1. Etapa de las operaciones concretas.
Aproximadamente entre los siete y los once años
el niño se hace cada vez más lógico, a medida
que adquiere y perfila la capacidad de efectuar lo
que Piagét llamó operaciones: actividades
mentales basadas en la regla de la lógica.
En esta fase el niño tiene que ser capaz de
manejar correctamente la información concreta .
2. Pensamiento operacional.
Según Piaget el pensamiento concreto es más
lógico, flexible y organizado. Además durante
esta etapa el niño adquiere una serie de
habilidades que citamos a continuación:
-Conservación
-Clasificación
jerárquica
-Operaciones
espaciales
-Seriación
3. Limitaciones del pensamiento de las
operaciones concretas.
Los niños poseen un pensamiento lógico pero
solo cuando tratan con información concreta.
Por ejemplo los niños no poseerán un
pensamiento lógico ante un asunto desconocido
como las integrales o ecuaciones.
4. Cuestionamiento a la etapa de las
operaciones concretas de Piaget.
Las prácticas culturales específicas tienen mucho
que ver con el dominio de los niños en tareas de
Piaget.
Las operaciones concretas no son siempre
utilizadas, incluso por los adultos.
Las operaciones concretas pueden ser producto
del entrenamiento, del contexto y de las
condiciones culturales.
