Este documento presenta un ejemplo de una actividad de aprendizaje basada en la didáctica crítica. La actividad propone que los estudiantes identifiquen los seres vivos en su entorno a través de fotografías y apuntes, anotando características como el nombre, hábitos, alimentación y reproducción. La evaluación se basa en indicadores como la elección del área a estudiar, el diseño de objetivos, la documentación teórica y la presentación de la galería fotográfica. El documento concluye que la

1. REYES ALVAREZ JOSÉ SALVADOR
MATRICULA: 00000147257
SESIÓN 4
DIDÁCTICA CRITICA.
ASIGNATURA:
MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
TUTOR: MAESTRO: PEDRO CHRISTIAN MORTARA GÓMEZ
AMECAMECA, ESTADO DE MÉXICO A 17 DE NOVIEMBRE 2016

2. DIDÁCTICA CRITICA
BAJO EL ESQUEMA DE BÚSQUEDA DE UNA CALIDAD EDUCATIVA EL INTERIOR DEL AULA
Y LA FORMALIDAD DE LAS INSTITUCIONES, ASÍ COMO NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO,
RECURRIMOS A LA DIDÁCTICA CRITICA, DONDE CONCEBIMOS AL APRENDIZAJE COMO
UN PROCESO CON CONTINUAS CONSTRUCCIONES, REACOMODO Y NUEVA
CONSTRUCCIÓN, PLASMADO ESTO EN LA INTERACCIÓN ENTRE LOS PERSONAJES
IMPORTANTES DE DICHO PROCESOS PROFESOR-ESTUDIANTE- SITUACIÓN, EN ESTE
MODELO TENEMOS QUE TENER PRESENTA QUE MUCHA DE LA RESPONSABILIDAD CAE
SOBRE EL DOCENTE, QUIEN DEBE DE PROPONER LAS ACTIVIDADES CON FINES ACORDES
A LAS METAS, DE ESTA MANERA SE PODRÁ TENER MEJOR RESULTADO EN LA MEDIDA
DE LAS ESTRATEGIAS PLANTEADAS. PARA DAR UN EJEMPLO MÁS PRECISO SE PRETENDE
EN EL SIGUIENTE TRABAJO ABORDAR TEMÁTICAS QUE SEAN UN DEMOSTRATIVO DE LA
DIDÁCTICA CRÍTICA, CON EL FIN DE DETERMINAR LAS VENTAJAS AL APLICAR DENTRO
DEL AULA
INTRODUCCIÓN

3. DIDÁCTICA CRITICA
es una construcción teórica, referida al ámbito de los fenómenos
educativos que recoge los presupuestos filosóficos de la Teoría
Crítica e intenta reflejarlos en la práctica educativa. Esta relación
no es una relación jerárquico-impositiva de la teoría hacia la
práctica, sino una relación dialéctica. Buscar una coherencia
entre las formas de entender el mundo, la sociedad, el sujeto…
que sirva de referente en el quehacer educativo cotidiano, en el
proceso de transmisión de conocimientos, en las formas en las
que se concretan las actuaciones del profesor.

4. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Actividad De paseo con mi familia
Programa Cuidado del medio ambiente
Materia Ecología
Tema Nuestro entorno

5. ELEMENTOS
Actividad Nuestro entorno y sus seres vivos
Propósito Que el alumno aprenda a identificar el tipo
de seres vivos de su entorno, alimentación
y medio de vida
Actividades a realizar Foto galería con amínales característicos
de su región, medio de habitad, hábitos y
cuidados
Recursos necesarios Cámara fotográfica, libreta de apuntes,
Presentación Debera enunciar minimo 10 seres vivos
con sus características y exponer en una
sesión fotográfica
Hoja de actividades Realizar calendario de visitas al habitad
para tener evidencia de organismo y su
comportamiento

6. MOMENTOS METÓDICOS
• En equipos de 3 personas van a elegir una sección de la escuela
o casa, y con una cámara fotográfica y libreta buscaran seres
vivos comunes de su entorno y que les parezcan familiares
identificaran aspectos como:
Nombre
Hábitos
Alimentación
Reproducción
Tiempo de vida

7. EVALUACIÓN
• Instrumento de evaluación
Indicador Completo Pendiente No realizado
Elección del área
Diseño de objetivos
Cronograma de
visita
Trabajo de campo
Documentación
teórica
Foto galería
exposición

8. CONCLUSIÓN
• Con el ejemplo pudimos observar que la Teoría Critica otorga
responsabilidades al estudiante, como pieza elemental de la
construcción de su conocimiento, es decir se pretende planear la
actividad cuyo fin se compromete a la competencia y deja al sujeto
libre en tiempos y formas para desarrollarla de la mejor manera
• Parte esencia en este modelo es la interacción entre objeto-sujeto
con la modalidad de otorgar al sujeto libertad de abordar la situación
como mejor se le parezca, esto ayuda de una mejor amanera a
construir un conocimiento a base de experiencias y de una u otra
forma puede ser más social con sus compañeros motivando una
mejor relacione al interior del aula
Bibliografía
AULANEO, 2016, “DIDÁCTICA CRITICA” Disponible en el ARCHIVO de Tiempo y Escritura
https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/Con fecha de consulta (17/11/2016)