El documento resume diferentes conceptualizaciones sobre el método de enseñanza según varios autores. John Dewey consideró que el aprendizaje se puede adquirir a través de experiencias dentro y fuera del aula y distinguió entre un método general y otro individual. Imideo Nérici lo define como el conjunto de movimientos y técnicas coordinadas para dirigir el aprendizaje de los estudiantes hacia objetivos determinados. Finalmente, varios autores coinciden en que el método de enseñanza comprende el conjunto de procedimientos del trabajo docente mediante los

1. Conceptualizaciones sobre el método de
enseñanza.
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2. Jhon Dewey
SE PUEDE ADQUIRIR EL APRENDIZAJE
ATRAVEZ DE EXPERIENCIAS DENTRO Y
FUERA DE AULA.
DISTINGUE
ENTRE UN
METODO
GENERAL Y
OTRO
INDIVIDUAL.
MOSTRO UN
EXSELENTE
SENTIDO
PRACTICO PARA
PLANIFICAR Y
DESARROLLAR
UN
CURRUCULUM
INTEGRADO A LA
ENSEÑANZA.
ESTIMA QUE LA PRAXIS EDUCATIVA
INPLICA UN MANEJO INTELIGENTE DE
LOS ASUNTOS.
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3. Imideo Nérici
• Es el conjunto de movimiento y técnicas
lógicamente coordinadas, para dirigir el
aprendizaje del alumno hacia determinados
objetivos.
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4. Luis A. de Mattos
OBJETIVO.
ALUMNOS.
MAESTRO.
MATERIAS.
METODOS
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5. Pujols, Balcells y Fons Martín
• Es el camino que puede
seguir el maestro por
medio de determinados
procedimientos para
estimular, dirigir y guiar.
• Añaden que, sin métodos
de enseñanza es difícil
cumplir con las
finalidades educativas, y
que siempre existe un
método, pero debe
tratarse que éste sea lo
mejor posible para
obtener un mayor nivel
de eficacia.
L. KLINBERG,
Consideran el método de
enseñanza como una
reflexión acerca de la vía
que se tiene que emprender
para lograr un objetivo.10/03/2015 5PASTOR CARLOS ALBERTO ROSARIO

6. Lemer y Skartkin
LENER Y
SKARTKIN
EL SISTEMA DE
ACTIVIDADES
CONSECUTIBAS.
DIRIGIDA A
UN
OBJETIVO.
por parte del
maestro es la
actividad
cognoscitiva
organizada y
práctica del alumno,
y el movimiento
constante hacia el
conocimiento del
contenido de la
educación.
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7. CLASIFIC
ACION
DE LOS
METODO
S
TRABAJO
DEL TEMA.
CONCRETIZACIO
N DE LA
ENSEÑANZA
RAZONAMIEN
TO DEL
ALUNMNO
RELACION
DOCENTE
ALUMNO
GLOBALIZACIO
N DE LOS
CONOCIMIENT
OS.
TRABAJO
DEL
ALUMNO
ACTIVIDA
D.
SISTEMATIZACI
ON DE LA
MATERIA.
ASEPTACION
DE LA
MATERIA.
COORDINACIO
N DE LA
MATERIA.
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8. L. Klingberg, Lemes Skatkin y en la de
Rodríguez y González
LA PROFUNDIDAD
DE LOS
CONOCIMIENTOS.
HABITOS.
LA ADQUISICION
DE LAS
ABILIDADES.
Estos autores
insisten en que el
proceso de la
enseñanza de los
conocimientos,
hábitos y actitudes,
debe enfocarse
como un todo
orgánicamente
estructurado.
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9. Si analizamos las
diferentes
conceptualizaciones,
podemos concluir que el
método de enseñanza
comprende:
El conjunto de
procedimientos del
trabajo docente.
Es donde el educando
conduce al alumno a:
Desarrollar
habilidades.
La actividad que pone
en relación al docente y
al educando, a fin de
lograr los objetivos
propuestos.
Tener destreza
Tener hábitos
Adquirir
conocimientos
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10. ES INPORTANTE ENTENDER QUE:
EL PROCESO DE
ENSEÑANZA.
EL
APRNDIZAJE
DEPENDE
DE:
EL METODO
DE
ENSEÑANZA
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11. • RELACIÓN ENTRE MÉTODO, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS.
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12. GRACIAS
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