escrito

1. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila
Camacho”
Nombre: Alondra Saucedo Carreón
Escrito sobre los campos formativos.
En el grupo de segundo año grupo “A” con un total de 21 alumnos de los cuales 11
son niños y 10 niñas, se tiene un previo diagnostico al grupo en general. Se podría
decir que la mayoría de los alumnos presenta problemas al momento de
diferenciar las letras de los números. Suelen equivocarse y pronunciar los
números en vez de las vocales, en el campo de lenguaje y comunicación los
alumnos les interesa mucho escuchar los demás, y saben prestar atención a la
educadora, les gusta muchos los cuentos, saben comunicar lo que quieren con los
demás compañeros. Se muestran respetosos e interesados en la clase. Les gusta
los trabajos manuales y les gusta observar el material de manera física así es
como no se dispersa su atención, dentro de este campo muestran la dificultad
como ya lo dije de diferenciar letras, de identificar su nombre, les cuesta trabajo
escribir cualquier palabra se excusan con un “no puedo” y aun no responden
cuando la educadora les dice que objetos empiezan con la letra “A” solo lo
adivinan.
Individualmente podría decir que solo Roxana identifica su nombre y lo sabe
escribir pero de manera inversa, muestra mejor comprensión al momento de
recibir consignas, su atención no se dispersa por lo cual es la que primero termina
los trabajos en clases.
Víctor se muestra disperso, realiza las actividades solo si la educadora está
apoyándolo, en ocasiones se comporta de manera grosero con sus compañeros,
se enoja fácilmente con los demás y a veces no quiere compartir el material con
los otros. Tiene dificultad al hablar, porque aún no se le entiende mucho.
Camila es otra de las niñas que muestra atención a cada consigna, le gusta
realizar su trabajo de manera detallada, pero aun muestra dificultada para
escuchar a los otros incluso a su propia educadora, para ella es nuevo trabajar en
equipo aún no sabe trabajar mucho.
Juan Manuel es un niño muy activo, el más activo y participativo de la clase, a
pesar de su participación aún le falta poner atención a la consigna y reflexionar de
lo que está realizando, pues no se está quieto en su lugar. Es cuidadoso en sus

2. trabajos de motricidad fina, por lo mismo no termina rápido el trabajo asignado,
suele desesperarse si no lo termina a tiempo.
Greta: esta alumna no se relaciona mucho con sus compañeros, no comunica
mucho sus ideas, por lo mismo no tiene participación en clases la educadora la
debe de incluir para que pueda participar de manera activa a una actividad.
Azul: se muestra inquieta en clases, no sabe diferenciar la letra de los números, y
se distrae fácilmente con sus compañeros ya que es una niña que se junta con la
mayoría del salón así que todos le hablan a ella y por eso se distrae.
Eduardo: es muy cuidadoso en su trabajo, pero aun no hace reflexión del mismo.
Si alguno de sus compañeros de la mesa lo molesta él no puede trabajar.
Alex muestra mucho interés al momento de trabajar le gusta comprender las
consignas para realizar y saber lo que está trabajando.
Santiago: es un niño muy participativo aunque aún muestra apego a su mamá,
pero cuando la actividad le suena interesante él es participativo, realiza el trabajo
pero no con el cuidado del mismo. Aún le falta hacer reflexión de lo aprendido.
Los niños se interesan por saber lo que hace la maestra. Son unos niños atentos y
les gusta compartir experiencias.
En clase de música se muestran muy inquietos no les gusta realizar actividades
pasivas, las clases de computación les gusta mucho y comparten una
computadora en pares pero aún les cuesta asignar tiempo y el papel que realizara
cada uno al momento de trabajar en binas.
A grupo le falta más convivir y trabajar en equipos para que puedan reconocer los
esfuerzos de sus otros compañeros y sepan que cada uno juega un papel
importante dentro de clases.
En el campo de pensamiento matemático: los niños no los observe durante este
campo puedo decir que se les dificulta saber la cantidad del número y los
confunde con las letras.
No puedo decir cómo reaccionan al campo exploración y conocimiento del mundo.
Pero los niños se muestran curiosos e interesados a saber algo nuevo o realizar
algo nuevo y eso es bueno porque ellos mismos pueden crear ciencias, y para
hacer más efectivo el trabajo trabajando en equipo pero esto aún se tiene que
reforzar.

3. En el campo desarrollo físico y salud, lo que observe es que los niños aún les falta
alimentarse de una manera correcta… los niños comen aun en el almuerzo
galletas, jugo o solo un yogurt, es preciso reforzar la alimentación de los niños.
Su motricidad es buena pero solo Víctor es quien tiene más problemas pues en el
recreo no se percata de los peligros que se pueden presentar por ejemplo pase
muy cerca de los columpios con el riesgo que le puedan lastimar o tirar aún no
tiene mucho reflejos.
A Víctor lo salen molestar sus compañeros y se aprovechan del pero
afortunadamente a educadora titular hace su intervención y evita que lo maltraten
Greta le ponen demasiado lonche, a pesar de que sea comida nutritiva es mucha
lo que no permite que la niña juegue en el recreo si no que se la pasa comiendo
para terminar lo que su mamá le entrega, por lo mismo no tiene mucha
comunicación con sus compañeros.
Me focalizo con el alumno Víctor ya que él es quien se le dificulta más tener una
relación estable con sus compañeros y su atención divaga mucho, no pone
atención y suele ser violento si no tiene la atención correspondiente.
Le falta atención por parte de sus padres, no cumple con las tareas y puede
ocasionar indisciplina dentro del salón. Presenta problemas de lenguaje.