Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Se define la didáctica contemporánea como la ciencia dedicada al estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje que da una nueva definición a los roles de los participantes, la finalidad de la enseñanza y los métodos y recursos. La finalidad principal de las didácticas contemporáneas es el desarrollo y formación integral del individuo centrándose no solo en el aprendizaje sino también en los procesos cognitivos, afectivos y prácticos.

1. Didácticas Contemporáneas
Integrantes:
Xiomara Rivera Castro
Rosendo Vera Archila
Elizabeth Pinzón Durán
Fundación Universitaria del Área Andina
Esp. Docencia y Pedagogía

2. DIDACTICAS COMPTEMPORANEAS
Ciencia que se dedica al estudio del proceso de enseñanaza-aprendizaje, son la nueva orientación
de la didáctica que da una nueva definición y enfoque a los roles de cada uno de los participantes, la
finalidad de enseñanza los métodos y recursos.

3. Finalidad de la didácticas
contemporáneas
Su finalidad principal es el
DESARROLLO y la FORMACIÓN
integral del individuo, No esta
centrada en el aprendizaje; sino en
el proceso de nivel cognitivo
afectivo y practico.

4. Algunas diferencias entre la didáctica
Tradicional, Activa y Contemporánea

5. La didáctica
contemporánea se
clasifican en:
Funcionales: Habilidad mental
Estructurales: Los saberes
Existenciales: Competencias afectivas

6. Tipos de Didácticas
• Didáctica general: Es la que se aplica en todos los elementos que ocurren en un acto
didáctico.
• Didáctica especial: Orienta contenidos curriculares de un área concreta.
• Didáctica universitaria: comprometida con el aprendizaje profesional.
• Didáctica diferencial: Dar respuesta a los problemas derivados de los alumnos.
• Didáctica activa: Educar por y para la vida.
• Didáctica Problemita: Es el aprendizaje en compresión entre saberes y objetos.

7. ¡GRACIAS!