Este documento describe las nuevas competencias que se requieren de los docentes en la educación superior, incluyendo competencias pedagógicas, comunicativas y tecnológicas, así como el uso de herramientas digitales como blogs, Google Drive, redes sociales y wikis. También discute los efectos positivos y negativos de la dependencia de la tecnología en el proceso de aprendizaje y ofrece un breve resumen de hitos importantes en la historia de la educación en Bolivia.