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- 3. John Barrell afirmaque “la investigación es un proceso natural, un proceso que la gente practica desde el momento en que empieza a hacer uso del lenguaje”. Todos nosotros hemos investigadado alguna vez. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
- 4. La investigación esuna parte fundamental de la vida de todos los seres humanos. Sin embargo de la curiosidadSin embargo de la curiosidad natural que todos sentimos algunanatural que todos sentimos alguna vez ante algún hecho o fenómeno alvez ante algún hecho o fenómeno al proceso de investigaciónproceso de investigación consecuente y ordenado existe unaconsecuente y ordenado existe una gran distancia.gran distancia. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
- 5. SE SUELE CONSIDERARQUE LASE SUELE CONSIDERAR QUE LA INVESTIGACIÓN SE REDUCE A UNA SERIE DEINVESTIGACIÓN SE REDUCE A UNA SERIE DE PASOS ORDENADOS QUE INEVITABLEMENTEPASOS ORDENADOS QUE INEVITABLEMENTE NOS LLEVARÁN A LOS RESULTADOS QUENOS LLEVARÁN A LOS RESULTADOS QUE BUSCAMOS.BUSCAMOS. La investigación no debe abordarseLa investigación no debe abordarse únicamente como un método, ni elúnicamente como un método, ni el método debe ser definido como unamétodo debe ser definido como una serie de pasos a seguir.serie de pasos a seguir. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN SE DEBE PENSAR LA INVESTIGACIÓNSE DEBE PENSAR LA INVESTIGACIÓN CON UNA VISIÓN MUCHO MÁS RICA Y UTIL.CON UNA VISIÓN MUCHO MÁS RICA Y UTIL.
- 6. Toda investigación partede un conocimiento previo, este conocimiento previo se afirma como hipotéticamente válido, es decir se convierte en un problema por resolver. PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN Procedimiento a través del cual se realiza la búsqueda para llegar al conocimiento, para encontrar verdades sobre el mundo que nos rodea.
- 7. PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESODE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN INFORMACIONINFORMACION GENERALGENERAL ¿ ?¿ ? INFORMACIONINFORMACION GENERALGENERAL ¿ ?¿ ? OBJETOOBJETO CONOCIDOCONOCIDO OBJETOOBJETO CONOCIDOCONOCIDO RespuestasRespuestasRespuestasRespuestas InformaciónInformación específicaespecífica InformaciónInformación específicaespecífica RespestasRespestas al problemaal problema RespestasRespestas al problemaal problema SolucionesSolucionesSolucionesSoluciones OBJETO NOOBJETO NO CONOCIDOCONOCIDO OBJETO NOOBJETO NO CONOCIDOCONOCIDO identificación deidentificación de un problemaun problema identificación deidentificación de un problemaun problema AnálisisAnálisis SuposicionesSuposiciones (conjeturas)(conjeturas) AnálisisAnálisis SuposicionesSuposiciones (conjeturas)(conjeturas) PreguntasPreguntasPreguntasPreguntas
- 8. Características / COOKY REICHARDTCaracterísticas / COOK Y REICHARDT INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVOCUALITATIVO • Ciencias HumanasCiencias Humanas • FenomenologismoFenomenologismo • Observación naturalista y noObservación naturalista y no controladacontrolada • SubjetivoSubjetivo • Desde dentro (cercano) de losDesde dentro (cercano) de los datosdatos • Orientado al descubrimientoOrientado al descubrimiento exploratorio, descriptivo eexploratorio, descriptivo e inductivoinductivo CUALITATIVOCUALITATIVO • Ciencias HumanasCiencias Humanas • FenomenologismoFenomenologismo • Observación naturalista y noObservación naturalista y no controladacontrolada • SubjetivoSubjetivo • Desde dentro (cercano) de losDesde dentro (cercano) de los datosdatos • Orientado al descubrimientoOrientado al descubrimiento exploratorio, descriptivo eexploratorio, descriptivo e inductivoinductivo CUANTITATIVOCUANTITATIVO • Ciencias NaturalesCiencias Naturales • Lógico-positivismoLógico-positivismo • Medición y controlMedición y control objetivoobjetivo • Desde fuera (lejano) de losDesde fuera (lejano) de los datosdatos • Orientado a la verificaciónOrientado a la verificación confirmatoria, hipotéticoconfirmatoria, hipotético deductivodeductivo CUANTITATIVOCUANTITATIVO • Ciencias NaturalesCiencias Naturales • Lógico-positivismoLógico-positivismo • Medición y controlMedición y control objetivoobjetivo • Desde fuera (lejano) de losDesde fuera (lejano) de los datosdatos • Orientado a la verificaciónOrientado a la verificación confirmatoria, hipotéticoconfirmatoria, hipotético deductivodeductivo
- 9. Características / COOKY REICHARDTCaracterísticas / COOK Y REICHARDT INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN CUALITATIVOCUALITATIVO • Orientado al procesoOrientado al proceso • Valido, datos reales,Valido, datos reales, ricos y profundosricos y profundos • No generalizableNo generalizable • HólisticoHólistico • Realidad dinámicaRealidad dinámica CUALITATIVOCUALITATIVO • Orientado al procesoOrientado al proceso • Valido, datos reales,Valido, datos reales, ricos y profundosricos y profundos • No generalizableNo generalizable • HólisticoHólistico • Realidad dinámicaRealidad dinámica CUANTITATIVO • Orientado al producto o resultados • Confiable, datos duros • Generalizable • ParticularismoParticularismo • Realidad estableRealidad estable • Orientado al producto o resultadosOrientado al producto o resultados • Confiable, datos durosConfiable, datos duros • GeneralizableGeneralizable ParticularismoParticularismo • Realidad estableRealidad estable CUANTITATIVO • Orientado al producto o resultados • Confiable, datos duros • Generalizable • ParticularismoParticularismo • Realidad estableRealidad estable • Orientado al producto o resultadosOrientado al producto o resultados • Confiable, datos durosConfiable, datos duros • GeneralizableGeneralizable ParticularismoParticularismo • Realidad estableRealidad estable
- 10. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
- 11. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA Parte de la tradición antropológica, es elParte de la tradición antropológica, es el método de investigación por el que semétodo de investigación por el que se aprende el modo de vida de un grupoaprende el modo de vida de un grupo a través de un estudio detallado quea través de un estudio detallado que incluye su cultura, lenguaje yincluye su cultura, lenguaje y costumbres.costumbres. ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍAETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRÁFICOSCARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS • Recolección de datos a través de la observación y entrevistas • Descripción muy detallada y consideración naturalista • Utilización de informantes • Visión desde la perspectiva del participante/investigador
- 12. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOGRAFÍAETNOGRAFÍAETNOGRAFÍAETNOGRAFÍA ALGUNOS AUTORES EricksonErickson Hammersley y AtkinsonHammersley y Atkinson Peter WoodPeter Wood Miguel MartínezMiguel Martínez Maria BertelyMaria Bertely
- 13. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓN Es una propuesta metodológica que permite resolver los problemas diarios inmediatos, con actividades grupales, críticas y transformadoras, que se desarrollan en las prácticas cotidianas. La investigación-acción es un estudio riguroso, sistemático donde los participantes tienen la titularidad crítico-reflexiva del proceso y los resultados.
- 14. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓN MODELOS I-A CIENTÍFICA Se basa en el métodoSe basa en el método científico de resolucióncientífico de resolución de problemas, estade problemas, esta indicado unindicado un procedimientoprocedimiento inductivo.inductivo. LEWIN, LIPPIT Y RADKE, TABA Y NOEL I-A PRÁCTICO- DELIBERATIVA Su meta esSu meta es comprender lacomprender la prácticapráctica y resolver losy resolver los problemasproblemas inmediatos,inmediatos, mediante unamediante una deliberación.deliberación. ELLIOT, STENHOUSE, PETERS, SCHWAB I-A CRÍTICO EMANCIPADORA Permite no sóloPermite no sólo descubrir losdescubrir los significadossignificados interpretativos queinterpretativos que tienen para ellos lastienen para ellos las acciones, sino queacciones, sino que organizan la acciónorganizan la acción para superar laspara superar las limitaciones.limitaciones. KEMMIS Y MC TAGGART
- 15. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓN El elemento común unificador lo constituye el que toda investigación-acción es una forma de indagación reflexiva regida por rigurosos principios o cánones de procedimientos. • Aumento de la comprensión humana • Se preocupa por mejorar la calidad de la acción y la práctica humana. • El interés se centra en los problemas inmediatos • Todo se realiza en colaboración • Se realiza in situ PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE
- 16. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓN PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE • Su naturaleza es participativa • El problema, los propósitos y la metodología pueden cambiar a medida que la investigación avanza. • Es evaluativa-reflexiva • Metodológicamente ecléctico-innovadora • Da la posibilidad de compartir • Se basa en el diálogo/discurso • Es crítica y emancipadora.
- 17. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓNINVESTIGACIÓN - ACCIÓN PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CLAVE Mc Kernan, plantea que la investigación-acción seMc Kernan, plantea que la investigación-acción se fundamenta en pilares cómo:fundamenta en pilares cómo: • Los participantes que están viviendo un problema son los mejor capacitados para abordarlo en un entorno naturalista. • La conducta de estas personas está influida de manera importante por su entorno natural.
- 18. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA Tiene su origen en la sociología y sus raicesTiene su origen en la sociología y sus raices se encuentran en el interaccionismose encuentran en el interaccionismo simbólico, generando estudios descriptivossimbólico, generando estudios descriptivos con poder explicativo.con poder explicativo. (Barney Glaser y Anselm Strauss)(Barney Glaser y Anselm Strauss) Enfoca el proceso de interacción entre lasEnfoca el proceso de interacción entre las personas y explora el comportamientopersonas y explora el comportamiento humano y los roles sociales.humano y los roles sociales. En este método , la recolección de datos, elEn este método , la recolección de datos, el análisis y la teoría que surgirá de ellosanálisis y la teoría que surgirá de ellos guardan estrecha relación entre sí.guardan estrecha relación entre sí. TEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADA
- 19. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA TEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADA CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS • La generación de teoría a partir de los datos. • La identificación de relaciones entre dos o más conceptos. • La presentación de una visión sistemática del fenómeno u objeto de estudio. • El análisis es la interacción entre los investigadores y los datos.
- 20. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA TEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADA La creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores deLa creatividad se manifiesta en la capacidad de los investigadores de denominar categorías con buen tino, formular preguntasdenominar categorías con buen tino, formular preguntas estimulantes, hacer comparaciones y extraer un esquemaestimulantes, hacer comparaciones y extraer un esquema innovador, integrado y realista de conjuntos de datos brutosinnovador, integrado y realista de conjuntos de datos brutos desorganizados.desorganizados. Método: microanálisis Operaciones básicas: Formular preguntas Hacer comparaciones. Codificación abierta: Línea por línea, oración o párrafo, escudriñar un documento. Memorandos: Registro que lleva el investigador de los análisis, pensamientos, interpretaciones, preguntas e instrucciones para recolección adicional de datos.
- 21. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA TEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADA Codificación selectiva: Proceso de integrar y refinar la teoría. Codificación Axial: Proceso de relacionar categorías a sus subcategorías. Muestreo teórico: Recolección de datos guiados por conceptos derivados de la teoría que se está construyendo y basado en el concepto de hacer comparaciones.
- 22. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA TEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADATEORÍA FUNDAMENTADA La teoría fundamental asume la responsabilidad de interpretar lo que observa, escucha y lee. Busca un equilibrio entre ciencia y creatividad. AUTORES: • GLASER • STRAUSS • BLUMER • MEAD
- 23. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA FENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍA Es un método de inquisición que tieneEs un método de inquisición que tiene sus raices en las escuelas filosóficassus raices en las escuelas filosóficas de Husserl y Heidegger que especulande Husserl y Heidegger que especulan sobre las vivencias de lo cotidiano desobre las vivencias de lo cotidiano de las personas en busca de la esencialas personas en busca de la esencia del propio ser y del proceso de cómodel propio ser y del proceso de cómo aprendemos.aprendemos. Plantea que las experiencias vividas dan significado a las percepciones de las personas sobre un determinado fenómeno. Destaca el énfasis sobre lo individual y sobre la experiencia subjetiva.
- 24. Constitución de lossignificadosConstitución de los significados Búsqueda de la esenciaBúsqueda de la esencia y la estructuray la estructura ALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA FENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍA Búsqueda de múltiples perspectivasBúsqueda de múltiples perspectivas FASES DescripciónDescripción del fenómenodel fenómeno InterpretaciónInterpretación del fenómenodel fenómeno SuspensiónSuspensión de enjuiciamientosde enjuiciamientos
- 25. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA FENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍA En los procesos fenomenológicos se retoman aspectos como: • El espacio • El cuerpo • El tiempo • La relación humana vivida
- 26. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA FENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍA El análisis de los datos consiste en un proceso de lectura, reflexión, escritura y reescritura, lo que permite al investigador transformar la experiencia vivida en una expresión textual. TIPOS DE FENOMENOLOGÍASTIPOS DE FENOMENOLOGÍASTIPOS DE FENOMENOLOGÍASTIPOS DE FENOMENOLOGÍAS REFLEXIVA-TRASCENDENTALREFLEXIVA-TRASCENDENTAL DIALÓGICADIALÓGICA EMPÍRICAEMPÍRICA EXISTENCIALEXISTENCIAL SOCIALSOCIAL
- 27. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA FENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍAFENOMENOLOGÍA AUTORES: • HUSSERL • HEIDEGGER • SARTRE • HESHUSIUS • MELICH
- 28. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍA Estudia las formas en que las personas, interactuan unas con otras en situaciones cotidianas. EDUCACIÓNEDUCACIÓN ORAGANIZACIONESORAGANIZACIONES ANÁLISIS CONVERSACIONALANÁLISIS CONVERSACIONAL (diálogos cotidianos)(diálogos cotidianos)
- 29. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍA Se origina por Harold Garfinkel La etnometodología enfatiza la necesidad de apartar las propias creencias e ideas sobre la estructura social y de enfocar primordialmente en la forma como los miembros de un grupo, manejan, reproducen y logran un sentido de la estructura social, (se basa en el habla cotidiana)
- 30. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍA Se dedica a estudiar las actividades de la vida cotidiana, intentando una comprensión “desde dentro”. Algunas características: • Utiliza prácticas discursivas • Focaliza en el lenguaje • Examina reglas culturales • Estudia las reglas de sentido común
- 31. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍAETNOMETODOLOGÍA AUTORES: • GARFINKEL • HITCHCOCK Y HUGHES • MEHAN • CICOUREL • ATKINSON • TURNEN • ZIMMERMAN
- 32. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOS Tiene diferentes conceptualizaciones, una de ellas es: que el estudio de casos es un método para explorar fenómenos en su contexto, cómo un examen completo o intenso de una faceta o cuestión. Suele ser:Suele ser: • PARTICULARISTA • DESCRIPTIVA • HEURÍSTICO • INDUCTIVO
- 33. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOS La investigación con estudio de casos no es una investigación de muestras. El cometido real del estudio de casos es la particularización, no la genaralización El estudio de casos es empático y no intervencionista El estudio de casos intenta preservar las realidades múltiples, las visiones diferentes e incluso contradictorias de lo que sucede.
- 34. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA ESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOSESTUDIO DE CASOS AUTORES:AUTORES: • STAKE • YIN • DENNY • PATTON • STENHOUSE • MERRIAN
- 35. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA BIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICO Permite explorar la dinámica de situaciones concretas a través de relatos, la cual se materializa en una historia de vida e historia oral. Se basa en narraciones autobiográficas generadas en el diálogo interactivo de una entrevista. Esta metodología se utiliza para preservar el conocimiento de eventos históricos.
- 36. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA BIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICO Estudiar cómo son las personas y busca obtener la visión individual representativa del mundo y de los rasgos culturales y tradicionales. Utiliza:Utiliza: • ENTREVISTA • DOCUMENTOS PERSONALES • REGISTROS BIOGRÁFICOS
- 37. ALGUNOS MÉTODOS DEINVESTIGACIÓN CUALITATIVAALGUNOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA BIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICOBIOGRÁFICO AUTORES:AUTORES: • PORTELLI • DE GARAY • PUJADAS • SMITH • GOODSON • BAUM
- 38. ALGUNOS RECURSOS INFORMÁTICOSRECOMENDADOSALGUNOS RECURSOS INFORMÁTICOS RECOMENDADOS INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA NUD.IST ETHNOGRAPH HYPERRESEARCH ATLAS.TI
- 39. LA NEGACIÓN DELA COMPLEJIDADLA NEGACIÓN DE LA COMPLEJIDAD ES EL PRINCIPIO DE LA TIRANIAES EL PRINCIPIO DE LA TIRANIA Anónimo G R A C I A S INVESTIGACIÓN CUALITATIVAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- 40. Bibliografía: BISQUERRA, R., (1989),Métodos de Investigación Educativa, España, ceac. MARTÍNEZ, M., (1998), La investigación cualitativa etnográfica en educación, México, Trillas. McKERNAN, J., (1999), Investigación-acción y curriculum, Madrid, Morata. RODRIGUEZ, G., (1996), Metodología de la investigación cualitativa, España, Aljibe. STAKE, R.E., (1999), Investigación con estudio de casos, Madrid, Morata. STRAUSS, A., (2002), Bases de la investigación cualitativa, técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada, Colombia, Antioquia.