La asignatura responde a la creciente necesidad que se tiene de ampliar la capacidad para dirigir los pasos por el mundo del trabajo, con significativa habilidad en un triple ámbito: el de la autodirección, el de nuestra relación con los demás, y el de la dirección de otras personas. Una necesidad que aumenta día a día impulsada por un entorno dinámico y cambiante, que exige más y más capacidades gerenciales.

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Administración de Empresas
CARRERA: Ingeniería Comercial
Asignatura / Módulo: Desarrollo de Habilidades Directivas Código: 2ICO-61
Plan de estudios: Ninguno Nivel: Sexto “A”
Prerrequisitos: Haber terminado quinto semestre
Correquisitos: Ninguno
Períodos Académico: FEBRERO – JUNIO 2015 No. Créditos: 4
DOCENTE:
Nombre: Grado Académico o título profesional:
Angel Rogelio Ortiz del
Pino
Doctor en Ciencias Administrativas, Magister en Docencia y Currículo
para la Educación Superior. Magister en Administración de Empresas
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes de 08h00 a 10h00
Martes de 08h00 a 10h00
Miércoles de 8h00 a 10h00
Teléfono: 0995656463 – 2845352 Sala de profesores # 2 Cubículo # 58
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La asignatura responde a la creciente necesidad que se tiene de ampliar la capacidad para
dirigir los pasos por el mundo del trabajo, con significativa habilidad en un triple ámbito:
el de la autodirección, el de nuestra relación con los demás, y el de la dirección de otras
personas. Una necesidad que aumenta día a día impulsada por un entorno dinámico y
cambiante, que exige más y más capacidades gerenciales.
Los temas centrales de la materia son:
 Habilidades directivas y su clasificación
 Las alta dirección y sus habilidades
 Inteligencia emocional
 La comunicación
 Administración del tiempo
 Creatividad

2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
3. OBJETIVO GENERAL:
Conocer, comprender y aplicar de manera integral:
 Habilidades muy valiosas de dirección de uno mismo, que permiten avanzar en el mundo del
trabajo.
 Habilidades para interactuar con éxito con otras personas.
 Habilidades de dirección de otras personas.
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante estará en
capacidad de:
Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje
Bajo / Medio / Alto
Diseñar propuestas de negociación a emplearse,
considerando diversos escenarios para lograr la
consecución de objetivos organizacionales.
Alto

3. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
CONTENIDOS
UNIDADES Y TEMAS
SEMANA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO DEL /
A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLASES
Tutoría
Actividades Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
Nohoras
UNIDAD I HABILIDADES
DIRECTIVAS Y SU
CLASIFICACIÓN
Presentación e Introducción a la
Materia/ Temas, Trabajo de
Investigación.
1.1 Habilidad y habilidades
1 1
0
0
1
1 Registrar los temas y
fuentes bibliográficas a
utilizarse en el semestre.
Consultar al menos dos
conceptos de habilidades
directivas según:
(Madrigal Berta, Habilidades
Gerenciales Capítulo 1 pp. 1 y 2)
y (Wetten y Cameron, Desarrollo
de Habilidades Directivas, p. 8)
1 Encuadre introductorio a
la materia, presentación
del syllabus,
Taller: El liderazgo:
base conceptual,
Explicar determinados
conceptos relacionados
al desarrollo de
habilidades directivas
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de
las definiciones
consultadas y de los
aportes de cada miembro
del equipo
Identificar un tema
que tendrán que
desarrollar y
presentar al final del
semestre.
Informedel taller.
0,5
1.2 Clasificación de habilidades en
la dirección.
1.3 Habilidades conceptuales,
técnicas, interpersonales y
sociales
1 1
0
0
1
1 Leer del capítulo 1 pp. 2 a la 8 de
Madrigal B. y otro texto que
usted elija de entre las que se
menciona en la bibliografía.
1 Brainstorming Interpretar la
información
organizada y
representada a través
de gráficos
Organizador gráfico 0,5
Carnaval 2 2
1.4 Importancia de las habilidades
directivas.
1.5 ¿Por qué deben desarrollarse las
habilidades directivas?
2 1
0
0
1
1 Leer del capítulo 1 pp. 8 a la 10
de Madrigal B. y otra
que usted elija de entre
las que se menciona en
la bibliografía, acerca de
la importancia de las habilidades
2 Expositiva
Conversación heurística
Comparar y contraste los
distintos paradigmas de
la teoría del liderazgo
Elaboración de
organizadores gráficos
para exponerlo en clase
y subir a la plataforma
virtual
0.5
1.6 Cómo identificar las habilidades
directivas.
1.7 Caso de estudio
3 1
0
0
1
1 Leer del capítulo 1 pp. 11 a la 16
de Madrigal B
1 Aplicar la técnica para
reforzar conocimientos
Comparar y contraste las
distintas habilidades
directivas
Presentación de un
esquema y resultados
del caso de estudio
1

4. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
UNIDAD 2
LA ALTA DIRECCIÓN Y
SUS HABILIDADES.
2.1 Concepto de dirección.
2.2 Componentes de la dirección
3
0
1
1
0
1
Consultar al menos dos
conceptos de dirección según:
(Madrigal Berta, Habilidades
Gerenciales Capítulo 2 pp. 21 y
22) y (Wetten y Cameron,
Desarrollo de Habilidades
Directivas, p. )
2
Taller: La dirección:
base conceptual.
Clase magistral
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de
las definiciones
consultadas y de los
aportes de cada miembro
del equipo
Informe del taller 0.5
2.3 Administración y dirección.
2.4 Administración y alta dirección
4 1
0
0
1
1 Investigar en el texto de
Madrigal B. pp. 23 a la 25
2 Explicativa diálogo
participativo
Explicativa diálogo
participativo
Elaboración de
organizador gráfico
0.5
2.5 Administrador y líder
2.6 Puesto y función en donde se
desarrolla la dirección.
2.7 Caso de estudio
4
1
0
0
1
1 Leer el texto base del capítulo 2
de las páginas 25 a la 28
2 Mediante ordenadores
gráficos se presentará las
diferencias entre
administradores y líderes
así como también entre
gerentes y ejecutivos
Aplicar las diferencias a
un caso en particular
Presentación del
tema y el caso de
estudio en archivos
de Power Point, Prezi
o Mind Manager
1
UNIDAD 3
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
3.1 Introducción
3.2 La inteligencia emocional
5
1
1
0
0
1
Leer el texto base del capítulo 3
de las páginas 35 a la 37
2 Lecturas dirigidas Identificar sus propias
emociones
Organizador
Gráfico (mapa
conceptual)
0,5
3.3 Importancia de contar con
directivos con inteligencia emocional
alta.
3.4 La inteligencia emocional y su
clasificación
5 1
1
0
0
1 Leer del capítulo 3 pp. 37 a la 41
de Madrigal B. y otro texto que
usted elija de entre los que se
menciona en la bibliografía.
2 Lluvia de ideas Identificar la importancia
y clasificación de las
emociones
Organizador Gráfico
(mentefacto
conceptual)
0,5
3.5 La inteligencia emocional y el
éxito del directivo.
3.6 Caso de estudio
3.7 Ejercicio de autoevaluación
6 1
0
0
1
1 Leer del capítulo 3 pp. 41 a la 47
de Madrigal B. y otro texto que
usted elija de entre los que se
menciona en la bibliografía.
2 Método heurístico Definir, explora,
presentar, evaluar y
presentar refuerzos
Organizador gráfico
(mapa mental)
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
0,5
UNIDAD 4
COMUNICACIÓN
4.1 Introducción
4.2 La comunicación como proceso
6
1
0
0
1
1
Leer el texto base del capítulo 4
de las páginas 55 a la 58
2
Aprendizaje interactivo
Dinámica de grupo
Identificar los elementos
del proceso de
comunicación
Organizador gráfico
(red semántica de
rueda de atributos)
0,5

5. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
4.3 Funciones de la comunicación
grupal y organizacional
7 1 1 1 Leer del capítulo 4 pp. 58 a la 64
de Madrigal B. y otro texto que
usted elija de entre los que se
menciona en la bibliografía.
2 Técnica del telegrama Sintetizar y resumir el
texto en 300 palabras
Hoja de resumen 0.5
4.4 Técnicas parael desarrollo de
habilidades asertivas
4.5 Caso de estudio
7 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 4
de las páginas 64 a la 69
2 Técnicas asertivas de
comunicación
Dinámica de grupo
Emplear varias técnicas
de comunicación a la vez
Documento de Word
conteniendo al
menos tres técnicas
de habilidades
directivas asertivas.
Reportede caso
1.0
UNIDAD 5
ADMINISTRACIÓN DEL
TIEMPO
5.1 Administración del tiempo
8 1 1 1
Leer el texto base del capítulo 5
de las páginas 77 a la 80
2
Clase magistral Desarrollar habilidades
para administrar el
tiempo
Organizador gráfico
(mapa conceptual)
1.0
Jueves Santo 8 2
EXAMENES PRIMER
PARCIAL
9 2 0 1 Estudio de los contenidos de la
semana 1 a la 8
Evaluación del
aprendizaje
Demostrar los
conocimientos
adquiridos durante las
primeras ocho semanas.
Examen escrito,
incluye preguntas de
alternativa, de
elección múltiple, de
emparejamiento, de
complementación
6
REVISIÓN, CORRECCION
EXAMEN PRIMER PARCIAL
5.2 Lo principal en la administración
del tiempo
5.3 Ejercicio de autoevaluación
9 1 1 1
Revise la materia que fue sujeta
de evaluación
Leer el texto base del capítulo 5
de las páginas 80 a la 82
2
Verificación de la
evaluación
Clase magistral
Verificar las respuestas
de su examen y conocer
su puntuación
Identificar roles y
papeles
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante.
Organizador gráfico
(mapa conceptual)
Hoja de trabajo
0.5
5.4 Enfoques sobre administración
del tiempo
5.5 Caso de estudio
10 1
0
0
1
1
Leer el texto base del capítulo 5
de las páginas 82 a la 88 y
consultar la página Web
http://www.monografias.com/tra
5
Trabajo de Grupo
Identificar el modelo que
se ajuste a sus
necesidades
Resumen sobre los
puntos más importantes
de los enfoques
Reporte de caso
0. 5

6. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
bajos38/administracion-
tiempo/adminstracion-
tiempo2.shmtml#como
UNIDAD 6
CREATIVIDAD
6.1 Introducción y fases de
pensamiento creativo
6.2 Características de las personas
creativas
6.3 Inhibidores de la creatividad
10
1
0
0
1
1
Leer del capítulo 6 pp. 95 a la 99
de Madrigal B. y otro texto que
usted elija de entre los que se
menciona en la bibliografía
. Leer el texto base del capítulo 6
pp. 100 a la 102
2
Clase magistral
Taller
.
Identificar mediante una
demostración las fases
del pensamiento creativo.
Explicar las
características más
importantes y los
obstáculos de la
creatividad
Organizador gráfico
(mapa conceptual)
Exposición
1
6.4 La creatividad directiva
6.5 Caso de estudio
6. 6 Ejercicio de autoevaluación
11 1
0
0
1
1 Leer el texto base del capítulo 6
pp. 103 a la 105 y cada grupo
traerá un ejercicio para
desarrollar la creatividad
2 Explicación
participación
Identificar los cambios
de mejora
Organizador gráfico
(mapa conceptual)
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
1
UNIDAD 7
TOMA DE DECISIONES
7. 1 El método científico y la toma
de decisiones
11
1 1
1
Leer del capítulo 7 pp. 113 a la
115 de Madrigal B. y otro texto
que usted elija de entre los que
se menciona en la bibliografía.
2
Clase magistral Identificar el proceso de
toma de decisiones.
Ejercicio de
aplicación
0,5
7.2 El proceso de toma de decisiones
racional
7.3 Etapas del proceso decisional
12 2
0
0
2
1 Leer el texto base del capítulo 7
pp. 115 a la 116
2 Trabajo en equipo y
plenaria
Identificar el proceso
racional y etapas del
proceso decisional
Taller de
socialización
0,5
7.4 Pasos del proceso de toma de
decisiones
1 Leer el texto base del capítulo 7
pp. 116 a la 119
2 Aprendizaje interactivo y
colaborativo. En grupos
deberán plantear
decisiones en los ámbitos
de las funciones
gerenciales y áreas de la
actividad empresarial
Identificar los pasos del
proceso de toma de
decisiones. Cada grupo
en el ámbito de las
funciones gerenciales o
de las áreas de la
actividad empresarial
debe solucionar un
problema. El grupo debe
plantearse un problema y
seguir el proceso de toma
de decisiones
Ejercicio de
aplicación
1

7. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
7.5 Uso de elementos cuantitativos
en la toma de decisiones
7.6 Medición de la productividad
7.7 Caso de estudio
13 1 1 1 Leer del capítulo 7 pp. 119 a la
121 de Madrigal B. y otro texto
que usted elija de entre los que
se menciona en la bibliografía.
Leer el caso de estudio y los
ejercicios de autoevaluación del
texto base de las pp. 128 a la 129
2
2
Explicativa y diálogo
participativo
Resolver ejercicios sobre
productividad
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
0.5
UNIDAD 8
TRABAJO EN EQUIPO
8.1 La cultura organizacional y el
equipo
8.2 Qué es un equipo de trabajo
13
1
0
0
1
1
Leer del capítulo 8 pp. 131 a la
137 de Madrigal B. y otro texto
que usted elija de entre los que
se menciona en la bibliografía.
2
Clase magistral Analizar los aspectos
más importantes de la
cultura organizacional
Elaboración de un
ensayo
1
8.3 Características de los equipos
efectivos
8.4 Claves del conflicto
8.5 Caso de estudio
14 1 1 1 Leer el texto base del capítulo 8
pp. 139 a la 150
2 Explicativa
Diálogo participativo
Identificar las
características y claves
del equipo.
Organizador gráfico
(mapa conceptual)
Reportede caso
1
UNIDAD 9
LIDERAZGO
9.1 Liderazgo y dirección
9.2 Estilos de liderazgo
14
1
0
0
1
1
Leer del capítulo 9 pp. 153 a la
164 de Madrigal B. y otro texto
que usted elija de entre los que
se menciona en la bibliografía.
2
Taller
Ilustrar el papel que
desempeña el liderazgo
en las organizaciones.
Identificar los estilos de
liderazgo
Ejercicio de aplicación
y hoja de trabajo
0.5
9.3 Caso de estudio
9.4 Ejercicio de autoevaluación
15 2 2 Leer el caso de estudio y los
ejercicios de autoevaluación del
texto base de las pp. 169 a la 172
2 Taller Identificar los estilos de
liderazgo
Reporte de caso 1
EXAMENES SEGUNDO
PARCIAL
16 2 1 Estudio de los contenidos de la
semana 10 a la15
Evaluación del
aprendizaje
Demostrar los
conocimientos
adquiridos.
Examen escrito, incluye
preguntas de elección
múltiple, de
emparejamiento, de
complementación.
6
Revisión y corrección examen
segundo parcial.
UNIDAD 10
NEGOCIACIÓN
10.1 Negociación como habilidad
16 0.50
0
0
1:50
1
1
Revise la materia que fue sujeta
de evaluación
Leer el texto base del capítulo 10
pp. 173 a la 182
2 Verificación de la
evaluación
Explicativa
Diálogo participativo
Verificar las respuestas
de su examen y conocer
su puntuación
Identificar el proceso de
la negociación
Examen calificado y
revisado
individualmente con
el estudiante.
Ejercicio de aplicación
10.2 Caso de estudio 17 2 Leer el caso de estudio y los
ejercicios de autoevaluación del
texto base de las pp. 169 a la 172
2 Taller Identificar los estilos de
liderazgo
Ejercicio de aplicación
y hoja de trabajo

8. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
UNIDAD 11
HABILIDAD ESTRATÉGICA
11.1 La estrategia como habilidad
11.2 Mapas estratégicos
11.3 Pilares de la dirección
estratégica
17
1
0
0
1
1
Leer el texto base del capítulo 12
pp. 210 a la 218
Leer el texto base del capítulo 12
pp. 222 a la 225.
2
Explicativa diálogo
participativo
Identificar la habilidad
del directivo como
estratega
Aplicar las estrategias a
un caso en particular
Ejercicio de
aplicación.
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
EXAMENES FINALES 18 2 1 Estudiar los contenidos
desarrollados durante las 17
semanas
2 Evaluación del
aprendizaje
Demostrar los
conocimientos
adquiridos de la semana
1 a la 17
Examen escrito, incluye
preguntas de
alternativa, elección
múltiple, de
emparejamiento, de
complementación.
20
REVISIÓN EXAMENES
FINALES
18 2 Revise la materia que fue sujeta
de evaluación
2 Verificación de la
evaluación
Verificar las respuestas
de su examen y conocer
su puntuación
Calificación de los
exámenes y revisión
con los estudiantes.
Promedios y entrega
de notas.

9. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
La metodología propia de la PUCE y de la PUCESA está centrada en el Paradigma Pedagógico
Ignaciano (PPI).
La pedagogía Ignaciana es el camino por el que los docentes acompañan y motivan a los
alumnos. Incluye una perspectiva del mundo, de Dios, de la vida y de la persona humana. Es un
proceso consciente dinámico.
Promueve y motiva un crecimiento constante en las personas o grupos de personas.
Se desarrolla en 5 pasos:
• Situar la realidad en un contexto de aprendizaje, personal, familiar institucional y en un
contexto de época, espiritual, cultural, social, económico y político.
• La experiencia,. Que va más allá de la comprensión meramente cognitiva.
• La reflexión, descubriendo el sentido de la experiencia, directa o indirecta, propia o
ajena, aprendiendo a comprender, entender y juzgar, a investigar y pensar, a razonar, a
argumentar y a discernir.
• La acción, consecuente con los pasos anteriores, expresada en la decisión y en las
acciones internas y externas correspondientes, movilizando y ejercitando la voluntad.
• La evaluación, de las acciones y procesos, enseñando a hacer las cosas correctas, lo
mejor posible, y bien hechas desde el principio.
b. RECURSOS
Computador portátil / proyector de video / herramientas de audio y video / pizarrón y tiza liquida /
papelógrafos / material de lectura.
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1er PARCIAL SEMANA 9: del 06 al 10 de abril 2015 15
2do PARCIAL SEMANA 16: del 25 al 29 de mayo 2015 15
FINAL SEMANA 18: del 8 al 12 de junio 2015 20
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS
UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD I
HABILIDADES
DIRECTIVAS Y SU
CLASIFICACIÓN

10. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
Presentación e Introducción
a la Materia/ Temas,
Trabajo de Investigación.
1.1 Habilidad y habilidades
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de las
definiciones consultadas y
de los aportes de cada
miembro del equipo
Identificar un tema que
tendrán que desarrollar y
presentar al final del
semestre.
Informe del taller.
a) Analizará cada uno de los
conceptos consultados, el análisis
debe ser en función de los elementos
comunes encontrados. (0.25).
b) Determinará un concepto en base
a todos los elementos expuestos en
las definiciones. (0.25)
Total 0.5
1.2 Clasificación de
habilidades en la
dirección.
1.3 Habilidades
conceptuales, técnicas,
interpersonales y sociales
Interpretar la información
organizada y
representada a través
de gráficos
Organizador gráfico a) Seleccionará los elementos de la
clasificación. (0.25).
b) Presentará un trabajo conteniendo
un ejemplo de cada habilidad
directiva(0,25)
Total(0.5).
Carnaval
1.4 Importancia de las
habilidades directivas.
1.5 ¿Por qué deben
desarrollarse las
habilidades directivas?
Comparar y contrastelos
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo
Elaboración de
organizadores gráficos para
exponerlo en clase y subir a
la plataforma virtual
a) Analizará la importancia y por
qué deben desarrollarse las
habilidades directivas. (0.5).
1.6 Cómo identificar las
habilidades directivas.
1.7 Caso de estudio
Comparar y contraste las
distintas habilidades
directivas
Presentación de un esquema
y resultados del caso de
estudio
Se revisará un esquema que indique
las habilidades directivas y su
exposición en clase (0.5)
Informará sobre el caso de estudio y
la exposición de sus resultados(0.5)
Total 1
UNIDAD 2
LA ALTA DIRECCIÓN Y
SUS HABILIDADES.
2.1 Concepto de dirección.
2.2 Componentes de la
dirección
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de las
definiciones consultadas y
de los aportes de cada
miembro del equipo
Informe del taller a) Analizará cada uno de los
conceptos consultados, el análisis
debe ser en función de los elementos
comunes encontrados. (0.25).
b) Determinará un concepto en base
a todos los elementos expuestos en
las definiciones. (0.25)
Total 0.5
2.3 Administración y
dirección.
2.4 Administración y alta
dirección
Diferenciar lo que es la
administración y la
dirección.
Elaboración de organizador
gráfico
Incluirá las principales diferencias
entre administración y dirección
Total 0.5
2.5 Administrador y líder
2.6 Puesto y función en
donde se desarrolla la
dirección.
2.7 Caso de estudio
Aplicar las diferencias a un
caso en particular
Presentación del
tema y el caso de estudio en
archivos
de Power Point, Prezi o
Mind Manager
Diferenciara entre lo que es un
administrador y un líder. (0.50).
Identificara en la estructura el
puesto en donde se desarrolla la
dirección. (0.50)
Total (1)
UNIDAD 3
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
3.1 Introducción
3.2 La inteligencia
emocional
Identificar sus propias
emociones
Organizador
Gráfico (mapa conceptual)
Se evaluará la calidad
expositiva, presencia,
conocimiento
del tema y habilidad pararesponder
preguntas. (0.5)
Total 0.50

11. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
3.3 Importancia de contar
con directivos con
inteligencia emocional alta.
3.4 La inteligencia
emocional y su
clasificación.
Identificar la importancia y
clasificación de las
emociones
Organizador Gráfico
(mentefacto conceptual)
El trabajo será evaluado mediante
un documento escrito que contenga
300 palabras y la exposición en
clase. (0.5)
Total 0.5
3.5 La inteligencia
emocional y el éxito del
directivo.
3.6 Caso de estudio
3.7 Ejercicio de
autoevaluación
Definir, explora, presentar,
evaluar y presentar refuerzos
Organizador gráfico (mapa
mental)
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
Informará sobre el caso de estudio y
la exposición de sus resultados(0.5)
Total (0.5)
UNIDAD 4
COMUNICACIÓN
4.1 Introducción
4.2 La comunicación como
proceso
Identificar los elementos del
proceso de comunicación
Organizador gráfico (red
semántica de rueda de
atributos)
Se evaluará la calidad expositiva
presencia, conocimiento del tema y
habilidad pararesponder preguntas
(0.50)
Tota 0.5
4.3 Funciones de la
comunicación grupal y
organizacional
Sintetizar y resumir el texto
en 300 palabras
Hoja de resumen Identificará las funciones de la
comunicación y expondrá su trabajo
en clase (0.5)
Total 0.5
4.4 Técnicas para el desarrollo
de habilidades asertivas
4.5 Caso de estudio
Emplear varias técnicas de
comunicacióna la vez
Documento de Word
conteniendo al menos tres
técnicas de habilidades
directivas asertivas. Reporte de
caso
Se evaluará la calidad expositiva,
conocimientodel tema y habilidadpara
responder preguntas
Total 1
UNIDAD 5
ADMINISTRACIÓN DEL
TIEMPO
5.1 Administracióndel tiempo Desarrollar habilidades para
administrar el tiempo
Organizador gráfico (mapa
conceptual)
Se evaluará la calidad
expositiva (0,25),
Conocimientodel tema consultado,
(0,25)
Total (0.5)
Jueves Santo
EXAMENESPRIMER
PARCIAL
Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante las primeras ocho
semanas.
Examen escrito, incluye
preguntas de alternativa, de
elección múltiple, de
emparejamiento, de
complementación
a) Responderá a las preguntas de la
semanas 1 a la 8.
b) Se realizará el examen en dos grupos,
de tal manera que cada grupo tendrá su
propio cuestionario.
c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas
valoradas con 0.5cada pregunta
Total 6
REVISIÓN, CORRECCION
EXAMEN PRIMER PARCIAL
Verificar las respuestas de
su examen y conocer su
puntuación
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante.
Se revisará con cada estudiante las
respuestas de su examen y el puntaje
obtenido parasucomprobación.
5.2 Lo principal en la
administracióndel tiempo
5.3 Ejercicio de autoevaluación
Identificarroles y papeles Organizador gráfico (mapa
conceptual)
Hoja de trabajo
Desarrollo y profundidaddel trabajo
(0.25)
Exposición(0.25)
Total (0.5)
5.4 Enfoques sobre
administracióndel tiempo
5.5 Caso de estudio
Verificar las respuestas de su
examen y conocer su
puntuación
Identificar el modelo que se
ajuste a sus necesidades
Examen calificado y revisado
con cada estudiante.
Resumen sobre los puntos más
importantes de los enfoques
Reporte de caso
Contestará a todas las preguntas
contenidas en el caso. (0.25)
Expondráy argumentaráel caso (0.25)
Total 0.5

12. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
UNIDAD 6
CREATIVIDAD
6.1 Introducciónyfases de
pensamientocreativo
.
Identificar mediante una
demostración las fases del
pensamientocreativo
Organizador gráfico (mapa
conceptual)
Profundidad dela exposición(0.25)
Calidad dela presentación(o.25)
Total (0.5)
6.2 Características de las
personas creativas
6.3 Inhibidores de la creatividad
Explicar las características más
importantes y los obstáculos de
la creatividad
Exposición Investigación creatividady pertinencia
Total (0.5)
Total 1
6.4 La creatividaddirectiva
6.5 Caso de estudio
6. 6 Ejercicio de autoevaluación
Identificar los cambios de
mejora
Organizador gráfico (mapa
conceptual)
Reporte de caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
Contestará a todas las preguntas
contenidas en el caso. (0.5)
Expondráy argumentaráel caso (0.5)
Total (1)
UNIDAD 7
TOMA DE DECISIONES
7. 1 El método científico y
la toma de decisiones
Identificar el proceso de
toma de decisiones.
Ejercicio de aplicación
Análisis, presentación y resolución
del método
Total(0.5)
7.2 El proceso de toma de
decisiones racional
7.3 Etapas del proceso
decisional
Identificar el proceso
racional y etapas del proceso
decisional
Taller de socialización Elaborará un cuadro en el que deban
constar el proceso racional de toma
de decisiones (05)
Total 0.5
7.4 Pasos del proceso de
toma de decisiones
Identificar los pasos del
proceso de toma de
decisiones. Cada grupo en el
ámbito de las funciones
gerenciales o de las áreas de
la actividad empresarial
debe solucionar un
problema. El grupo debe
plantearse un problema y
seguir el proceso de toma de
decisiones
Ejercicio de aplicación Expondrá y argumentara el proceso
de toma de decisiones (1)
Total (1)
7.5 Uso de elementos
cuantitativos en la toma de
decisiones
7.6 Medición de la
productividad
Aplicar el uso de elementos
cuantitativos en la toma de
decisiones y resolver
problemas de productividad
Ejercicio de aplicación Expondrá y argumentara el proceso
de toma de decisiones (0.50)
Total (0.5)
7.7 Caso de estudio
7.8 Ejercicios de
autoevaluación
Resolver ejercicios sobre
productividad
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
Contestará a todas las preguntas
contenidas en el caso. (0.5)
Expondrá y argumentará el caso
(0.5)
Total (1)
UNIDAD 8
TRABAJO EN EQUIPO
8.1 La cultura
organizacional y el equipo
8.2 Qué es un equipo de
trabajo
Analizar los aspectos más
importantes de la cultura
organizacional
Elaboración de un ensayo Analizará la matriz del modelo de
comportamiento organizacional
(0.5)
Elaborará un esquema que explique
los equipos de trabajo. (0.5)
Total 1
8.3 Características de los
equipos efectivos
8.4 Claves del conflicto
8.5 Caso de estudio
Identificar las características
y claves del equipo.
Organizador gráfico (mapa
conceptual)
Reportede caso
Contestará a todas las preguntas
contenidas en el caso. (0.5)
Expondrá y argumentará el caso
(0.5)
Total (1)

13. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
UNIDAD 9
LIDERAZGO
9.1 Liderazgo y dirección
9.2 Estilos de liderazgo
Ilustrar el papel que
desempeña el liderazgo en
las organizaciones.
Identificar los estilos de
liderazgo
Ejercicio de aplicación y
hoja de trabajo
Analizará el estilo de liderazgo de
una organización (0.25)
Determinará tomando en cuenta las
características de los estilos a cuál
corresponde (0.25).
Total 0.5
9.3 Caso de estudio
9.4 Ejercicio de
autoevaluación
Taller Identificar los estilos de
liderazgo.
Contestará a todas las preguntas
contenidas en el caso. (0.5)
Expondrá y argumentará el caso
(0.5)
Total (1)
EXAMENESSEGUNDO
PARCIAL
Demostrar los
conocimientos adquiridos.
Examen escrito, incluye
preguntas de elección
múltiple, de
emparejamiento, de
complementación
a) Responderá a las preguntas de la
semanas 9 a la 16.
b) Se realizará el examen en dos
grupos, de tal manera que cada
grupo tendrá su propio cuestionario.
c) Cada cuestionario tendrá 12
preguntas valoradas con 0.5 cada
pregunta
Total 6
Revisión y corrección
examen segundo parcial
Verificar las respuestas del
examen y conocer su
puntuación
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante.
Se revisará con cada estudiante las
respuestas de su examen y el puntaje
obtenido para su comprobación.
UNIDAD 10
NEGOCIACIÓN
10.1 Negociación como
habilidad
Identificar el proceso de la
negociación
Ejercicio de aplicación Elaborará una simulación de la
negociación
10.2 Caso de estudio Aplicar las técnicas de
negociación al caso en
particular
Informe del caso de estudio Desarrollará el caso de estudio
tomando en cuenta las técnicas de
negociación adquiridas
UNIDAD 11
HABILIDAD
ESTRATÉGICA
11.1 La estrategia como
habilidad
11.2 Mapas estratégicos
Identificar la habilidad del
directivo como estratega
Ejercicio de aplicación. Desarrollará tres estrategias y un
mapa estratégico
11.3 Pilares de la dirección
estratégica
Aplicar las estrategias a un
caso en particular
Reportede caso
Hoja de ejercicio de
autoevaluación
Determinará cinco pilares de la
dirección estratégica y resolverá el
caso de estudio
EXAMENESFINALES Demostrar los
conocimientos adquiridos de
la semana 1 a la 17
Examen escrito, incluye
preguntas de alternativa,
elección múltiple, de
emparejamiento, de
complementación.
a) Se dividirá al curso en dos grupos
b) Se seleccionará los integrantes
para cada grupo.
c) Se entregará un cuestionario por
cada grupo
d) El cuestionario para su
evaluación contendrá 20 preguntas
(1.0) por cada pregunta.
Total 20
REVISIÓN EXAMENES
FINALES
Verificar las respuestas del
examen y conocer su
puntuación
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante.
Se revisará con cada estudiante los
resultados obtenidos en el examen
final

14. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
9. BIBLIOGRAFIA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible
enla
Bibliotecaala
fecha?
No.Ejemplares
(si está
disponible)
Madrigal, B. (2009) Habilidades directivas. (2ª ed).
México: McGrawHill.
Si 1
Whetten, David A. (2005). Desarrollo de habilidades
directivas.México,D.F.,México:PearsonEducation
Si 1
Poujaud, P. (2001) Nego: Test de habilidades en la
negociación. (2ª ed). México: Editorial el manual
moderno.
Si 1
Puchol, L., Martín, M. J., & Núñez, A. (2006). El libro
de las habilidades directivas. España: Ediciones
Díaz de Santos. Retrieved from
http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
Lussier, R.y Achua, R. (2001) Liderazgo, Teoría,
Aplicación, Desarrollo de Habilidades. México:
Thomson Learning.
Si 1
Robbins,S., y Judge, T. (2013) Comportamiento
organizacional. (13ª ed). México: Pearson
Si 1
Blanchar, K., Rendolph, A., y Grazier, P. (2006)
Trabajo en equipo: tres pasos para conseguir
grandes resultados. Barcelona: Deusto
Si 1
Huerta, M. J. J., & Rodríguez, C. G. I. (2006).
Desarrollo de habilidades directivas. México:
Pearson Educación. Retrieved from
http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual
c. RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponibleen
la Bibliotecaa
la fecha?
No.
Ejemplares(si
está
disponible)
Hellriegel, D., Jackson, S. y Slocum, J. (2002).
Administración: un enfoque basado en
competencias. (8ª ed). México: McGraw-Hill
Interamericana.
Si 2
Konts, H., Weihrich, H. y Connice, M. (2008).
Administración: una perspectiva global y
empresarial. (8ª ed). México: McGraw-Hill
Si 1

15. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADORSEDE AMBATO
Interamericana.
Bateman, T., y Snell, S. (2009) Administración:
liderazgo y colaboración en un mundo competitivo
(8ª ed). México: McGraw-Hill Interamericana.
Si 2
Arroyo, T. R. (2012). Habilidades gerenciales:
desarrollo de destrezas, competencias y actitud.
Colombia: Ecoe Ediciones. Retrieved from
http://www.ebrary.com
Si Biblioteca
virtual
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
http://site.ebrary.com/lib/pucesp/home.action
http://www.digitaliapublishing.com/
http://link.live.springer.com/search?facet-content-type=%22Book%22&showAll=false
http://www.bibliotechnia.com/bibliotechnia20/?aaa=1cccbebf507bcc756c40d4ee8b
deac23&option=com_content&view=category&layout=blog&id=1&Itemid=7
Elaborado por:
f) Fecha:
Docente responsable
Angel Rogelio Ortiz del Pino
Fecha:
Revisado:
f) Fecha:
Coordinación de Área
Aprobado:
f) Fecha:
Ing. Andrea González
Directora de Escuela
f) Fecha:
Por el Consejo de Escuela