Este documento discute el papel de la investigación científica en la solución de problemas en las escuelas cubanas. Explica que la investigación educativa sigue un proceso sistemático que incluye etapas como el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación. Además, destaca que los proyectos de innovación pedagógica pueden ayudar a abordar necesidades educativas mediante la formulación de problemas científicos y el desarrollo de estrategias.

1. LA INVESTIGACIÓNLA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA COMO VÍA DECIENTÍFICA COMO VÍA DE
SOLUCIÓN DE PROBLEMASSOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EN LA ESCUELA CUBANA.EN LA ESCUELA CUBANA.
PAPEL DEL DIAGNÓSTICOPAPEL DEL DIAGNÓSTICO
Y DE LOS PROYECTOS DEY DE LOS PROYECTOS DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICAINNOVACIÓN PEDAGÓGICA

2. ACTIVIDAD CIENTÍFICA
PROCESO RESULTADO
 BÚSQUEDA DEBÚSQUEDA DE
NUEVOSNUEVOS
CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
 FINALIDADFINALIDAD
CONSCIENTECONSCIENTE
 CARÁCTERCARÁCTER
ORGANIZADO,ORGANIZADO,
PLANIFICADO YPLANIFICADO Y
SISTEMÁTICOSISTEMÁTICO
 ETAPASETAPAS
CONCATENADASCONCATENADAS
DESDE EL PUNTO DEDESDE EL PUNTO DE
VISTA LÓGICO YVISTA LÓGICO Y
DIALÉCTICODIALÉCTICO
 PRODUCCIÓN DE NUEVOSPRODUCCIÓN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
 INTEGRACIÓN DE LOSINTEGRACIÓN DE LOS
NUEVOSNUEVOS
CONOCIMIENTOS ENCONOCIMIENTOS EN
SISTEMAS Y CUERPOSSISTEMAS Y CUERPOS
CONCEPTUALESCONCEPTUALES
 CONTRIBUCIÓN ACONTRIBUCIÓN A
DESCRIBIR, EXPLICAR,DESCRIBIR, EXPLICAR,
PREDECIR YPREDECIR Y
TRANSFORMAR LATRANSFORMAR LA
REALIDADREALIDAD

3. FUNCIONES DE LA
ACTIVIDAD CIENTÍFICA
DESCRIBIR
EXPLICAR
PREDECIR
TRANSFORMAR

4. ETAPAS O MOMENTOS DE LA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (ENFOQUE
CUANTITATIVO)
PLANIFICACIÓN DE
LA INVESTIGACIÓN
EJECUCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN DE
LOS RESULTADOS

5. ETAPAS O MOMENTOS DE
LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO DE LA
REALIDAD A
INVESTIGAR
PLANIFICACIÓN DE
LA INVESTIGACIÓN
EJECUCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
EVALUACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN DE
LOS RESULTADOS
APLICACIÓN Y
TRANSFORMACIÓN
NUEVAS
NECESIDADES Y
PROBLEMAS

6. ETAPA 1. DIAGNÓSTICO DE LA REALIDAD
Discrepancias entre el
comportamiento real y
el deseado (situación
problemática)
Observación de los fenómenos
Identificación de la situación
problemática
Diagnóstico del comportamiento
real de los fenómenos
Análisis de las fuentes de
información
Determinación del
comportamiento deseado
Enunciado de problemas
Declaración del problema

7. DETERMINACIÓN DEDETERMINACIÓN DE
NECESIDADESNECESIDADES
EDUCATIVASEDUCATIVAS
DISCREPANCIA
COMPORTAMIENTO
REAL
COMPORTAMIENTO
DESEADO
LO QUE DEBE SERLO QUE ES
NECESIDAD EDUCATIVA
SITUACIÓN
PROBLEMÁTIC

8. PROYECTO DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
NECESIDAD EDUCATIVA YNECESIDAD EDUCATIVA Y
PROYECTO DE INNOVACIÓNPROYECTO DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
COMPORTAMIENTO
REAL
COMPORTAMIENTO
DESEADO
SITUACIÓN
FUTURA POSIBLE
SITUACIÓN
PRESENTE
NECESIDAD EDUCATIVA
PLAN DE ACCIÓN
PROBLEMA

9. SITUACIÓN
PROBLE-
MÁTICA
PROBLEMA
CIENTÍFICO
HIPÓTESIS
EJECUCIÓN
DE TAREAS
CIENTÍFICAS
PARA SU
DEMOSTRA-
CIÓN
PLANIFICA-
CIÓN DE LA
ACCIÓN
EJECUCIÓN
OBSERVACIÓNREFLEXIÓN
CUANTITATIVO
CUALITATIVO

10. EJEMPLOS DE PROBLEMASEJEMPLOS DE PROBLEMAS
CIENTÍFICOSCIENTÍFICOS
• ¿Cómo lograr que los estudiantes de la¿Cómo lograr que los estudiantes de la
Escuela de Formación de MaestrosEscuela de Formación de Maestros
“Presidente Salvador Allende” al graduarse“Presidente Salvador Allende” al graduarse
posean las habilidades pedagógicasposean las habilidades pedagógicas
necesarias para desarrollar con eficiencia sunecesarias para desarrollar con eficiencia su
labor ?labor ?
• ¿Cómo elevar a estadios superiores el¿Cómo elevar a estadios superiores el
cuidado y la conservación del mediocuidado y la conservación del medio
ambiente en los alumnos del grado quinto deambiente en los alumnos del grado quinto de
la Escuela Primaria “Manolito Aguiar”, della Escuela Primaria “Manolito Aguiar”, del
Municipio Playa?Municipio Playa?

11. • ¿Cómo lograr que los alumnos de la Escuela¿Cómo lograr que los alumnos de la Escuela
Primaria “José Martí”, de Ciudad de LaPrimaria “José Martí”, de Ciudad de La
Habana, sean capaces de leerHabana, sean capaces de leer
comprensivamente al arribar al tercer grado?comprensivamente al arribar al tercer grado?
• Determinar el grado de correlación existenteDeterminar el grado de correlación existente
entre la estabilidad familiar y elentre la estabilidad familiar y el
aprovechamiento docente en los estudiantesaprovechamiento docente en los estudiantes
de la Escuela de Formación de Maestrosde la Escuela de Formación de Maestros
“Presidente Salvador Allende” .“Presidente Salvador Allende” .

12. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Constituye el fin que se persigue con el proyecto,Constituye el fin que se persigue con el proyecto,
y en él se plasma el resultado final esperado dey en él se plasma el resultado final esperado de
éste.éste.
Debe poseer expresión clara, precisa, sin términosDebe poseer expresión clara, precisa, sin términos
vagos ni juicios de valor.vagos ni juicios de valor.
Explicar claramente los resultados a alcanzar.Explicar claramente los resultados a alcanzar.
Relacionar los términos del problema, objetivo, lasRelacionar los términos del problema, objetivo, las
variables, y demás.variables, y demás.

13. LAS VARIABLES DE LALAS VARIABLES DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
Son las características oSon las características o
propiedades cuantitativas opropiedades cuantitativas o
cualitativas de un objeto ocualitativas de un objeto o
fenómeno de investigación, quefenómeno de investigación, que
adquieren distintos valores.adquieren distintos valores.
Están relacionadas con laEstán relacionadas con la
consecución de los objetivos y conconsecución de los objetivos y con
la resolución del problema objetola resolución del problema objeto
del proyecto.del proyecto.

14. VARIABLESVARIABLES
DICOTÓMICAS YDICOTÓMICAS Y
POLITÓMICASPOLITÓMICAS
• Masculino – FemeninoMasculino – Femenino
• Vivo – MuertoVivo – Muerto
• Aprobado –Aprobado –
DesaprobadoDesaprobado
• Autóctono – ExtranjeroAutóctono – Extranjero
• Casado - SolteroCasado - Soltero
• Número de hijosNúmero de hijos
• Número de alumnos en unNúmero de alumnos en un
grupogrupo
• Número de grupos en unaNúmero de grupos en una
escuelaescuela
• Nivel de escolaridadNivel de escolaridad
• Aprovechamiento docenteAprovechamiento docente
• Coeficiente deCoeficiente de
inteligenciainteligencia
DICOTÓMICAS POLITÓMICAS

15. VARIABLES CONTINUAS YVARIABLES CONTINUAS Y
DISCONTINUASDISCONTINUAS
• Coeficiente deCoeficiente de
inteligenciainteligencia
• AprovechamientoAprovechamiento
docentedocente
• Nivel de escolaridadNivel de escolaridad
• Estabilidad familiarEstabilidad familiar
• Calidad de la enseñanzaCalidad de la enseñanza
• Formación profesionalFormación profesional
• Preparación del docentePreparación del docente
• Número de hijosNúmero de hijos
• Número de alumnos en uNúmero de alumnos en un
grupogrupo
• Número de grupos en unaNúmero de grupos en una
escuelaescuela
• Número de asignaturasNúmero de asignaturas
en un cursoen un curso
• Vivo – MuertoVivo – Muerto
• Aprobado o desaprobadoAprobado o desaprobado
CONTINUAS DISCONTINUAS O
DISCRETAS

16. PROYECTO DEPROYECTO DE
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
• Determinación de la necesidad educativaDeterminación de la necesidad educativa
• Formulación del problemaFormulación del problema
• Contextualización de la problemáticaContextualización de la problemática
• Definición del objetivo general y los específicosDefinición del objetivo general y los específicos
• Determinación de las variables positivas yDeterminación de las variables positivas y
negativasnegativas
• Definición de las estrategiasDefinición de las estrategias
• Determinación del cronograma de actividadesDeterminación del cronograma de actividades

17. EJEMPLO DE PROYECTOEJEMPLO DE PROYECTO
DE INNOVACIÓNDE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA
DETERMINACIÓN DE LA NECESIDADDETERMINACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVAEDUCATIVA
Situación actualSituación actual :: La mayoría de losLa mayoría de los
maestros no sabe investigar.maestros no sabe investigar.
Situación futura posibleSituación futura posible :: Que los maestrosQue los maestros
sean capaces de resolver los problemas de lasean capaces de resolver los problemas de la
escuela mediante la investigación educativaescuela mediante la investigación educativa
Necesidad educativaNecesidad educativa :: Lograr que losLograr que los
maestros puedan resolver los problemas de lamaestros puedan resolver los problemas de la
escuela mediante la investigación educativaescuela mediante la investigación educativa

18. FORMULACIÓN DELFORMULACIÓN DEL
PROBLEMAPROBLEMA
• ¿Cómo lograr que los maestros sean capaces¿Cómo lograr que los maestros sean capaces
de resolver los problemas de la escuelade resolver los problemas de la escuela
mediante la investigación educativa?mediante la investigación educativa?
• ¿Qué preparación brindar al maestro para que¿Qué preparación brindar al maestro para que
sea capaz de resolver los problemas de lasea capaz de resolver los problemas de la
escuela mediante la investigación educativa?escuela mediante la investigación educativa?

19. CONTEXTUALIZACIÓN DECONTEXTUALIZACIÓN DE
LA PROBLEMÁTICALA PROBLEMÁTICA
Maestros:Maestros: Actores principales, no sabenActores principales, no saben
resolver los problemas cotidianos aplicando elresolver los problemas cotidianos aplicando el
método científico.método científico.
Alumnos:Alumnos: Generadores de algunos problemasGeneradores de algunos problemas
pedagógicos que no reciben en algunos casos lapedagógicos que no reciben en algunos casos la
solución adecuada por la empiria de lossolución adecuada por la empiria de los
maestros.maestros.
Directivos:Directivos: No siempre garantizan elNo siempre garantizan el
tratamiento pedagógico adecuado por sustratamiento pedagógico adecuado por sus
maestros que no dominan el método científico.maestros que no dominan el método científico.

20. OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
• Lograr que los maestros puedanLograr que los maestros puedan
enfrentar y resolver problemas de laenfrentar y resolver problemas de la
escuela mediante la investigaciónescuela mediante la investigación
educativa.educativa.

21. OBJETIVOSOBJETIVOS
ESPECÍFICOSESPECÍFICOS
• Lograr la motivación deLograr la motivación de
los maestroslos maestros
• Preparar a los maestrosPreparar a los maestros
en Metodología de laen Metodología de la
Investigación EducativaInvestigación Educativa
• Que los Directivos exijanQue los Directivos exijan
la solución de algunosla solución de algunos
problemas de la prácticaproblemas de la práctica
pedagógica mediante lapedagógica mediante la
• Que los maestros esténQue los maestros estén
motivados por lamotivados por la
investigación educativainvestigación educativa
• Que los maestros logren elQue los maestros logren el
dominio del método científicodominio del método científico
• Que los maestrosQue los maestros
desarrollen habilidades paradesarrollen habilidades para
el trabajo investigativoel trabajo investigativo
• Que los maestros denQue los maestros den
solución a muchossolución a muchos
problemas de la prácticaproblemas de la práctica
pedagógica mediante lapedagógica mediante la
investigación educativa
OBJETIVOS RESULTADOS

22. DETERMINACIÓN DE LASDETERMINACIÓN DE LAS
VARIABLESVARIABLES
• Variables positivasVariables positivas
Nivel motivacionalNivel motivacional
Sistema de preparación (Planificación, ejecución,Sistema de preparación (Planificación, ejecución,
control, calidad)control, calidad)
Nivel de exigencia para utilizar la vía de laNivel de exigencia para utilizar la vía de la
investigación educativainvestigación educativa
• Variables negativasVariables negativas
Nivel motivacionalNivel motivacional

23. DEFINICIÓN DE LASDEFINICIÓN DE LAS
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
• Lograr la motivación deLograr la motivación de
los maestroslos maestros
• Preparar a los maestrosPreparar a los maestros
en Metodología de laen Metodología de la
Investigación EducativaInvestigación Educativa
• Lograr que los DirectivosLograr que los Directivos
exijan la solución deexijan la solución de
muchos problemas de lamuchos problemas de la
práctica pedagógicapráctica pedagógica
mediante la investigaciónmediante la investigación
• Sensibilizar a los maestros de laSensibilizar a los maestros de la
necesidad y la importancia denecesidad y la importancia de
resolver los problemas mediante laresolver los problemas mediante la
investigación educativainvestigación educativa
• Brindar capacitación en MetodologíaBrindar capacitación en Metodología
de la Investigación Educativade la Investigación Educativa
• Sensibilizar a los Directivos de laSensibilizar a los Directivos de la
necesidad y la importancia de que losnecesidad y la importancia de que los
maestros resuelvan los problemasmaestros resuelvan los problemas
mediante la investigación educativamediante la investigación educativa
OBJETIVOS ESTRATEGIAS

24. CRONOGRAMA DECRONOGRAMA DE
ACTIVIDADESACTIVIDADES
• Sensibilizar a los maestros de laSensibilizar a los maestros de la
necesidad y la importancia de resolvernecesidad y la importancia de resolver
muchos problemas mediante lamuchos problemas mediante la
investigación educativainvestigación educativa
• Brindar capacitación en MetodologíaBrindar capacitación en Metodología
de la Investigación Educativade la Investigación Educativa
• Sensibilizar a los Directivos de laSensibilizar a los Directivos de la
necesidad y la importancia de que losnecesidad y la importancia de que los
maestros resuelvan muchosmaestros resuelvan muchos
problemas mediante la investigaciónproblemas mediante la investigación
educativaeducativa
• Desarrollar un ciclo de conferenciasDesarrollar un ciclo de conferencias
motivacionales.motivacionales.
• Efectuar reuniones de compromisoEfectuar reuniones de compromiso
para la capacitación en MIE.para la capacitación en MIE.
• Organizar el curso de MIEOrganizar el curso de MIE
• Garantizar su calidadGarantizar su calidad
• Controlar su desarrolloControlar su desarrollo
• Invitar a los Directivos a lasInvitar a los Directivos a las
conferencias motivacionales.conferencias motivacionales.
• Explicar a los Directivos en reunionesExplicar a los Directivos en reuniones
de trabajo la importancia de que losde trabajo la importancia de que los
maestros resuelvan muchosmaestros resuelvan muchos
problemas mediante la investigaciónproblemas mediante la investigación
pedagógica.pedagógica.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y ACCIONES