El documento describe la concepción que la autora tenía originalmente de la docencia versus su concepción actual. Originalmente, pensaba que ser maestra significaba enseñar frente a un grupo y asumir responsabilidades. Ahora entiende que la docencia es una carrera de vida que requiere adaptarse continuamente para brindar una mejor educación mediante estrategias de aprendizaje, trabajo en equipo, y promoción de valores.

1. CRECIMIENTO PERSONAL
«El arte de enseñar es el arte de ayudar a
descubrir»

2. CONCEPCIÓN QUE TENÍA DE
LA DOCENCIA
 Es la mejor carrera.
 Consideraba que el ser maestra
era estar frente a un grupo
dirigiendo el proceso de
enseñanza-aprendizaje y
asumiendo todas las demás
responsabilidades que implicara
dentro de una institución
dependiendo su organización.

3.  Dentro del aula siempre estaría
aprendiendo cosas nuevas,
experimentando y estableciendo
relaciones afectivas con mis alumnos y
demás agentes que forman parte de la
escuela.

4.  Sería responsable de:
-Conductas que pudieran adoptar en la escuela
-Fomentar valores en los niños
-Fomentar hábitos que permitieran al niño
desarrollarse de forma íntegra como persona.

5.  -Formarles una mente abierta ante el
mundo que los rodea para que
comprendieran todos los procesos que
se den dentro de la sociedad y puedan
ser participes de ellos.

6. «Como maestra
siempre hay que
poner el ejemplo»

7. CONCEPCIÓN QUE TENGO DE
LA DOCENCIA
 La docencia es la
mejor profesión
porque es la única
que crea a todas las
demás.

8.  El ser maestra es una carrera de vida y no
una ocupación simple, en la cuál las 24
horas del día y todos los días seré «la
maestra».

9. El trabajo docente consiste en
presentar los conocimientos en
forma problemática,
situándolos en un contexto y
poniendo los problemas en
perspectiva, de manera que el
alumno pueda establecer el
nexo entre su solución y otras
interrogantes de mayor
alcance.

10. IMPLICACIONES:
 1. Asumir la responsabilidad social de la profesión; la
cuál me exige sensibilidad, para responder a las
necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Planear las clases para optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje

11.  Dentro de la planeación hay que tomar en cuenta
lo siguiente:
FUNDAMENTACIÓ UTILIZAR
GENERAR N ESTRATEGIAS
AMBIENTES DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJ CONTEXTUALIZACIÓN
DE ACTIVIDADES ADECUADAS
E POSITIVO
APLICAR REALIZAR
PLANEAR EN BASE A
INSTRUMENTO ADECUACIONE
LAS NECESIDADES
S DE S
DELOS ALUMNOS
EVALUACIÓN CURRICULARES
DE ACUERDO AL TEMA
HAY QUE SELECCIONAR
RECURSOS APRENDIZAJES
DETERMINAR
QUE TIENE AL ESPERADOS,
TIEMPO Y
ESPACIO ALCANCE. ESTÁNDARES
CURRICULARES
DETERMINAR COMPETENCIAS,EJES
PRODUCCIONE TEMÁTICOS,
S PROPÓSITOS.

12.  2. Gestionar el aprendizaje dentro y
fuera del aula

13.  3.Tener tacto pedagógico

14.  4.Hacer uso de la tecnología dentro
del salón de clases

15.  5. Actualización constante
Necesaria para poder brindar una
educación de mejor calidad.

16.  6. Autocriticar nuestras prácticas
educativas

17.  7. Aceptar críticas constructivas de
otros docentes para mejorar
nuestras´prácticas educativas

18.  8. Tener ética profesional

19. PERSONAL
DOCENTE Y
DIRECTIVOS ESTABLECER
TRABAJAR EN
VÍNCULOS
EQUIPO
AFECTIVOS
9. COMUNICACIÓN
CONSTANTE
PADRES DE
ALUMNOS
FAMILIA

20.  10. Solucionar los problemas que se
me presenten

21.  11. Informar e implicar a los padres.
Favorecer
reuniones
informativas y de
debate
Construcción de
conocimientos
Dirigir las
reuniones para
llegar a acuerdos
comunes

22.  12. Adaptación al contexto
Responder a las exigencias del entorno
sociocultural de la comunidad

23.  13. Transmitir valores cívicos y
éticos

24.  14. Promover eventos deportivos y
culturales en la escuela y
comunidad

25. Hay que lograr que
Hay que lograr
los niños aprendan
Hay que lograr que desarrollar la
Hay que lograr que a socializar con
los niños pongan imaginación y la
los niños se sus compañeros
en práctica todos creatividad en los
apropien de los para que aprendan
los conocimientos niños, para que
conocimientos a unos de otros y
adquiridos adquieran un
través de la teoría. haya mayor
teóricamente. pensamiento
construcción de
autónomo y crítico.
conocimientos.
«Si un niño no puede aprender de la manera
que enseñamos, quizá debemos enseñarles de
la manera que ellos aprenden»

26. «La docencia
requiere de tiempo,
dedicación y
esfuerzo»

27. «El
ejemplo
educa»

28. «Es el supremo arte del
profesor despertar la
alegría en expresión
creativa y conocimiento»