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Desarrollando programas para el arte del lenguaje

El sistema de crecimiento afecta la habilidad temprana del lenguaje.

Introducción ,[object Object],[object Object]

Crecimiento F í sico ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Percepci ó n ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kotulak (1996) ,[object Object]

Gibson (1969) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Destrezas de percepci ó n motora ,[object Object]

Teor í a de Piaget (1952) ,[object Object],[object Object]

Objetivos tomados de diferentes instituciones: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Desarrollo cognitivo ,[object Object],[object Object],[object Object]

Puntos de vista de algunos educadores ,[object Object],[object Object]

Greenspan (1997) ,[object Object]

Habilidades: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Kantrowitz(2000) ,[object Object]

Grant & Murray (1999) ,[object Object]

Recomendaciones: ,[object Object],[object Object],[object Object]

La NAEYC (1996) recomienda: ,[object Object]

Niños bilingües: ,[object Object],[object Object]

Weitzman (1996) propone tres etapas para adquirir bilingüismo secuencial ,[object Object],[object Object]

Planificando programas para aprendices de un segundo idioma: ,[object Object]

La importancia de los libros ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategias cont… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Allen (1991) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Niños con necesidades especiales

Evaluación “Assessment” ,[object Object],[object Object]

Kotulak (1996) ,[object Object],[object Object]

Niños con necesidades especiales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Niños con necesidades especiales ,[object Object],[object Object]

The National Association for Hearing and Speech (NAHSA) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Problemas de Articulación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características de articulaciones en la edad temprana: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Otras Condiciones ,[object Object],[object Object]

Otras Condiciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Alcanzando metas del lenguaje y la lectoescritura por medio de programas.

Lectoescritura ,[object Object]

El lenguaje se divide en cuatro áreas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metas de la lectoescritura (Destrezas y conocimientos) ,[object Object]

Algunas ideas . ,[object Object],[object Object]

Uso del lenguaje en todas las áreas del currículo. ,[object Object]

Programando las artes de el lenguaje . ,[object Object]

Algunas visiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Entrenamiento universitario para las futuras maestras: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Diversidad cultural en las experiencias musicales : ,[object Object]

Auténticos eventos de lectoescritura necesitan convertirse en el foco principal de cada día en la escuela a la vez que los niños : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Determinando la efectividad de los programas. ,[object Object],[object Object]

Mientras las maestras observan, estas deben tratar de contestarse algunas de las siguientes preguntas: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Metas establecidas ,[object Object]

Algunas metas en los centros de infantes y maternales son : ,[object Object],[object Object],[object Object]

Algunas metas que se esperan alcanzar con los preescolares son: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metas socioculturales del lenguaje: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Investigación temática sobre la instrucción del lenguaje . ,[object Object]

Pasos a dar a la hora de crear este tipo de actividades : ,[object Object],[object Object],[object Object]

Currículo de telaraña . ,[object Object],[object Object],[object Object]

Movimiento del lenguaje integral. ,[object Object]

Compromiso con las metas y los objetivos . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Actividades planeadas diariamente. ,[object Object],[object Object]

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