Porque en las didácticas contemporáneas, más que formar individuos dóciles o libertarios, anómicos , anhelan formar individuos mentalmente competentes libres y responsables.
con este trabajo se busca dar a conocer las metodología de las didácticas contemporáneas y sus principales características y pensamientos de esta ciencia.
con este trabajo se busca dar a conocer las metodología de las didácticas contemporáneas y sus principales características y pensamientos de esta ciencia.
Presentación análisis de la práctica educativaCarolina Agbi
La siguiente presentación es un reporte de lectura del texto de García-Cabrero Cabrero, B., Loredo, J. Y Carranza, G. sobre el análisis de la práctica educativa de los docentes.
En el marco del Diplomado en Pedagogía Universitaria, se presenta un mapa conceptual que conecta conceptos, elementos y características de lecturas asociadas a temas para confrontar lo que sabemos y la realidad de nuestra universidad.
Presentación análisis de la práctica educativaCarolina Agbi
La siguiente presentación es un reporte de lectura del texto de García-Cabrero Cabrero, B., Loredo, J. Y Carranza, G. sobre el análisis de la práctica educativa de los docentes.
En el marco del Diplomado en Pedagogía Universitaria, se presenta un mapa conceptual que conecta conceptos, elementos y características de lecturas asociadas a temas para confrontar lo que sabemos y la realidad de nuestra universidad.
2. DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
• Consideradas como una
nueva orientación que
exponer una nueva
definición de los roles
desempeñados por los
actores que participan
en la enseñanza.
3. Tanto el docente, como el estudiante
desempeñan un rol activo y
dinámico.
Las didácticas contemporáneas son
interestructurales, dado que
combinan enseñanza y aprendizaje
Utilizan procesos metodológicos, de
acuerdo al propósito educativo, al
introducir procesos mentales.
4. FINALIDAD DE LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
Formación y desarrollo integral de
los estudiantes.
Establecer un proceso de
aprendizaje, que no sea aislado y
donde participen todos los actores
relacionados con el mismo.
Permitir una amplia asociación
entre lo cognitivo, lo praxico y la
parte afectiva de los estudiantes.
5. CARACTERISTICAS DE LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
Motivación y guía: el
docente es un motivador
por naturaleza, dado que
estimula un aprendizaje
autónomo.
Desarrollo de habilidades
del alumno: analizar,
sustentar, proponer,
criticar, indagar, proponer
y contextualizar.
Uso de las TIC:
integración fundamental
de los recursos
tecnológicos en el aula
para dinamizar los
procesos de enseñanza.
10. RECURSOS METODOLOGICOS APLICADOS
EN LA DIDACTICA CONTEMPORANEA
•Aplicación de actividades,
de acuerdo al nivel de
evolución en el
aprendizaje de cada
estudiante.
PEDAGOGIA
CONCEPTUAL
•Aplicación de mapas
operacionales.
MODALIDAD
COGNITIVA •Aplicación de mapas
conceptuales.
ENSEÑANZA PARA
LA COMPRENSIÓN
11. ENFOQUES PEDAGOGICOS DE LAS DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
Aprendizaje
basada en
problemas
Aprendizaje
significativo
Pedagogía
critica y
didáctica
Enseñanza
para
compresión
Estructura
cognitiva
