Diapositivas
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•235 vistas
Este documento resume un diplomado en docencia con el uso de TICs en el aula ofrecido por la Universidad de Israel. Describe las ventajas de las TICs para proporcionar una educación interactiva e innovadora que mejore el aprendizaje y el conocimiento de manera progresiva. También identifica desafíos como el bajo nivel de preparación de los profesores y la necesidad de superar paradigmas educativos tradicionalistas. Propone el uso de las TICs para actividades grupales y de investigación que fomenten la cohes
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tics en el aula
Este documento discute las dificultades para incorporar las TIC en las aulas, incluyendo el bajo nivel de preparación de los profesores, la falta de recursos tecnológicos y la incredulidad de los maestros. También aboga por capacitar a los maestros para que puedan usar las TIC para mejorar la educación y propone varias formas en que las TIC pueden apoyar actividades educativas como la elaboración de materiales, el trabajo en equipo y la evaluación.
Tics en el aula
Este documento discute las dificultades para incorporar las TIC en las aulas, incluyendo el bajo nivel de preparación de los profesores, la falta de recursos tecnológicos y la incredulidad de los profesores hacia las TIC. También propone que los profesores se capaciten en el uso de las TIC para superar el paradigma educativo tradicional y mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC para la elaboración de materiales, el trabajo en equipo y la evaluación.
La educacion
El documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. La educación virtual se caracteriza por su dinamismo e interactividad a pesar de la distancia física entre profesores y estudiantes. Incluye nuevos modelos para la enseñanza como formarse y aprender a través de medios virtuales e innovando con tecnología. Describe estrategias como el blended learning, e-learning y m-learning, así como principios como la autonomía, personalización e integración.
La tutoría en los entornos virtuales
El documento describe los nuevos roles y competencias requeridos para los tutores en entornos virtuales. Explica que los tutores deben ayudar a los estudiantes a pensar y generar aprendizaje colaborativo mediante el trabajo en proyectos grupales. Además, se enfoca en el modelo de aprendizaje orientado donde el tutor actúa como mediador y enfatiza el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, señala que los tutores deben desarrollar competencias pedagógicas, comunicativas y tecnológicas para av
CePA Educación, comunicación y nuevas tecnologías
Este documento discute las competencias TIC que los docentes deben tener y cómo pueden usar las tecnologías para transformar la información en conocimiento significativo para los estudiantes. Propone un modelo de pedagogía del conocimiento con las TIC que permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje a través de la búsqueda de información con intención de aprender y la resolución colaborativa de problemas.
AVA y AMA
Este documento describe los ambientes de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial tradicional con las nuevas tecnologías. Se trata de un modelo llamado "blended learning" que incorpora elementos presenciales y no presenciales como el uso de tecnologías de comunicación e información. Este enfoque ofrece flexibilidad y permite que los estudiantes creen su propio estilo de aprendizaje a su propio ritmo aprovechando recursos en línea.
Modelo educativo univim
El documento describe la educación que promueve la UNIVIM, la cual forma seres humanos capaces de discernir, dialogar, relacionarse con los demás y la naturaleza, construir conocimiento de forma cooperativa, investigar, crear e innovar, y aprender, desaprender y reaprender. La UNIVIM ofrece un modelo pedagógico con dimensiones social, educativa y de gestión del conocimiento que capacita a profesionistas competentes para dar solución a los problemas de la sociedad actual y futura a través del desarrollo personal, capital social y human
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades significativas. Se basa en que el aprendizaje no solo ocurre en el aula, sino también en cualquier momento y lugar con la ayuda de la tecnología e interacción entre personas. Las TIC son indispensables para la innovación educativa donde docentes y estudiantes comparten y participan en conocimiento. Generar nuevas metodologías y tecnologías es el desafío actual
Recomendados
Tics en el aula
Este documento discute las dificultades para incorporar las TIC en las aulas, incluyendo el bajo nivel de preparación de los profesores, la falta de recursos tecnológicos y la incredulidad de los maestros. También aboga por capacitar a los maestros para que puedan usar las TIC para mejorar la educación y propone varias formas en que las TIC pueden apoyar actividades educativas como la elaboración de materiales, el trabajo en equipo y la evaluación.
Tics en el aula
Este documento discute las dificultades para incorporar las TIC en las aulas, incluyendo el bajo nivel de preparación de los profesores, la falta de recursos tecnológicos y la incredulidad de los profesores hacia las TIC. También propone que los profesores se capaciten en el uso de las TIC para superar el paradigma educativo tradicional y mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC para la elaboración de materiales, el trabajo en equipo y la evaluación.
La educacion
El documento describe diferentes aspectos de la educación virtual. La educación virtual se caracteriza por su dinamismo e interactividad a pesar de la distancia física entre profesores y estudiantes. Incluye nuevos modelos para la enseñanza como formarse y aprender a través de medios virtuales e innovando con tecnología. Describe estrategias como el blended learning, e-learning y m-learning, así como principios como la autonomía, personalización e integración.
La tutoría en los entornos virtuales
El documento describe los nuevos roles y competencias requeridos para los tutores en entornos virtuales. Explica que los tutores deben ayudar a los estudiantes a pensar y generar aprendizaje colaborativo mediante el trabajo en proyectos grupales. Además, se enfoca en el modelo de aprendizaje orientado donde el tutor actúa como mediador y enfatiza el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, señala que los tutores deben desarrollar competencias pedagógicas, comunicativas y tecnológicas para av
CePA Educación, comunicación y nuevas tecnologías
Este documento discute las competencias TIC que los docentes deben tener y cómo pueden usar las tecnologías para transformar la información en conocimiento significativo para los estudiantes. Propone un modelo de pedagogía del conocimiento con las TIC que permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje a través de la búsqueda de información con intención de aprender y la resolución colaborativa de problemas.
AVA y AMA
Este documento describe los ambientes de aprendizaje que combinan la enseñanza presencial tradicional con las nuevas tecnologías. Se trata de un modelo llamado "blended learning" que incorpora elementos presenciales y no presenciales como el uso de tecnologías de comunicación e información. Este enfoque ofrece flexibilidad y permite que los estudiantes creen su propio estilo de aprendizaje a su propio ritmo aprovechando recursos en línea.
Modelo educativo univim
El documento describe la educación que promueve la UNIVIM, la cual forma seres humanos capaces de discernir, dialogar, relacionarse con los demás y la naturaleza, construir conocimiento de forma cooperativa, investigar, crear e innovar, y aprender, desaprender y reaprender. La UNIVIM ofrece un modelo pedagógico con dimensiones social, educativa y de gestión del conocimiento que capacita a profesionistas competentes para dar solución a los problemas de la sociedad actual y futura a través del desarrollo personal, capital social y human
Aprendizaje invertido
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades significativas. Se basa en que el aprendizaje no solo ocurre en el aula, sino también en cualquier momento y lugar con la ayuda de la tecnología e interacción entre personas. Las TIC son indispensables para la innovación educativa donde docentes y estudiantes comparten y participan en conocimiento. Generar nuevas metodologías y tecnologías es el desafío actual
Reflexión 2
El documento describe el modelo educativo actual en Colombia y las oportunidades para mejorarlo mediante el uso de tecnologías. El modelo colombiano se basa en estándares nacionales pero tiene desafíos como clases grandes, falta de participación de los padres, y recursos limitados. Se propone integrar las TIC y métodos de aprendizaje activo como aprendizaje 1 a 1, donde el docente guía y el estudiante es el centro. Esto puede lograrse a través de tres escenarios: enseñanza estimulante con tecnología,
Modelo educativo UNIVIM Silviano Torres Ramirez
El documento describe el modelo educativo de la UNIVIM. Se enfoca en desarrollar capacidades como el discernimiento, el diálogo y aprender a aprender en estudiantes. Promueve una educación multifacética con enfoque socio-cultural y de relación con la naturaleza. Usa un modelo centrado en el estudiante con tutoría, contenidos digitales e innovación tecnológica. Gestiona el conocimiento a través de programas de capacitación continua y nuevas tecnologías para generar conocimiento basado en problemas y proyectos.
mapa de modalidades para el uso educativo
El documento describe diferentes modalidades para el uso educativo de la tecnología y la comunicación, incluyendo el aula virtual, que cambia la enseñanza tradicional a una forma más interactiva e innovadora incorporando tecnologías de la información. También describe diferentes ambientes de aprendizaje como aprendizaje cara a cara en un salón de clases, aprendizaje en línea sin un ambiente físico e interacción en línea, y aprendizaje híbrido que combina elementos en línea y cara a cara. Además, menciona el aprendiz
Acividad 4, resumen creativo en ppt
El documento habla sobre los recursos y métodos de comunicación en línea para la enseñanza. Describe las tecnologías de la información y comunicación como herramientas para almacenar, recuperar, distribuir e intercambiar información de manera síncrona y asíncrona con un objetivo pedagógico. También destaca la importancia de integrar estas herramientas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, las relaciones entre la comunidad educativa y la gestión de centros escolares.
Competencias docentes cmero
El documento describe los cambios en el sistema educativo tradicional debido a la virtualización de la educación superior. Los docentes ahora deben adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza en línea y poseer conocimientos tecnológicos y pedagógicos. La educación a distancia ofrece una nueva forma de expandir la oferta educativa utilizando tecnologías flexibles. Los docentes deben desempeñarse como mediadores en los entornos virtuales, planificando contenidos y acciones formativas para apoyar el aprendizaje autónomo de los
Ramosamayat8
El documento trata sobre la organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros educativos. Explica las funciones de los responsables de medios, los modelos de comunicación profesor-estudiante, y las funciones de los centros de recursos. También discute la importancia del factor organizativo para la integración exitosa de las nuevas tecnologías en las escuelas.
Aulas Inteligentes
La presentación describe una Aula Inteligente, una solución educativa que utiliza la tecnología para enriquecer el contenido académico y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de un ambiente colaborativo e interactivo. Un Aula Inteligente está compuesta de multimedia educativa, un modelo didáctico para los maestros, y tecnología como pizarrón interactivo, videoproyector y computadoras, para proporcionar aprendizaje vivencial y desarrollar la creatividad de los estudiantes.
Impacto tic perú
El documento describe el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo peruano durante el segundo gobierno de Alan García de 2006 a 2011. Se implementó la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) y el programa Una Laptop por Niño para integrar las TIC en las escuelas y mejorar la calidad de la educación. Esto aumentó el acceso a computadoras y las habilidades cognitivas de los estudiantes. En 2011, bajo un nuevo director, la DIGETE cambió su en
Inteligencia artificial
Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.La investigación en inteligencia artificial es interdisciplinaria por naturaleza y se inspira en la informática, las matemáticas, la estadística, la biologia, la neurociencia, la ciencia cognitiva, la lingüistica, la ética, la psicologia y el derecho.
Educación Formal: Diagramas
En esta publicación se presentan diagramas que describen los
conceptos principales de Educación Formal que fueron publicados en el grupo hasta el día 9 de Junio de 2017.
El Docente Del Tercer Milenio
El documento describe los roles y competencias necesarias para los docentes en la sociedad de la información del siglo XXI. Señala que los docentes deben desempeñar funciones como mediadores del aprendizaje, utilizar recursos digitales, colaborar con otros docentes, motivar a los estudiantes y ofrecer tutoría. También deben investigar en el aula, preparar materiales y clases utilizando las TIC, y colaborar en proyectos escolares.
Portafolio de trabajo, Curso innovación Educativa con recursos abierto
El documento propone cambiar el sistema educativo tradicional de El Salvador, donde el estudiante es un depósito de conocimiento, a un sistema constructivista. Sugiere implementar recursos educativos abiertos para que los estudiantes construyan el conocimiento de manera innovadora. Esto permitiría desarrollar nuevas competencias digitales en la comunidad educativa y formar profesionales exitosos comprometidos con la sociedad.
Las ti cs - manf
El documento describe el importante papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en diversos ámbitos como la política, economía, salud, cultura y educación. En la educación, las TICs pueden proporcionar materiales didácticos, herramientas de comunicación, apoyo a la investigación e innovación, y permitir un aprendizaje más flexible y colaborativo. Sin embargo, también existen desafíos como la saturación de información, uso inadecuado de las TICs, y acceso deficiente a ellas. El document
Tecnologia educativa
El documento describe cómo la tecnología educativa incorpora las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando aprendizajes significativos y desarrollando habilidades. Sin embargo, hay problemas como la falta de capacitación de docentes y infraestructura. El docente debe ser un guía y facilitador del aprendizaje del alumno. El uso de TIC en el aula ofrece entornos interactivos y flexibles que eliminan barreras espacio-temporales.
Equipo 1 educación presencial y nte
El documento describe la educación presencial y cómo se puede mejorar con las nuevas tecnologías. Explica que la educación presencial implica que los estudiantes asisten a clases en persona con un maestro. También discute los roles del estudiante y el maestro, y algunas tecnologías educativas tradicionales como pizarras y libros. Resalta la importancia de usar adecuadamente las nuevas tecnologías para enriquecer la experiencia educativa y evitar caer en prácticas tradicionales pasivas.
Edvirtual
Ventajas que ofrece las Nuevas Tecnologías a la Educación.
Elsa María Arboleda Castaño
Universidad de Manizales
Facultad de Educación
2009
Edvirtual
El documento describe las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías a la educación desde diferentes perspectivas. Para los estudiantes, las tecnologías pueden motivar e involucrar más a los estudiantes en el aprendizaje. Para los profesores, las tecnologías proporcionan recursos educativos y facilitan la evaluación de los estudiantes. Para los centros educativos, las tecnologías permiten mejorar la administración, comunicación y proyección de los centros. Adicionalmente, el documento discute el potencial de la educación virtual
Redes exposición md.pptx Brayan Jose Gabriel y Annygabriella
Este documento discute el uso de redes como estrategias pedagógicas. Explica diferentes teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Luego introduce el conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital que reconoce que el conocimiento está distribuido a lo largo de redes de conexiones. Finalmente, discute cómo las redes sociales pueden usarse como medios, estrategias, instrumentos y para la evaluación y el aprendizaje, y los desafíos que plantean a los docentes
Nuevos escenarios de las tic
Los nuevos escenarios de las tic son espacios que permiten la interacción entre enseñan za - aprendizaje, son medios en que la tecnología abre horizontes, mundos en el que el desarrollo tecnológico incrementa oportunidades deadquirir y cualificar conocimientos.
Fase Planificación
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente del Colegio Experimental Femenino "Espejo" en Quito, Ecuador en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, la mayoría de los docentes utilizan métodos tradicionales que limitan el aprendizaje de los estudiantes. La capacitación docente en TIC ayudaría a innovar las estrategias pedagógicas y mejorar la calidad educativa mediante el aprendizaje col
Internet
Los sistemas educativos son rígidos y reacios al cambio. El Internet ofrece nuevas posibilidades didácticas que deben explorarse, aunque los proyectos iniciados por docentes suelen ser más efectivos que los de administradores. La colaboración entre estudiantes puede estimular el aprendizaje, aunque requiere habilidades comunicativas. La evaluación debe considerar no solo los conocimientos adquiridos sino también los procesos, la participación y la colaboración.
INFORMACIONENVENTA
Este documento presenta información sobre el potencial educativo de Internet y los desafíos que enfrentan los docentes. En resumen: (1) Internet ofrece numerosas oportunidades educativas como acceso a información y recursos didácticos, pero también riesgos como la brecha digital; (2) los docentes deben desarrollar nuevas habilidades para aprovechar las ventajas educativas de Internet, como investigar, comunicarse y colaborar en línea, y mediar el aprendizaje de los estudiantes; (3) las escuelas enfrent
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Reflexión 2
El documento describe el modelo educativo actual en Colombia y las oportunidades para mejorarlo mediante el uso de tecnologías. El modelo colombiano se basa en estándares nacionales pero tiene desafíos como clases grandes, falta de participación de los padres, y recursos limitados. Se propone integrar las TIC y métodos de aprendizaje activo como aprendizaje 1 a 1, donde el docente guía y el estudiante es el centro. Esto puede lograrse a través de tres escenarios: enseñanza estimulante con tecnología,
Modelo educativo UNIVIM Silviano Torres Ramirez
El documento describe el modelo educativo de la UNIVIM. Se enfoca en desarrollar capacidades como el discernimiento, el diálogo y aprender a aprender en estudiantes. Promueve una educación multifacética con enfoque socio-cultural y de relación con la naturaleza. Usa un modelo centrado en el estudiante con tutoría, contenidos digitales e innovación tecnológica. Gestiona el conocimiento a través de programas de capacitación continua y nuevas tecnologías para generar conocimiento basado en problemas y proyectos.
mapa de modalidades para el uso educativo
El documento describe diferentes modalidades para el uso educativo de la tecnología y la comunicación, incluyendo el aula virtual, que cambia la enseñanza tradicional a una forma más interactiva e innovadora incorporando tecnologías de la información. También describe diferentes ambientes de aprendizaje como aprendizaje cara a cara en un salón de clases, aprendizaje en línea sin un ambiente físico e interacción en línea, y aprendizaje híbrido que combina elementos en línea y cara a cara. Además, menciona el aprendiz
Acividad 4, resumen creativo en ppt
El documento habla sobre los recursos y métodos de comunicación en línea para la enseñanza. Describe las tecnologías de la información y comunicación como herramientas para almacenar, recuperar, distribuir e intercambiar información de manera síncrona y asíncrona con un objetivo pedagógico. También destaca la importancia de integrar estas herramientas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, las relaciones entre la comunidad educativa y la gestión de centros escolares.
Competencias docentes cmero
El documento describe los cambios en el sistema educativo tradicional debido a la virtualización de la educación superior. Los docentes ahora deben adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza en línea y poseer conocimientos tecnológicos y pedagógicos. La educación a distancia ofrece una nueva forma de expandir la oferta educativa utilizando tecnologías flexibles. Los docentes deben desempeñarse como mediadores en los entornos virtuales, planificando contenidos y acciones formativas para apoyar el aprendizaje autónomo de los
Ramosamayat8
El documento trata sobre la organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros educativos. Explica las funciones de los responsables de medios, los modelos de comunicación profesor-estudiante, y las funciones de los centros de recursos. También discute la importancia del factor organizativo para la integración exitosa de las nuevas tecnologías en las escuelas.
Aulas Inteligentes
La presentación describe una Aula Inteligente, una solución educativa que utiliza la tecnología para enriquecer el contenido académico y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de un ambiente colaborativo e interactivo. Un Aula Inteligente está compuesta de multimedia educativa, un modelo didáctico para los maestros, y tecnología como pizarrón interactivo, videoproyector y computadoras, para proporcionar aprendizaje vivencial y desarrollar la creatividad de los estudiantes.
Impacto tic perú
El documento describe el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo peruano durante el segundo gobierno de Alan García de 2006 a 2011. Se implementó la Dirección General de Tecnologías Educativas (DIGETE) y el programa Una Laptop por Niño para integrar las TIC en las escuelas y mejorar la calidad de la educación. Esto aumentó el acceso a computadoras y las habilidades cognitivas de los estudiantes. En 2011, bajo un nuevo director, la DIGETE cambió su en
Inteligencia artificial
Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.La investigación en inteligencia artificial es interdisciplinaria por naturaleza y se inspira en la informática, las matemáticas, la estadística, la biologia, la neurociencia, la ciencia cognitiva, la lingüistica, la ética, la psicologia y el derecho.
Educación Formal: Diagramas
En esta publicación se presentan diagramas que describen los
conceptos principales de Educación Formal que fueron publicados en el grupo hasta el día 9 de Junio de 2017.
El Docente Del Tercer Milenio
El documento describe los roles y competencias necesarias para los docentes en la sociedad de la información del siglo XXI. Señala que los docentes deben desempeñar funciones como mediadores del aprendizaje, utilizar recursos digitales, colaborar con otros docentes, motivar a los estudiantes y ofrecer tutoría. También deben investigar en el aula, preparar materiales y clases utilizando las TIC, y colaborar en proyectos escolares.
Portafolio de trabajo, Curso innovación Educativa con recursos abierto
El documento propone cambiar el sistema educativo tradicional de El Salvador, donde el estudiante es un depósito de conocimiento, a un sistema constructivista. Sugiere implementar recursos educativos abiertos para que los estudiantes construyan el conocimiento de manera innovadora. Esto permitiría desarrollar nuevas competencias digitales en la comunidad educativa y formar profesionales exitosos comprometidos con la sociedad.
Las ti cs - manf
El documento describe el importante papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en diversos ámbitos como la política, economía, salud, cultura y educación. En la educación, las TICs pueden proporcionar materiales didácticos, herramientas de comunicación, apoyo a la investigación e innovación, y permitir un aprendizaje más flexible y colaborativo. Sin embargo, también existen desafíos como la saturación de información, uso inadecuado de las TICs, y acceso deficiente a ellas. El document
Tecnologia educativa
El documento describe cómo la tecnología educativa incorpora las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando aprendizajes significativos y desarrollando habilidades. Sin embargo, hay problemas como la falta de capacitación de docentes y infraestructura. El docente debe ser un guía y facilitador del aprendizaje del alumno. El uso de TIC en el aula ofrece entornos interactivos y flexibles que eliminan barreras espacio-temporales.
Equipo 1 educación presencial y nte
El documento describe la educación presencial y cómo se puede mejorar con las nuevas tecnologías. Explica que la educación presencial implica que los estudiantes asisten a clases en persona con un maestro. También discute los roles del estudiante y el maestro, y algunas tecnologías educativas tradicionales como pizarras y libros. Resalta la importancia de usar adecuadamente las nuevas tecnologías para enriquecer la experiencia educativa y evitar caer en prácticas tradicionales pasivas.
La actualidad más candente (15)
Portafolio de trabajo, Curso innovación Educativa con recursos abierto
Portafolio de trabajo, Curso innovación Educativa con recursos abierto
Similar a Diapositivas
Edvirtual
Ventajas que ofrece las Nuevas Tecnologías a la Educación.
Elsa María Arboleda Castaño
Universidad de Manizales
Facultad de Educación
2009
Edvirtual
El documento describe las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías a la educación desde diferentes perspectivas. Para los estudiantes, las tecnologías pueden motivar e involucrar más a los estudiantes en el aprendizaje. Para los profesores, las tecnologías proporcionan recursos educativos y facilitan la evaluación de los estudiantes. Para los centros educativos, las tecnologías permiten mejorar la administración, comunicación y proyección de los centros. Adicionalmente, el documento discute el potencial de la educación virtual
Redes exposición md.pptx Brayan Jose Gabriel y Annygabriella
Este documento discute el uso de redes como estrategias pedagógicas. Explica diferentes teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Luego introduce el conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital que reconoce que el conocimiento está distribuido a lo largo de redes de conexiones. Finalmente, discute cómo las redes sociales pueden usarse como medios, estrategias, instrumentos y para la evaluación y el aprendizaje, y los desafíos que plantean a los docentes
Nuevos escenarios de las tic
Los nuevos escenarios de las tic son espacios que permiten la interacción entre enseñan za - aprendizaje, son medios en que la tecnología abre horizontes, mundos en el que el desarrollo tecnológico incrementa oportunidades deadquirir y cualificar conocimientos.
Fase Planificación
Este documento presenta una propuesta para capacitar al personal docente del Colegio Experimental Femenino "Espejo" en Quito, Ecuador en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, la mayoría de los docentes utilizan métodos tradicionales que limitan el aprendizaje de los estudiantes. La capacitación docente en TIC ayudaría a innovar las estrategias pedagógicas y mejorar la calidad educativa mediante el aprendizaje col
Internet
Los sistemas educativos son rígidos y reacios al cambio. El Internet ofrece nuevas posibilidades didácticas que deben explorarse, aunque los proyectos iniciados por docentes suelen ser más efectivos que los de administradores. La colaboración entre estudiantes puede estimular el aprendizaje, aunque requiere habilidades comunicativas. La evaluación debe considerar no solo los conocimientos adquiridos sino también los procesos, la participación y la colaboración.
INFORMACIONENVENTA
Este documento presenta información sobre el potencial educativo de Internet y los desafíos que enfrentan los docentes. En resumen: (1) Internet ofrece numerosas oportunidades educativas como acceso a información y recursos didácticos, pero también riesgos como la brecha digital; (2) los docentes deben desarrollar nuevas habilidades para aprovechar las ventajas educativas de Internet, como investigar, comunicarse y colaborar en línea, y mediar el aprendizaje de los estudiantes; (3) las escuelas enfrent
Metodología Pacie
La metodología PACIE busca incluir las TIC en la educación mediante cinco elementos esenciales: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Ofrece una herramienta para facilitar la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera virtual. Se apoya en las TIC para mantener una actualización tecnológica del proceso educativo.
Pedagogias mediadas trabajo colaborativo 2
Este documento discute el impacto de la tecnología en la educación y propone modelos educativos flexibles basados en el aprendizaje colaborativo mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Argumenta que las instituciones educativas deben aprovechar las herramientas digitales como los blogs, wikis y la web 2.0 para lograr una interacción más significativa entre estudiantes y profesores. También enfatiza la importancia de que los profesores medien el aprendizaje de una manera que despierte el sentido de respons
Calidad En La Ea D
Este documento describe las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia (EaD), así como los desafíos y oportunidades de la EaD. También discute la importancia de la calidad, pertinencia y equidad en la EaD y establece metas como enriquecer las concepciones mentales, lograr un enfoque interdisciplinario y aprovechar las capacidades del cerebro humano.
Cuadro comparativo de estrategias y modalidades educativas emergentes ok
Presentamos el Mapa conceptual sobre los cambios sociales y comunicacionales en la sociedad del conocimiento que afectan la relación pedagógica en el contexto.
Leidy Gallego Gonzalez
Lorena Marín
Fabián Andres Galindo
William Villa
Actividad 6 de contextualización
El trabajo colaborativo a través de la red en el campo educativo permite la renovación de los modelos tradicionales de enseñanza y constituye una herramienta necesaria para lograr un aprendizaje significativo. El aprendizaje colaborativo asistido por ordenador conduce al logro de objetivos permitiendo que estudiantes construyan aprendizajes en conjunto de manera no presencial. Existen modalidades formales e informales de colaboración en red que eliminan barreras de tiempo y distancia y promueven la construcción participativa del conocimiento.
Unitec entregable final mrem
La modalidad educativa e-learning es la idónea para que un adulto mayor de 40 años pueda estudiar o continuar su formación profesional. Los adultos de más edad prefieren el e-learning ya que les permite aprender de forma independiente y flexible sin necesidad de asistir a un aula. El e-learning también les permite adquirir conocimientos que les ayuden a mejorar continuamente su carrera profesional. Las características principales que debe tener un alumno adulto en la modalidad e-learning son ser autónomo, saber buscar información en Internet, tener
Proyecto institucional 2021
El documento describe un proyecto institucional para fortalecer los aprendizajes en una escuela en 2021. Se identificaron debilidades en escritura, lectura, matemáticas y habilidades socioemocionales. El proyecto busca desarrollar estas áreas a través de un enfoque interdisciplinario y trabajo en red con docentes, familias y la comunidad. Los objetivos generales incluyen promover competencias para la vida, desarrollar nuevos modelos didácticos y fortalecer los vínculos entre la escuela y las familias.
Power pont edu y tecnologia
El documento discute la importancia de la tecnología en la educación. Señala que las nuevas tecnologías pueden mejorar la enseñanza mediante el uso de materiales didácticos interactivos y favoreciendo el aprendizaje autónomo y colaborativo. Sin embargo, también plantea desventajas como la desigualdad social y la dependencia tecnológica si no se implementa correctamente.
Power point edu y tecnologia
El documento discute la importancia de la tecnología en la educación. Señala que las nuevas tecnologías pueden mejorar la enseñanza mediante el uso de materiales didácticos interactivos y favoreciendo el aprendizaje autónomo y colaborativo. Sin embargo, también plantea desventajas como la desigualdad social y la dependencia tecnológica si no se implementa correctamente.
Grupo n 2
Este documento discute los cambios en la sociedad actual de la información y la necesidad de nuevas competencias personales, sociales y profesionales. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la planificación educativa (TAC) pueden ayudar al desarrollo personal y la incidencia social. También cubre la educación informal a través de los medios y la importancia de la formación continua de docentes y estudiantes para adaptarse a los cambios.
Ed virtual vs presencial
El documento compara la educación virtual y presencial, señalando que la educación virtual utiliza espacios virtuales y es más flexible en horarios, mientras que la educación presencial usa salones de clase y tiene horarios establecidos. Ambas comparten el rol del docente en guiar el aprendizaje y requieren tiempo y dinero, aunque promueven la cooperación de maneras diferentes.
expo maestría.pptx
Este documento propone seis nuevas prácticas educativas para la educación inclusiva apoyadas en las tecnologías: 1) personalización centrada en el estudiante, 2) enfoque en los resultados de aprendizaje, 3) ampliación de los tiempos y espacios de aprendizaje, 4) nuevas experiencias de aprendizaje, 5) construcción colaborativa del conocimiento, y 6) gestión del conocimiento basada en evidencia.
Paso 4 plantear una propuesta de solucion integral..pptx
Este documento presenta una propuesta de solución integral para abordar problemas relacionados con la calidad, equidad e inclusión en el aprendizaje de matemáticas en la IED Jacqueline Kennedy en Santa Marta, Colombia. La propuesta incluye estrategias como el trabajo colaborativo, el uso de material manipulable, la implementación de situaciones problemas contextualizadas y la participación de los padres de familia. El objetivo es estructurar estrategias curriculares innovadoras que faciliten un aprendizaje activo y participativo para mitigar las dificult
Similar a Diapositivas (20)
Redes exposición md.pptx Brayan Jose Gabriel y Annygabriella
Redes exposición md.pptx Brayan Jose Gabriel y Annygabriella
Cuadro comparativo de estrategias y modalidades educativas emergentes ok
Cuadro comparativo de estrategias y modalidades educativas emergentes ok
Paso 4 plantear una propuesta de solucion integral..pptx
Paso 4 plantear una propuesta de solucion integral..pptx
Último
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Diapositivas
- 1. UNIVERSIDAD DE ISRAEL Diplomado en Docencia con Empleo de las TICS en el Aula Elba María Zambrano Cedeño Manabí- Ecuador
- 2. 2 TICS Educación interactiva Innovación virtual Enseñanza aprendizaje de excelencia Conocimiento progresivo.
- 3. DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL AULA
- 4. Bajo nivel de preparación del profesorado
- 6. Educación integral para conseguir brindar una educación de excelencia. 6 PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA. Educación novedosa y activa
- 7. 7 Actividades genéricas que necesitan apoyo de las Tics: Elaboración del material Por parte del estudiante Las tics facilitan los nuevos conocimientos Apoyos específicos orientados hacia el trabajo en equipo y/o colaborativos Trabajos con ejes transversales orientados a la potencialización de actitudes valores y normas.
- 8. FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO-CLASE UNIÓN INVESTIGACIÓN BIENESTAR DE TODOS PENSADORES TRABAJO EN GRUPO SOLIDARIOS MEJORA RELACIONES EQUILIBRADOS PROPICIA VALORES CREATIVOS
- 9. 9 Sistemas de comunicación asíncronas con el docente Sistemas de evaluación informati zada del conocimiento Comunicarnos Trabajo colaborativo
- 10. Agradeciendo por la información proporcionada por la UISRAEL . Y otros medios que fueron utilizados con fines educativos. Manabí- Ecuador Este trabajo fue elaborado porELBA MARIA ZAMBRANO CEDEÑOEstudiante de la UISRAEL