EL CONOCIMIENTO COMO UNIDAD DE LO SENSORIAL Y LO RACIONAL, NIVELES DEL SABER EMPÍRICO Y TEÓRICO ABSTRACTO Y CONCRETO UNIDAD DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS, LO HISTÓRICO Y LO LÓGICO FORMAS DE RECONSTITUCIÓN DEL OBJETO EN EL PENSAMIENTO, LA DIALÉCTICA Y LA LÓGICA FORMAL, FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LA CIENCIAS INTUICIÓN, APLICACIÓN PRACTICA DE LOS CONOCIMIENTOS, EL SABER Y EL VALOR.

1. EL CONOCIMIENTO SE REALIZA COMO TRANSITO DE LA IGNORANCIA AL SABER
DE UN SABER A OTRO, MAS PROFUNDO COMO MOVIMIENTO HACIA LA
VERDAD OBJETIVA CADA VEZ MAS COMPLETA Y MULTIFACETICA, ESTE
PROCESO CONSTA DE MULTITUD DE MOMENTOS Y ASPECTOS LIGADOS
NECESARIAMENTE A LA DIALECTICA MATERIALISTA COMO GNOSEOLOGIA DE
SUS COMPOMENTES BASICOS SU PAPEL EN LOS ESFUERZOS PARA LLEGAR A LA
VERDAD.

2. CON AYUDA DE DISTINTAS
FORMAS DE CONOCIMIENTO EL
SABER REBASA DE LOS LIMITES
DE LA REPRESENTACION
SENSENSORIAL

3. EL MOVIMIENTO DESDE LO
SENSORIAL CONCRETO A TRAVES
DE LO ABSTRACTO PARA LLEGAR A
LO CONRETO EN EL PENSAMIETNO
ESUNA LEY DEL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO TEORICO.

4. LA DEDUCCION ES EL PROCESO DE
DEDUCIR UNOS JUICIOS
(CONCLUSIONES) A PARTIR DE OTROS
(PREMISAS), ES UN SISTEMA
DETERMINADO DE JUICIOS

5. EL CONTINUO DESARROLLO DE LA LOGICA
FORMAL VA LIGADO AL EMPLEO, POR UNA
PARTE, DE NUEVOS MEDIOS DE ANALISIS LOGICO
Y, POR OTRA , AL ESTUDIO DE NUEVAS FORMAS
DE DEMOSTRACION QUE OFRECE EL PROCESO DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

6. LOS PROBLEMAS NACEN DE LAS
DEMANDAS DE LA ACTIVIDAD PRACTICA
DEL HOMBRE Y REVISTEN LA FORMA DE
CIERTO AFAN DE ADQUIRIR NUEVOS
CONOCIMIENTOS.

7. EL PROPIOS CONOCIMIENTO DEL
HOMBRE COMO MOMENTO DE SU
ACTIVIDAD SE PUEDE APRECIAR
TAMBIEN EN CATEGORIAS DE LO
RACIONAL Y LO NO RACIONAL.

8. LAS IDEAS SE HACEN REALIDAD EN LA CULTURA
MATERIAL Y ESPIRITUAL: EN LAS COSAS, OBRAS DE
ARTE, NORMAS DE LA MORA, ETC. ESTA ES LA RAZON
DE QUE SEA LEGITIMO EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE LA RELACION QUE GUARDAN CON LAS
DEMANDAS HUMANAS DE CARÁCTER SOCIAL.