El documento discute los desafíos de incorporar las nuevas tecnologías en la educación. Señala que las nuevas generaciones prefieren consumir tecnología que estudiar y leer libros. También plantea preguntas sobre la reacción de los gobiernos y el sector privado a estas realidades, y qué programas y proyectos están implementando. Finalmente, propone una serie de recomendaciones para aprovechar las tecnologías de manera efectiva en la educación, como generar políticas que mejoren la calidad educativa, capacitar adecuadamente a

1. DESAFÍO EDUCATIVO :LAS NUEVAS
GENERACIONES PREFIEREN CONSUMIR
NUEVAS TECNOLOGIAS QUE ESTUDIAR
Y LEER LIBROS .
Educación y Nuevas Tecnologías

2. Interrogantes de las evoluciones
tecnológica
 Por qué tanta euforia
alrededor de las tecnologías
de Internet dirigidas a la
educación?
 ¿Es una moda, o realmente
generará un cambio?
 ¿Cuál es la reacción de los
gobiernos frente a estas
nuevas realidades?
 ¿Qué tipo de programas y
proyectos están llevando
adelante?
 ¿Qué está haciendo el
sector privado en este
sentido?

3. ¿Qué es necesario realizar?
 . Es necesario generar, tanto
desde el sector público
como del privado, políticas
para que la utilización de las
tecnologías promueva una
mejora en la calidad de la
educación de oportunidades
educativas para todos los
sectores
 , Es necesario incorporar a
la sociedad de la
información a los estratos de
menores recursos que están
quedando rezagados en la
distribución del
conocimiento.

4.  Evitar la provisión de
equipamiento en las
escuelas, haciendo
hincapié en los
aspectos tecnológicos,
sin prestar atención a
la necesidad de incluir
la capacitación
docente adecuada;

5.  Evitar la
introducción de
computadoras y
conexión a Internet
en forma masiva y
comenzar
gradualmente con
programas piloto,

6.  Proveer a tales
proyectos e
iniciativas de un
financiamiento
sostenido a lo largo
del tiempo, a fin de
poder contar con un
presupuesto
estable;

7.  Evitar un enfoque
meramente
tecnológico e incluir
un componente
pedagógico sólido
respecto del uso de
las TICs en
educación;

8.  Evitar la inversión de
grandes montos en
computadoras en escuelas
con una infraestructura
básica deficiente (carencia
de electricidad y otros
servicios básicos para el
mantenimiento de los
equipos), a fin de no perder
dinero en computadoras
que luego no será posible
utilizar;

9.  Proveer
equipamiento junto
con un software
educativo sólido y
de buena calidad;

10.  Comenzar la capacitación
con tareas y aplicaciones
simples, a fin de reducir
las potenciales
resistencias o temores al
cambio por falta de
familiaridad con las
nuevas tecnologías, para
luego pasar a
aplicaciones más
complejas
(especialmente con el
personal docente y
administrativo escolar,
así como con los padres
cuyos hijos asisten a
escuelas informatizada

11.  Promover la
concientización
acerca de los rasgos
positivos que brinda
la introducción de
computadoras e
Internet en las
escuelas;

12.  Otorgar mayor
autonomía y libertad
a los docentes y las
comunidades locales,
a fin de incrementar o
generar entusiasmo
en la aplicación de las
tecnologías en la
educación;

13.  Incluir la capacitación
docente y cursos en
nuevas tecnologías
aplicadas a la
educación,
brindándoles tiempo
extra a los maestros y
al personal escolar
para que puedan
familiarizarse con
estas tecnologías