Este documento describe los principios básicos del aprendizaje infantil. Enfatiza que los principios deben apoyar el desarrollo de una metodología adecuada y tener en cuenta una visión integral del niño. Además, destaca la importancia de crear un ambiente enriquecido y de apoyar procesos de estructuración del pensamiento.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL
DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
QUINTO SEMESTRE A
TEMA:
ELABORADO POR:
• TIPÁN IRENE
AÑO LECTIVO:
• 2013

3. Hay una triple finalidad de los
principios de apoyo y
fundamentación del Hacer hincapié en los
aprendizaje infantil: principios de todo profesor
infantil.
PRINCIPIOS BASICOS DE
APOYO DEL APRENDIZAJE
INFANTIL
Reflexionar mejorar el
proceso de Enseñanza
Aprendizaje.
Apoyarnos en estos
principios para desarrollar
una metodología adecuada.

4. LA UNESCO considera a las
Es importante las escuelas infantiles:
condiciones que deben Centros de desarrollo y
reunir las Escuelas Infantiles educación infantil.
. Centros que facilitan el desarrollo
de la personalidad del niño.
PRINCIPIOS BASICOS DE
APOYO DEL Tener presente una visión
APRENDIZAJE integral del niño para un
INFANTIL adecuado aprendizaje.
Implica tener en cuenta que
todas las experiencias
No se trata de enseñar lo vivencias que el niños tenga
máximo sino, “aprender a sean educativas .
aprender”.

5. Crear un clima adecuado.
PRINCIPIOS QUE DEBEN
Organizar los ambientes del
REGIR DICHA
aula.
EDUCACIÓN
Utilizar estrategias
metodológicas adecuadas.

7. EL APRENDIZAJE
SERÁ
SIGNIFICATIVO
PERMITE REFLEXIONAR,
ARGUMENTAR, CREAR, ES UN APRENDIZAJE
APLICAR, EXPLICAR Y DAR MERAMENTRE INDIVIDUAL
SOLUCIÒN A LOS PROBLEMAS.
RELACIONA LA INFORMACIÒN
CREA ESTRUCTURAS
ADQUIRIDA MEDIANTE LA
COGNITIVAS
EXPERIENCIA.

8. PARA ELLO
EL DOCENTE
FORTALECER LA PROPORCIONAR
DEBERÁ
VINCULACIÓN CON LA CONTENIDOS DE
TOMAR EN INSTITUCIÓN Y CON LA CALIDAD Y NO DE
CUENTA: FAMILIA CANTIDAD
INCENTIVAR
QUE ES EL GUÍA
DEL APRENDIZAJE PROCESOS DE USO DE TÈCNICAS
DE FORMA ESTRUCTURACIÓN
DEL Y RECURSOS
DIRECTA
PENSAMIENTO.
ESTIMULAR FACILITAR LA
HÁBITOS DE UN AMBIENTE
INTEGRACIÒN
INTEGRACIÓN ENRIQUECIDO
SOCIAL GRUPAL

9. ESTO DEPENDERA
PARA ELLO EL ESTUDIANTE DE SU
APRENDE CUANDO DESARROLLO,
EL DOCENTE
SE PRODUCE UN MADURACION,
DEBE TENER CONFLICTO EXPERIENCIA Y
EN CUENTA: COGNITIVO CONOCIMIENTO
PREVIO
EL AMBITO LA ESTRUCTURA
AFECTIVO COGNITIVA

10. Tras provocar el
conflicto cognitivo
El alumno
Acomoda y
Asimila los nuevos reorganiza sus
aprendizajes esquemas
mentales
Y por ultimo
adaptarse a la
nueva situación

11. TODOS LOS SERES HUMANOS NACEN LIBRES E
IGUALES EN DIGNIDAD Y DERECHO…

12. PRINCIPIOS DE LA LIBERTAD Y
AUTONOMÌA
Es la capacidad que tiene el ser humano de poder obrar según
su propia voluntad, a lo largo de su vida. Por lo que es
responsable de sus actos
LIBERTAD
INDEPENDENCIA DOCENTE AUTONOMÌA
PRINCIPIOS DE
NIÑOS/AS
LIBERTAD
EXPERIENCIA
ACTITUDES
EDADES
AMBIENTE

13. ESTRATEGIAS
CAPACIDADES
PEDAGOGÌA DESARROLLA ELEGIR
LIMITACIONES
BUSCA INFORMACIÒN
ELABORACIÒN
DEL MATERIAL
DICÀCTICO
MONTESSORI
(PEDAGOGA)
“POLARIZACIÒN DE LA ATENCIÒN”
• PREPARACIÒN
• DESARROLLO DEL TRABAJO
EL NIÑO PASARA
• INTERIORIZACIÒN
POR LAS FASES DE :
• EXPRRESIÒN
LA EDUCADORA DEBE TENER EN CUENTA LA ELECCIÒN LIBRE
DE LAS ACTIVIDADES LA CUAL NO TIENE RELACIÒN EL “JUEGO
LIBRE” LA CUAL NO TIENE NINGUN PROPOSITO PARA EL
DESEMPEÑO DEL NIÑO /A

15. COMO DESARROLLAR LA
AUTONOMÍA
PIAGET
“Constitución” interior:
Heteronomía Autonomía El Constructivismo
Moral Intelectual

16. PRINCIPIOS BÁSICOS
DE UNA EDUCACIÓN
PARA LA AUTONOMÍA
En la práctica Toda educación
escolar estos que respete el
Principios básicos: principios se principio de
pueden concretar autonomía debe
en: terminar en:
1. Reducir 1. Favorecer Clima de seguridad
2. Intercambiar 2. Potenciar y confianza
3. Ayudar 3. Potenciar
4. Fomentar
Con un ambiente
cálido, acogedor y
seguro.

17. La organización del Protagonistas concretos
ambiente educativo estará que componen la
en función de los comunidad educativa, su
protagonistas en su desarrollo, sus intereses y
dimensión: necesidades:
1. Fisiológicas
Social 2. Afectivas
Económica 3. Autonomía
Cultural 4. Socialización
Su edad 5. Movimientos
6. Juego
Sus necesidades
7. Comunicación
Intereses
8. Descubrimiento y
Valores culturales conocimiento
9. Inserción cultural