análisis de conceptos calidad, eficiencia, eficacia, equidad, evaluación y acreditación, los criterios que se tienen en cuenta en los procesos evaluación en relación con el Estado.
Esta presentación que comparto con ustedes tiene relevancia ya que la calidad educativa tiene que ser una constante en nuestro actuar como docentes. Espero que esta aportación les sea de utilidad.
análisis de conceptos calidad, eficiencia, eficacia, equidad, evaluación y acreditación, los criterios que se tienen en cuenta en los procesos evaluación en relación con el Estado.
Esta presentación que comparto con ustedes tiene relevancia ya que la calidad educativa tiene que ser una constante en nuestro actuar como docentes. Espero que esta aportación les sea de utilidad.
El constructo calidad: definicion y dimensionesClaudio Rama
II Taller centroamericano de armonizacion de componentes conceptuales y tecnicos.
Consejo Centroamericano de Acreditacion de la Educacion Superior (CCA) PAIRCA UE SICA
Panama, 29 de julio 2013
Este modulo fue editado en el marco de un Convenio Tripartito entre la Corporación Andina de Fomento Banco de Desarrollo; el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Moquegua. Los responsables técnicos fueron Elva Solorio y Cesar Ascarza. Responsable del proyecto Raúl Pinedo Caldas Jefe de UCG.
El constructo calidad: definicion y dimensionesClaudio Rama
II Taller centroamericano de armonizacion de componentes conceptuales y tecnicos.
Consejo Centroamericano de Acreditacion de la Educacion Superior (CCA) PAIRCA UE SICA
Panama, 29 de julio 2013
Este modulo fue editado en el marco de un Convenio Tripartito entre la Corporación Andina de Fomento Banco de Desarrollo; el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional de Moquegua. Los responsables técnicos fueron Elva Solorio y Cesar Ascarza. Responsable del proyecto Raúl Pinedo Caldas Jefe de UCG.
Taller de gestión del cambio empleado en proyectos de transformación por CFIE. Se explican metodologías y enfoques críticos para gestionar un proceso de cambio con éxito.
www.cfie.es
De las tecnologías de la información y la comunicación a las tecnologías para...Alexandro Escudero-Nahón
La Evaluación del Desempeño se realiza en los Modelos Educativos Basados en Competencias. El objetivo es valorar las acciones y los productos que realiza el alumnado durante el proceso de aprendizaje. La presencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos provocó que la Evaluación del Desempeño valorara las competencias digitales. Sin embargo, para los proyectos educativos comprometidos con la gestión de la calidad del aprendizaje y la formación de personas con pensamiento crítico, emprendimiento y actuación ética, como es el enfoque de competencias desde la Socioformación, no es suficiente evaluar las habilidades sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sino que es fundamental promover que las personas identifiquen y resuelvan problemas reales. Por eso es necesario reflexionar sobre las bases conceptuales que permitirían que las herramientas digitales puedan convertirse en Tecnologías para la Socioformación.
Esta presentación hace referencia a los textos académicos, usados para la presentación de trabajos en los estudios universitarios, destacando que un escrito breve que presenta resultados originales de investigación o una revisión crítica de un tema específico. Se publica en revistas especializadas y está dirigido a un público académico.
Espía Roja ensayo seminario I DaluiMonasterio.pdfDalui Monasterio
Basada en una historia real, La Espía Roja es una creación del cine sobre un gran tema. Inspirada en una historia ocurrida en los años 1938 – 1945 en medio de la II Guerra mundial. El papel de la Joan Stanley, la anciana; es una mujer que se enfrenta a un enorme problema moral, un problema humano, político, personal e intelectual. Quien en sus años de juventud, durante el tiempo crucial que abarca desde su primer año como estudiante en la Universidad de Cambridge, con 18 años, hasta convertirse en una científica, cercana a la treinta y tantos. En su estadía en la universidad conoció y vivió un apasionado romance con un joven comunista, Leo Galich, el mismo que tiempo después, le propuso una difícil encrucijada: elegir entre traicionar a su país o salvar al mundo de una catástrofe nuclear. En la historia de observa como la protagonista se convierte en una espía y transfiere información clasificada a la Unión Soviética. En este estudio se pretende analizar y comprender lo ocurrido durante estos hechos históricos acontecidos en el contexto de esta película, que está basada en hechos reales y de los cuales se pretende desarrollar este ensayo crítico. Se desarrollara un constructo epistémico en diferentes contextos, develando el paradigma investigativo que se vislumbra en tan interesante material cinematográfico.
La Fenomenología de la Percepción Maurice Merleau-PontyDalui Monasterio
La percepción revela, es decir, permite que el ser se ilumine y dote con ello de sentido todo nuestro entorno. Se diría que el mundo se llena de sentido en virtud de una actividad perceptiva orquestada por nuestro cuerpo.
REFLEXIONES SOBRE EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CONTINGENCIA.pptxDalui Monasterio
En función a esta necesidad que se presentó ante la incertidumbre de asumir los procesos educativos desde la modalidad a distancia y tras el llamado del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (MPPEU) con el Plan Universidad en casa, se ideó un ciclo de talleres cortos administrados por WhatsApp a fin de atender las necesidades que manifestaban algunos docentes con el desconocimiento del uso de herramientas que sirvieran para facilitar los contenidos programáticos de cada área de conocimiento.
Linea de Investigacion La Ciencia y la tecnología aplicada a la Actividad fís...Dalui Monasterio
Documento que explica Linea de Investigacion La Ciencia y la tecnología aplicada a la Actividad física, deporte y recreación de la Universidad deportiva del Sur
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
2. La evaluación tiene
como objetivo saber
o conocer algo sobre
una organización.
También se define
como la acción y
efecto de evaluar.
y a la vez como:
Señalar el valor de
una cosa.
4. La evaluación y la calidad se
compone de una cadena de
procesos entre los cuales se
encuentran:
Valorar la
Comparar la información, Desarrollar
Definir los determinar las
Recopilar la ejecución Deducir o modificar
trabajos a fortalezas,
conclusiones
información con los debilidades, estrategias
analizar.
objetivos. oportunidades y objetivos.
y amenazas.
5. ¿Qué es formar?
Es desarrollar todas las
capacidades de todos
¿Para qué formar?
Para lograr una sociedad
más humana
¿Cómo formar?
De manera equitativa y
cooperativa
6.
7.
8.
9.
10.
11. - La dirección y
gestión
- Los recursos - Los recursos - Aspectos
administrativa
materiales humanos pedagógicos
y académica
del centro
12. - Las actitudes, concepción
de la enseñanza y la
actuación del profesorado
- La competencia del
profesorado
- El plan de estudios
- Las infraestructuras y los
materiales
13. La organización de la enseñanza
- La evaluación de la calidad, que
permita aprender de los errores y
seguir mejorando.
- La transparencia informativa en
la institución, que facilitará la
compartición del conocimiento y
generará confianza.
- La participación de todos los
implicados, liderazgo participativo,
clima de trabajo favorable,
desarrollo y crecimiento personal...
14.
15.
16.
17. • ¿Para qué es • ¿Cuáles son las
necesaria la metas que debe
supervisión y todas alcanzar la
las funciones que se supervisión con el
le encomiendan en ejercicio de sus
el sistema competencias?
educativo?
18. La libertad La
La absoluta
de cátedra indefinición
falta de
mal del perfil de
control.
entendida. profesor.
19. El contenido de los estudios
Las actitudes del profesorado
hacia los estudiantes
El conocimiento del profesorado
La capacidad para transmitir este
conocimiento
La capacidad para organizar los
aprendizajes de los estudiantes
El sistema de seguimiento y
evaluación
Las instalaciones y los
equipamientos disponibles
20. - Compromiso con normas y metas
compartidas y claras..
- Búsqueda y reconocimiento de
unos valores propios .
- Liderazgo profesional de la
dirección. - Estabilidad laboral y
estrategias para el desarrollo del
personal
- Curriculum bien planeado y
estructurado
- Clima de aprendizaje.
21. Profesionalidad de la docencia
Expectativas elevadas sobre los
alumnos
Atención a los derechos y
responsabilidades de los
estudiantes
Elevado nivel de implicación y
apoyo de los padres
Apoyo activo y sustancial de la
administración educativa
22. Organización y
gestión
Transcendencia Diseño
social curricular
Procesos Ambiente
pedagógicos educativo
Competencia
de los docentes
23. Lo más importante es la satisfacción del
cliente
- El proceso de calidad total se
inicia con la detección de
problemas y deficiencias y la
propuesta de determinadas
soluciones.
- La gestión de la calidad se
fundamenta en el desarrollo
continuo de planes integrales,
no en la ejecución de simples
acciones aisladas o puntuales.
- La toma de decisiones se debe
realizar como consecuencia de
datos y evidencias, no a partir de
suposiciones y opiniones. Por lo
tanto es preciso evaluar.
- La calidad depende básicamente de
las personas…
24. La calidad depende
básicamente de las … Propiciar el
desarrollo/crecimiento
personas, por ello resulta
fundamental atender a … La
formación de
aspectos como: las personas
… El trabajo en
equipo
… La
colaboración
… La
implicación
voluntaria
… El
compromiso
… La
participación
25.
26. Asimismo, 74 por ciento de
compatriotas manifestaron
Prueba de ello es que 80%
estar satisfechos con la
de los venezolanos tiene
educación a la que tienen
una percepción positiva de
acceso. Con este resultado,
la educación, por encima de
Venezuela pasa del sexto
naciones como Guyana con
lugar, que ocupó en el 2003,
78 y México con 63.
al segundo puesto, con un
incremento de 18 por ciento.
El 82% de los encuestados
considera que la educación
es accesible, lo cual coloca
La evaluación del nivel de
a Venezuela en el tercer
satisfacción arrojó como
lugar, luego de Cuba y
resultado que 74 por ciento
Trinidad y Tobago. Cabe
de los venezolanos se
destacar que en este
siente muy satisfecho y bien
renglón nuestro país
satisfecho, por debajo de
alcanzó 23 por ciento por
Costa Rica con 78 por
encima del global
ciento.
determinado para
Latinoamérica.
27. Zoraida Flores, profesora en la U.E.B. Gran Colombia
“Tengo 30 años de servicio y he vivido ese cambio en la educación, ahora se
trabaja en la inclusión donde cualquiera tiene cabida en todos los niveles y la
escuela abre sus brazos para impartir conocimientos. El hecho que de que no
cobren la matrícula, que no es obligatorio traer un saco de útiles sino los que
necesitan y ofrecerles la comida, son programas maravillosos”.
Natali Rondón, representante y madre colaboradora en el PAE Gran
Colombia
“Ahora se toma en cuenta a los alumnos, hay otras actividades que generan
educación de calidad y le dan a los niños una alimentación balanceada,
permitiendo que uno se involucre en el proceso dando la colaboración en
algo productivo”.
Engelbert Anaya, estudiante de 5to año de la Gran Colombia
“La educación ha avanzado mucho, ahora los profesores son mas
constantes, se preocupan por la formación, además cuentas con mejoras en
los pupitres y la estructura física, se ve que trabajan por nuestro bienestar y
por un país mejor”.
Educación en Venezuela: calidad y cobertura en igualdad de condiciones
Los resultados cualitativos y cuantitativos ratifican el crecimiento y la consolidación del nuevo modelo educativo venezolano
Por: Adriana Quintero E. (*)