Este documento presenta los principios, enfoques, teorías, modelos y estrategias didácticas. Describe cuatro enfoques didácticos (tradicional, tecnicista, espontaneista y problematizador) y cinco modelos didácticos (tradicional, tecnológico, comunicativo, constructivo y colaborativo). También define la estrategia didáctica y los roles del profesor y estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. DIDÁCTICO
PRINCIPIOS, ENFOQUES,
TEORÍAS, MODELOSY
ESTRATEGIAS
Estudiantes:
Kenibeth Escudero
Leicys Martinez
Luis Bosquez
Victor Mendieta.
Presentado a: Mgter. Bertha Ayala.
11 de Noviembre de 2017

2. DIDÁCTICA
• La Didáctica es la disciplina pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y
elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.

3. Principios
Didácticos
Son normas generales e importantes que tienen valor en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en
las diferentes etapas y en todas las asignaturas.
Los principios
reglas o normas de conducta que orientan la acción de un ser humano.
Son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y regulan la vida de las personas. Estos
principios se manifiestan y se hacen realidad en nuestra cultura, en nuestra forma de ser, pensar y
conducirnos.

4. Se Clasifican

5. Los enfoques didácticos también se componen de los siguientes:
Enfoque
Tradicional
•Se basa en la transmición de las verdades.
•Donde se evalua la memoria
•Se maneja con clases magistrales, donde el docente es el protagonista
•El estudiante es solo un receptor.
Enfoque
Tecnicista
•Se centra en el estudiante
•El docente guía y acompaña en el proceso de enseñanza
•Tiene un enfoque Activo.
•Coloca pruebas al incio y final para medir el aprendizaje.
Enfoque Activo
Espontaneista
•Coloca al estudiante en el centro de la reflexión.
•Alumno, intereses, necesidades son el centro de la enseñanza - aprendizaje.
•Docente guia y acompaña en el proceso.
•Facilita el desarrollo y la autonomia.
Enfoque
Problematizador
•Asume una perspectiva critica reflexiva.
•El docente actua como mediador entre el contenido y el alumno.
•El docente y el alumno son protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje.
•Es constructivista y critico.

6. MODELOS DIDACTICOS
• Modelo DidácticoTradicional
• EsTransmisivo, normativo, centrado en el profesor, pasivo y memorístico.
• Modelo DidácticoTecnológico
• Centrado en materiales y recursos, El profesor orienta al alumno activo, Conlleva una propuesta.

7. • Modelo Didáctico Comunicativo Interactivo, iniciativo, inductivo, centrado en el alumno y la
comunicación, entra en contacto con otros.
• Modelo Didáctico Constructivo
• Cognitivo, Activo, centrado en la construcción del saber del alumno, parte del alumno ya sabe.
• Modelo Didáctico Colaborativo
• Participativo e interactivo, Centrado en el trabajo colaborativo y Activo.
• Modelo Conductista:

8. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Es la planificación del proceso de enseñanza-
aprendizaje para la cual el docente elige las
técnicas y actividades que puede utilizar a fin
de alcanzar los objetivos de su curso.
Componentes:
El tipo de persona, de sociedad y de cultura que la
institución educativa: Misión.
La estructura curricular.
Las posibilidades cognitivas de los alumnos.

9. Rol del profesor...
• Es mediador durante el proceso de aprendizaje de sus alumnos, los orienta, cuestiona, guía.
• Promueve el aprendizaje a través de la solución de problemas.
• Promueve el aprendizaje colaborativo.
• Promueve la metacognición : Incorpora en la evaluación de su curso la auto y coevaluación del estudiante

10. Rol del Estudiante
• Busca y amplia la información sobre la base de su autonomía.
• Decide, en colaboración con sus compañeros y profesor, la forma de trabajo y la organización de los recursos.
• amplia la información sobre la base de su autonomía.
• Identifica y optimiza su estilo de aprendizaje.
• Transfiere la información a un nuevo contexto.
• Es creativo en la solución de problemas.
• Acuerda normas con sus compañeros y profesor y asume compromiso.
• Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y el del grupo.