Este documento describe las didácticas contemporáneas, que representan una nueva orientación de la didáctica tradicional al dar nuevas definiciones a los roles del proceso de enseñanza y optimizar métodos y recursos. Las didácticas contemporáneas incluyen enfoques funcionales, estructurales y existenciales, y se centran en habilidades mentales, problemas y competencias afectivas, con un énfasis en el aprendizaje significativo basado en los saberes del individuo. Difieren de las didácticas tradicionales al prom

1. DIDCTICAS
CONTEMPORANEAS
Carlos Espinosa Berdugo
Fundación universitaria del Área andina
Currículo y didáctica

2. Didáctica
Es el estudio de los principios y técnicas básicas
para la enseñanza de cualquier aprendizaje
Rama de la pedagogía encargada de la enseñanza

3. ¿Qué son las didácticas contemporáneas?
Una nueva
orientación de la
didáctica
Da una nueva
definición a los roles
que interviene en el
proceso de enseñanza
Finalidad : optimizar
métodos y recursos

4. Didácticas
contemporáneas
Deber que
enseñar
Funcionales Estructurales Existenciales
Se centra en las
habilidades
mentales , y
problemas
Competencias
afectiva
Aprendizaje significativo
, en esencia se centra en
los saberes del individuo

5. Diferencias entre didácticas tradicionales y
contemporáneas
Tradicional
• Realza la labor del
profesor
• Repetición de patrón
memorísticos
• Bases del conductismo
• Autoritarismo y pasividad
del alumno
Contemporánea
• Mediador del
conocimiento
• Combina enseñanza
aprendizaje
• Tanto el alumno como el
profesor desempeñan
roles protagónicos

6. Referencias
• Garcia F. 2000 los modelos didácticos como instrumentos de
análisis
http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_12/bibliotec
a/3modelos_didacticos/modelos_didacticos_paco_gcia.pdf
• Klingberg L. (1978) Introducción a la didáctica general. La Habana:
Editorial Pueblo y Educación

7. GRACIAS