdad a las funciones públicas de su país? Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos ¿Qué artículo contempla el derecho de votar y ser elegido en elecciones periódicas, auténticas, realizadas por sufragio universal e igual y por voto secreto? 2. Ahora, busca en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en el Código Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales (COFIPE) los temas que ubicaste en los instrumentos internacionales (derecho al sufragio, participación política en el gobierno, acceso de toda persona a las funciones públicas, derecho de votar y ser elegido), y responde: a. ¿En qué artículo o artículos de estos ordenamientos legales se encuentran regulados dichos temas? b. ¿Qué similitudes y diferencias hay entre la información que se presenta en la legislación nacional y en la internacional sobre dichos temas? Elabora un ensayo en el que presentes tu punto de vista sobre el contenido de los artículos detectados, tanto en la legislación mexicana como en la internacional. 1. Lee con atención el Informe de la Comisión Global sobre elecciones, democracia y seguridad (Septiembre 2012) y, de acuerdo a la información presentada en el mismo, responde lo siguiente: a. ¿Cuáles son las características fundamentales de las elecciones con integridad? b. ¿Cuáles son las medidas nacionales e internacionales que se deben tomar para realizar unas elecciones integrales? 2. Elabora un ensayo en el cual expliques lo siguiente: a. El concepto y las dimensiones del Derecho electoral b. El concepto de democracia c. Las principales características de los procesos electorales democráticos d. La información solicitada acerca de las elecciones con integridad 3. Concluye tu ensayo con una breve explicación de la relación que existe entre el Derecho electoral y la democracia.

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Actividad 4: La evolución de México en materia electoral Instrucciones: 1. De forma individual, describe de manera breve lo siguiente: a. Las principales características de las 4 etapas de la evolución del sistema político en México. b. Los cambios introducidos por cada una de las reformas electorales que ha tenido México, explicadas en estos temas. 2. Formen equipos conforme a las instrucciones de su tutor y realicen lo siguiente: a. Elaboren un diagrama en el que muestren la relación que existe entre las etapas de la evolución del sistema político y las reformas electorales que se han dado en México. b. De acuerdo a la reforma electoral que les asigne su tutor, analicen las ventajas y desventajas de la misma y regístrenlas en un esquema. 3. Compartan el resultado de su actividad en el foro que el tutor ha creado para ello; y concluyan acerca de cómo se relacionan estas reformas con las elecciones municipales y estatales.
1. Responde el siguiente Cuestionario de Consulta a los Estados y a la Sociedad Civil para la Elaboración del Informe sobre la situación de las y los Operadores de Justicia en las Américas. Dicho cuestionario contiene 16 preguntas. Contesta cada una contemplado para ello a las siguientes instancias: a. Suprema Corte de Justicia de la Nación b. Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación c. Instituto Federal Electoral d. Fiscalía Especializada para la Atención de Delitos Electorales 2. Elabora un reporte con las respuestas del cuestionario. Para la actividad colaborativa en el aula lleva lo siguiente:  Las respuestas de este cuestionario  El Código Federal de Procedimientos Electorales (COFIPE)

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Actividad 5: Las autoridades electorales y los partidos políticos Instrucciones: 1. De forma individual, consulta los artículos del 24 al 27 del Código Federal de Procedimientos Electorales (COFIPE), y escribe los requisitos que el COFIPE establece para la constitución de un partido político. 2. Reúnanse en equipos (pueden utilizar chat, Skype, Facebook, etc.), comenten las respuestas del cuestionario que contestaron previamente sobre los operadores de justicia en las Américas, y respondan (justifiquen sus respuestas): a. ¿Cómo evalúan en general el papel de las autoridades electorales en México? b. ¿Este tipo de consultas (cuestionario) es útil para la democracia? 3. Ahora imaginen que son una organización de ciudadanos que quiere conformar un partido político para participar en elecciones electorales, y con base en el artículo 24 del COFIPE realicen lo siguiente: a. Una declaración de principios b. Un programa de acción c. Estatutos 4. Compartan sus resultados con el grupo utilizando el foro creado para ello.
1. Busca en fuentes confiables de información cuáles son las etapas del proceso electoral en México y sus principales características. Realiza un esquema en el que muestres dicha información. 2. Revisa el Título Vigesimocuarto del Código Penal Federal e identifica los delitos electorales y las penas contempladas en dicho Código. 3. Busca dos noticias relacionadas con delitos electorales que hayan sucedido en las últimas elecciones federales de tu país y responde lo siguiente: a. ¿Cuáles son los delitos electorales que se presentaron? b. ¿En qué etapa del proceso electoral se presentaron los delitos identificados? c. ¿Cuáles fueron las penas impuestas? d. ¿Quiénes fueron los “participantes” en dichos delitos? e. ¿Quién impuso las sanciones? 4. Elabora un reporte con el resultado de tu ejercicio.

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Actividad 6: Proceso electoral Instrucciones: Reúnanse en equipo (pueden utilizar chat, Skype, Facebook, etc.) y realicen lo siguiente: 1. Elaboren un esquema en el que registren cada una de las etapas del proceso electoral tanto para la elección presidencial como para la de gobernador. 2. Enlisten las faltas administrativas y los delitos electorales que pueden presentarse en cada una de las etapas del proceso electoral. 3. Analicen la información que tienen y expliquen qué controles podrían utilizarse o qué acciones se pueden tomar para evitar o disminuir las faltas administrativas y los delitos electorales que identificaron. 4. Finalmente, compartan sus conclusiones en el foro que su tutor ha creado para ello.
1. Busca información en fuentes confiables y responde las siguientes preguntas, en relación al Derecho electoral: a. ¿Qué es la impugnación? b. ¿Qué es un recurso? c. ¿Qué es un principio jurídico? d. ¿En qué consiste el principio de legalidad? e. ¿En qué consiste la improcedencia? f. ¿En qué consiste el sobreseimiento? g. ¿En qué consiste el recurso de revisión y ante qué instancias se interpone? h. ¿En qué consiste el recurso de reconsideración? i. ¿Cuál es la relevancia del juicio de protección de los derechos políticos-electorales del ciudadano? j. ¿En qué consiste el recurso de apelación? k. ¿En qué consiste el juicio de inconformidad? l. ¿Para qué sirve el juicio de revisión constitucional electoral? 2. Selecciona una noticia que se relacione con algún medio de impugnación interpuesto contra las elecciones efectuadas en México en el año 2012, señalando los siguientes aspectos: a. Las partes que intervinieron b. El medio de defensa recurrido c. La autoridad ante la cual se interpone el medio de defensa d. El acto reclamado e. El sentido de la resolución f. La autoridad que resuelve

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3. Elabora un reporte incluyendo las respuestas a las preguntas planteadas y el resultado de tu análisis de la noticia seleccionada.
1. Reflexiona sobre las principales reformas electorales que se han dado en México, y menciona sus principales características. 2. Reconocer a las autoridades electorales es parte muy importante del sistema electoral en México, ¿cuáles son las principales facultades de cada una de ellas (SCJN, TEPJF, IFE y FEPADE)? 3. Describe qué es lo que debe realizarse en cada una de las etapas del proceso electoral: a. Preparación de la elección b. Jornada electoral c. Resultados y validez de las elecciones d. Calificación de la elección 4. Explica el objetivo principal de cada uno de los siguientes medios de impugnación en materia electoral, y da un ejemplo de cada uno de ellos: a. Recurso de revisión b. Recurso de apelación c. Recurso de reconsideración d. Juicio de inconformidad e. Juicio de protección de los derechos políticos electorales f. Juicio de revisión constitucional electoral 5. Realiza un diagrama en el que muestres la relación que hay entre todos los conceptos analizados previamente (reformas electorales, autoridades electorales, etapas del proceso electoral y medios de impugnación). 6. Elabora un reporte con el resultado de tu análisis y concluye sobre lo siguiente: según tu opinión, ¿qué reformas faltan por realizar para lograr unas elecciones más democráticas?