El grupo de niños es muy dinámico y emocional, con una edad promedio de 2 años 8 meses. Controlar su atención y emociones es difícil, y a menudo se distraen con berrinches. Aún no trabajan bien en equipo o siguen reglas, y dos niños tienen problemas de lenguaje. La estrategia de la maestra es variar actividades cortas como canciones y manualidades. La prioridad es desarrollar el lenguaje de los niños e integrar a todos, especialmente a Alexander, el niño más grande que prefiere estar solo.

1. Diagnóstico del grupo
El grupo es muy dinámico, aún no controlan del todo sus emociones,
puesto que son niños pequeños. La edad promedio es de 2 años, 8
meses, sinceramente es muy difícil captar su atención, y como no
controlan sus emociones hacen berrinche distrayendo a los demás del
grupo. En cuanto al trabajo colaborativo no saben trabajar así, les
gusta cantar mucho, su canción favorita es la de la rata vieja.
Les gusta trabajar con material didáctico y visualmente (videos). La
mayoría no ha desarrollado un lenguaje fluido, a dos niños (Luis y
Alexander) se les entiende muy poco y a veces si es un problema
descifrar lo que necesitan y aún no desarrollan la habilidad de trabajar
en equipo, no siguen reglas y nos les agrada compartir material. Las
necesidades básicas como comer e ir al baño las hacen solos, son un
poco participativos, el que no se integra a las actividades es Alexander
ni conmigo ni con la educadora y a veces Emily.
La estrategia que utilizamos la educadora es variar las actividades y
no darle mucho tiempo a cada una pues les aburre. La mayoría es de
cantos o manualidades.
Por el momento no tengo casos especiales y lo que más nos importa
por el momento es desarrollar un lenguaje fluido en los niños e integrar
a todos a las actividades, poco a poco se logrará esto. Lo más
importante es atender esas necesidades básicas y también que
aprender a regular sus emociones, ya que esto también les perjudica
en su desempeño escolar.

2. Los padres de familia se relacionan muy poco, pues solo toman el
papel de dejar e ir a traer a sus hijos del jardín. Aunque en las
actividades que se les plantean siempre participan. Y algunos ayudan
a sus hijos con su tarea y actividades que tienen que hacer.
La educadora los trata de manera amorosa por lo cual son niños
tiernos y cariñosos.La maestra regularmente tiene el control del grupo
pero a veces también se le salen de control, pues son niños que tienen
que mantenerse ocupados para que trabajen bien y también durante
en el transcurso del día se les aplica diversas actividades.
Alexander es el niño más grande y es el único que desde que llegue al
jardín no se involucra en las actividades, prefiere estar solo jugando o
haciendo otras cosas, y cuando se le pide que participe se mete
debajo de las mesas y se va a un rincón. Por el momento no hemos
detectado algo raro o algún tipo de violencia pero me intriga a
investigar y llevar de más cerca su caso.