1. Forma, espacio y medida.
Situación de aprendizaje: “¿Qué figura es la que tengo?
 Propósito: que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples:
círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo. Así como a desarrollar los trazos para formar
dichas figuras.
Campo formativo: pensamiento matemático.
Aspecto: forma, espacio y medida.
Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características
Aprendizajes esperados:
 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
 Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así
como figuras geométricas entre sí.
Secuencia:
 Edad: 5-6 años.
 Tiempo estimado: 30-40 minutos.
 Recursos y/o materiales:
1. 1 papel bond grande
2. Cartulinas, con las que se formaran 17 tarjetas. ( 15 cm x 10 cm)
3. 2 hojas blancas ( para mostrar una línea recta y curva)
 Inicio: Se les cuestionará si saben las figuras geométricas, al igual que se les mostrara a los
pequeños lo qué es una línea recta y curva.
 Desarrollo: pondré una lámina frente a ellos con 3 puntos que forman un triángulo y ellos
propondrán qué pasos seguir para formarlo, decirle que esa línea se le llama lado y así es
cómo se forman las figuras. Cuestionar si es una línea recta o curva.
 Cierre: se les dará a cada pequeño una tarjeta dónde contenga cada uno puntos para
formar una figura, este tendrá que unirlos y poner de cuántos lados se forma. Repasar las
figuras y respectivos lados.

2. Forma, espacio y medida.
 Indicadores de
observación.
Si No
Diferencia la curva recta de la
curva.
Sabe cuántos lados tiene cierta
figura
Saben trazar líneas rectas y
curvas