El documento trata sobre organizaciones educativas inteligentes. Resume que dichas organizaciones deben enfrentar los desafíos de la sociedad con innovación y desarrollo, logrando sus objetivos de equidad, desarrollo individual y bienestar social a través del trabajo en equipo, liderazgo, negociación y resolución de problemas. También expone que la gestión del conocimiento es fundamental para el éxito de cualquier organización y que requiere potenciar los aspectos sociales y la comunicación entre los miembros más que enfocarse sólo en la tecnolog
análisis de conceptos calidad, eficiencia, eficacia, equidad, evaluación y acreditación, los criterios que se tienen en cuenta en los procesos evaluación en relación con el Estado.
La educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida.
análisis de conceptos calidad, eficiencia, eficacia, equidad, evaluación y acreditación, los criterios que se tienen en cuenta en los procesos evaluación en relación con el Estado.
La educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida.
El constructo calidad: definicion y dimensionesClaudio Rama
II Taller centroamericano de armonizacion de componentes conceptuales y tecnicos.
Consejo Centroamericano de Acreditacion de la Educacion Superior (CCA) PAIRCA UE SICA
Panama, 29 de julio 2013
Esta presentación que comparto con ustedes tiene relevancia ya que la calidad educativa tiene que ser una constante en nuestro actuar como docentes. Espero que esta aportación les sea de utilidad.
con le siguiente trabajo se busca realizar una explicación clara sobre la importancia de la calidad en el ámbito educativo en general y en particular en la educación superior
Gestión para la calidad educativa u3 perspectiva internacional de la calidad ...Jorge Muñiz
Gestión para la calidad educativa u3 perspectiva internacional de la calidad educativa en la educación superior. Maestría en Calidad y Procesos de Innovación Educativa.
El constructo calidad: definicion y dimensionesClaudio Rama
II Taller centroamericano de armonizacion de componentes conceptuales y tecnicos.
Consejo Centroamericano de Acreditacion de la Educacion Superior (CCA) PAIRCA UE SICA
Panama, 29 de julio 2013
Esta presentación que comparto con ustedes tiene relevancia ya que la calidad educativa tiene que ser una constante en nuestro actuar como docentes. Espero que esta aportación les sea de utilidad.
con le siguiente trabajo se busca realizar una explicación clara sobre la importancia de la calidad en el ámbito educativo en general y en particular en la educación superior
Gestión para la calidad educativa u3 perspectiva internacional de la calidad ...Jorge Muñiz
Gestión para la calidad educativa u3 perspectiva internacional de la calidad educativa en la educación superior. Maestría en Calidad y Procesos de Innovación Educativa.
La Calidad Educativa de un país no sólo se mide por el número de personas que tienen acceso a la educación o la infraestructura que posee. Un indicador que nos da luces de como nos encontramos es la prueba internacional PISA. Esta en manos de las autoridades gubernamentales atender prontamente nuestra situación mundial hablando en término educativos y en los docente comprender que si queremos un cambio oportuno debemos iniciarlo por nosotros los docentes.
Programa de Formación "El Arte de Facilitar"Glocalminds
Es un programa de aprendizaje experiencial reflexivo, orientado a fortalecer capacidades de diseño, facilitación y sistematización de procesos colectivos con grupos, organizaciones públicas y privadas, comunidades, redes y otros sistemas sociales multi-actor.
La Investigación en la transformación curricular universitariaUniversia Venezuela
La Investigación en la transformación curricular universitaria por la Dra. Moraima Esteves de la UPEL, para la Reunión Internacional GULERPE 2010 en la UCV
PRECITYE: Presentación en Global Student Forum Ingenieríaingemprendedor
Presentación de Esteban Campero, Coordinador del Programa Regional de Emprendedorismo e Innovación en Ingeniería en el Global Student Forum realizado en Buenos Aires
3. ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS INTELIGENTES
CARACTERÍSTICAS
DE UNA ORG.
INTELIGENTE
REQUERIMIENTOS
DE ORG. EDUC.
INTELIGENTE
COMPETENCIAS DE
LA GESTIÓN DE
PERSONAL EN O. I.
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Predisposición para
enfrentar desafíos de la
sociedad.
Miembros capaces de
practicar y fomentar
tolerancia, respeto,
participación, diálogo,
trabajo en equipo,
creatividad de gestión.
Desarrollo de estrategias
como; mediación,
conciliación, liderazgo
participativo, articulando
la política educativa con
la gestión de personas,
los recursos y procesos
educativos.
DETECTAR. Localizar
personas con capacidades
SELECCIONAR.
Evaluación y elección del
modelo
ORGANIZAR. Almacenar
de forma estructurada la
representación del modelo.
FILTRAR. Acceder a la
fuente a través de
consultas.
PRESENTAR. Resultados
obtenidos en proceso de
filtrado.
USAR. Aplicarlo al
problema.
Afrontar los retos de la
sociedad con
innovación y
desarrollo, la
flexibilidad operativa
de su organización y
aporte intelectual de
sus integrantes.
Logran sus fines en
términos de equidad,
desarrollo individual,
productividad y
bienestar social
Trabajo en equipo.
Liderazgo.
Negociación.
Resolución de
problemas.
Participación.
Comunicación.
Pensamiento
estratégico.
5. GESTIÓN DE
CONOCIMIENTO EN LAS
ESCUELAS
Activo fundamental
en toda organización
y factor que
determina su
viabilidad y su éxito
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
PROBLEMAS QUE
PRESENTA
ALTERNATIVA
DE SOLUCIÓN
PROPUESTA DE
KARL ERIK SVEIBY
Deficiente diferenciación entre información y
conocimientos útiles para la organización.
Los directores de los Centro
Educativos deben resaltar que el
éxito o el fracaso de la
institución depende de la
capacidad creativa de la mente.
Conjunto de
procesos que
dirigen el
análisis,
diseminación,
utilización y
traspaso de
experiencias,
información y
conocimientos
entre todos los
miembros de una
organización
para generar
valor
Potenciar el
elemento social
y la
comunicación
humana en la
transferencia de
conocimientos a
través de un
cambio o
reestructuración
de la cultura
coorporativa.
CONOCIMIENTO
Al determinar las herramientas a través de las
cuales se va a difundir y compartir ese
conocimiento, se considera a la tecnología un fin y
no un medio (almacenan datos sin estructuración).
Siendo el conocimiento más valioso es el que
reside en los docentes, surge el problema al
traspasarlos de la cabeza a los medios
electrónicos.
Tendencia de algunas personas en acaparar
el conocimiento sin traspasarlos.
Animar a los docentes a
reflexionar y darles el tiempo y
espacio para que lo hagan.
Reformar las instituciones
reasignando espacios en
función de la creatividad.
GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
7. GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN EN
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TIPOS DE INNOVACIÓN
INNOVAR PROCESO DE
INNOVACIÓN
INNOVACIÓN: FACTOR
DE SUPERVIVENCIA
En la actualidad una
empresa para consolidarse
debe superarse día a día
intentando mejorar su
cartera de productos y
encontrar receptividad en el
mercado.
Los avances tecnológicos y
las innovaciones aceleran la
obsolescencia de los
productos y acortan la vida
de los mismos.
TECNOLÓGICA
Procesos de innovación más rápidos y continuos frente
a la globalización de la demanda.
Aumento de productividad y velocidad en procesos de
innovación gracias a las TICs.
Creciente utilización de recursos tecnológicos externos
y compartidos.
Acortamiento del ciclo de vida de los productos.
Velocidad del cambio tecnológico y acercamiento de
las fronteras tecnológicas.
Constitución de equipos virtuales y alianzas como
respuesta al mercado globalizado.
• Preocupación por evaluar la eficiencia de la innovación.
• Establecer buenos canales de comunicación internos y
externos
• Integrar la innovación a todas las áreas de la
organización.
• Implantar procesos de planificación y control.
• Implantar procedimientos de control de calidad y de
eficiencia.
• Involucrar al consumidor en el desarrollo del producto.
• Proporcionar un buen servicio de atención al cliente.
• Dirigir con liderazgo, motivación, desarrollando capital
humano
ACTITUDES PARA ÉXITO DE
GESTIÓN DE INNOVACIÓN
TENDENCIAS
Consiste en aportar
algo nuevo y
desconocido en un
determinado contexto.
Realizar lo que nadie
ha imaginado todavía.
Innovación es modificar la situación actual, la
forma de hacer las cosas en una
organización, no necesariamente implica una
revolución tecnológica, puede ser nueva
propuesta de uso de la tecnología ya
existente.
SOCIAL
MÉTODOS DE
GESTIÓN
Se realiza en
área
comercial,
financiera,
organizativa
de la empresa.
Propone
soluciones
nuevas al
desempleo sin
trastocar la
eficiencia de la
empresa.
Cambios
introducidos
en los
productos y en
los procesos.