La diabetes tipo 1 afecta a aproximadamente 1 de cada 1,000 niños menores de 15 años. Su tratamiento requiere inyecciones múltiples de insulina y controles frecuentes de glucemia. Pasar un tercio del día en la escuela puede limitar el tratamiento si no reciben ayuda. Un estudio con 414 niños con diabetes encontró que la plena integración en la escuela presenta dificultades debido a la naturaleza de la enfermedad. Se necesitan intervenciones para garantizar la seguridad del niño en la escuela y la igual

3.  La diabetes mellitus tipo 1 (DM 1) es una
de las enfermedades crónicas más
frecuentes en la infancia y afecta
aproximadamente a 1’18 de cada mil niños
menores de 15 años de edad.

4.  Con el fin de disminuir la frecuencia y la
gravedad de las complicaciones se
recomienda mantener la glucemia
próxima a la normalidad, recurriendo al
tratamiento con múltiples inyecciones de
insulina y controles frecuentes de la
glucemia capilar.

5.  Que el niño pase un tercio del día
en la escuela puede suponer un
factor limitante para la
impartición de las modernas
pautas de tratamiento y los
objetivos de control glucémico, si
no recibe ayuda y/o supervisión
adecuada del entorno escolar
(particularmente los menores de
diez años).

7. Partiendo de la información proporcionada por ellos
mismos:
 Mejorar el conocimiento sobre las necesidades de los
niños y adolescentes con DM 1 en el ámbito escolar.
 Conocer las medidas que
facilitarían el tratamiento de la
diabetes y la igualdad de
oportunidades en las actividades
escolares y extraescolares.

9. Estudio basado en las opiniones de 414 niños y
adolescentes con DM 1, de entre 6 y 16 años de
edad, asistentes a 18 colonias de verano de 2006,
en España. Para la recogida de la información se
utilizó un cuestionario estructurado, diseñado por la
Fundación para la Diabetes.

11. Tienen algún problema escolar relacionado 12%
con la diabetes
Se inyectan insulina 32%
Han sufrido alguna hipogliemia grave en el 36%
colegio
Comen en el comedor escolar 45%
Se controla la glucemia en el colegio 65%
Los compañeros conocen su condición de 91%
diabéticos
Los profesores conocen su condición de 92%
diabéticos
Hacen ejercicio físico 94%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

12. Mencionan 3’3 tipos de medidas para mejorar su vida
escolar:
 Que los profesores reciban instrucciones escritas sobre los
síntomas y pasos a seguir en caso de una hipoglucemia:
87%
 Que hubiera glucagón en el colegio y lo supieran
administrar: 60%
 Explicar en clase la enfermedad: 55%
 Que hubiera un enfermero: 45%

14.  La plena integración del niño con diabetes en la
escuela presenta dificultades específicas debido a la
naturaleza de la enfermedad y la complejidad de su
tratamiento. Se precisan intervenciones para
garantizar la seguridad del niño en la escuela, la
viabilidad del tratamiento y la igualdad de
oportunidades.

15.  La necesidad de coordinación entre varios
departamentos de las administraciones públicas, como
educación, sanidad y asuntos sociales, dificulta la
solución del problema.
ASUNTOS EDUCACIÓN
SOCIALES
SANIDAD

16. Podas, P; Marín, M.C.; Amillategui B.; Arana, R.
“Diabetes en la escuela. Percepciones de los niños
y adolescentes con diabetes mellitus tipo 1”.
Avances en Diabetología. 2008; 24 (1): 51-55.