La sesión trata sobre el diseño del proyecto de investigación para un posgrado. Se discute la formulación del título de investigación, el tema de investigación, las líneas de investigación, y cómo elegir y formular un problema de investigación. Se proveen consejos y criterios para elegir un tema de investigación y formular un problema de investigación de manera adecuada. El objetivo es guiar a los estudiantes en el desarrollo de un proyecto de investigación posgradual sólido.

1. SESIÓN 2:
Posgrado
DISEÑO DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN

2. Doctorado en
Posgrado
Capacidad de la sesión:
Formula el título de la investigación acorde a la línea de investigación.

3. Doctorado en ….
Posgrado
Socialización del sílabo
Consolidación del tema de investigación a partir del desarrollo previo de los ciclos
anteriores .
Variantes de estudio.
Estructura General del Proyecto de Investigación desde la competencia epistémica
del investigador.

4. Doctorado en ….
Posgrado

5. Doctorado en ….
Posgrado

6. Doctorado en ….
Posgrado

7. Doctorado en ….
Posgrado
TEMA DE
INVESTIGACIÓN
Son precisiones académicas que contribuyen a la solución de
problemas que afectan a una región o grupo social, buscando
responder a las expectativas e intereses de la comunidad
relacionada, lo cual permite integrar actividades y proyectos de
investigación con el fin de atender problemas, cuyo tratamiento
exige continuidad y articulación con el currículo de los programas
de posgrado, para ser medibles por su impacto.
Tema o problemática específica de investigación de un área
dentro del cual se pueden inscribir una infinidad de proyectos de
investigación individuales o colectivos.
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN

8. ¿CÓMO ELEGIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN?

9. ¿QUÉ SE DEBE CONSIDERAR AL ELEGIR EL TEMA DE INVESTIGACIÓN?

10. ¿QUÉ CRITERIOS CONSIDERAR AL ELEGIR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN?

11. ¿Cuáles son las reglas básicas para desarrollar el tema de
tesis?
Elige la idea
que más te
conviene
Anota tus
ideas
Confía en tus
ideas
No te dejes
influir en
forma
excesiva
Realiza un estudio
preliminar para
clarificar los
conceptos

12. FUENTES DE IDEAS DE INVESTIGACIÓN

13. NECESIDAD DE INVESTIGAR EN FUENTES DE INFORMACIÓN

14. IMPORTANCIA DE LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

15. IMPORTANCIA DE LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

16. ¿Porqué es importante la revisión en fuentes de información?
 Te previene de errores que se han cometido en otros estudios
 Te orienta el estudio
 Amplía el horizonte de tu estudio y te guía
 Delimita el área de tu investigación
 Establece los antecedentes de tu problema
 Conduce al establecimiento y fundamento de tus hipótesis
 Genera nuevas líneas y áreas de investigación
 Provee un marco de referencia para interpretar los resultados
de tu tesis.

17. CONSEJOS PARA ELEGIR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN

18. CONSEJOS PARA ELEGIR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN

19. CONSEJOS PARA ELEGIR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN

20. CONSEJOS PARA ELEGIR UN TEMA DE INVESTIGACIÓN

21. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

22. ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?
Un problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o
al rechazo o también a la verdad y al conocimiento (Aristóteles).
Etimología: vocablo griego
“proballo” = lanzar o empujar hacia adelante
Un problema de investigación es una carencia, dificultad o cambio de un fenómeno.
Para realizar una adecuada investigación se debe determinar adecuadamente el
problema, ya que es la base de toda investigación o trabajo académico.

23. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

24. DIMENSIONES DE LOS PROBLEMAS
DIMENSIONES
DE LOS
PROBLEMAS
PROBLEMAS
ORDINARIOS
PROBLEMAS
FILOSÓFICOS
PROBLEMAS
CIENTÍFICOS
Depende de un soporte empírico; extra-
científico.
Depende de un soporte racional, de carácter
filosófico.
Depende de un soporte racional, de carácter científico.

25. https://es.slideshare.net/uci2c/problema-de-investigacion-3618433

26. 1.Debe tener solución.
2. El problema planteado debe ser expresado con claridad y precisión.
3. El problema científico se ocupa de hechos naturales.
4. Los problemas deben ser capaces de ser observados empíricamente.
5. En la formulación del problema debe tenerse explícitas las variables
que se relacionan en la investigación.
6. Debe ser formulado claramente a modo de pregunta.
7. El planteamiento del problema implica la posibilidad de prueba
empírica de poder observarse en la realidad.
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
https://investigacioncientifica.org/problema-de-investigacion-
1/

27. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
(Vara, 2012)
https://estebanlr.files.wordpress.com/2016/05/interrogantes.png?w=6
40

28. ESQUEMA PARA DECIDIR SOBRE
EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
(Bauce, 2007)

29. PASOS PARA REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
(Vara, 2012)

30. ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL PLANTEAR UN PROBLEMA
 Muy amplio, no está delimitado
 Muy específico, intrascendente
 No se puede medir en la práctica
 Ya está resuelto, no hay novedad
 El estudiante no posee los recursos
para investigarlo
 Es un tema filosófico y está expresado
con términos valorativos.

31. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
 La formulación del problema consiste en la presentación oracional
del mismo, es decir “reducción del problema a términos concretos,
explícitos, claros y precisos.
 Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de
una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos
desconocidos que marcarán el inicio de la investigación.
 La formulación del problema se puede redactar en forma
interrogativa o en forma declarativa.

32. Ejemplo:
En forma interrogante
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de
los estudiantes de educación de una universidad privada de Trujillo
durante el periodo 2020-II?
En forma declarativa
Determinación de los factores que inciden en el rendimiento
académico de los estudiantes de educación de una universidad
privada de Trujillo durante el periodo 2020-II.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

33. CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
 Debe expresar una relación entre dos o
más variables.
 Susceptible de ser sometido a pruebas
empíricas (variables manipulables).
 Redactar en forma de pregunta o
interrogante.
 Debe expresar dimensión espacial y
temporal.
 Definir la población de estudio.

34. Nivel:
 Exploratorio
 Descriptivo
 Correlacional
¿CÓMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

35. Nivel:
 Explicativo
¿CÓMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?